高考小说标(biāo)题的作用的答题模式，小说标题(tí)的作用的答题(tí)模式和例题是小(xiǎo)说标题的作用：情节上(shàng)，点明(míng)中心事件(jiàn)或关键人、物(wù)，成(chéng)为全(quán)文的(de)线索；人物(wù)上(shàng)，突出人物形象(xiàng)或(huò)品质(zhì)；主题上，揭(jiē)示(暗(àn)示)主(zhǔ)旨；表达(dá)上，比(bǐ)喻象征的运用，形象而又有(yǒu)生动，吸引读(dú)者的阅读兴趣的(de)。

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高考小说标题的作用的答题模(mó)式，小(xiǎo)说标题(tí)的作用(yòng)的答题模式(shì)和(hé)例题

　　小说标题的(de)作用：情节上，点明中心(xīn)事件(jiàn)或关键人(rén)、物，成为全文的线(xiàn)索；

　　人物(wù)上，突出人物(wù)形(xíng)象或品(pǐn)质(zhì)；

　　主(zhǔ)题上，揭(jiē)示(暗(àn)示)主(zhǔ)旨；

　　表达上，比喻象征的运(yùn)用，形象而又有生动，吸引读者的阅读兴趣。青少年是几岁到几岁了 20岁还能叫少年吗

　　文章情节(jié)即围绕这(zhè)一线索(suǒ)展开(kāi)，使文(wén)章结构完整严谨。

　　文章(zhāng)的写作(zuò)线(xiàn)索大致(zhì)可分为六(liù)大类：人、事(shì)、物、时、空(kōng)、情。

　　和题目(mù)相(xiāng)关的(de)主要有两(liǎng)类：物、情(qíng)。

　　奠(diàn)定感情基(jī)调、寄托作者(zhě)情感。

　　物：以某(mǒu)物(wù)为线(xiàn)索(suǒ)。

　　情(qíng)：以(yǐ)谁对谁的(de)什么(me)之情为线索。

　　判(pàn)定标准：标题中(zhōng)出(chū)现具体事物、或具体情(qíng)感(gǎn)，就答这(zhè)一点。

　　1、点明了(le)本(běn)文(wén)的写作线(xiàn)索。

　　2、指出线索是什么：以什么为(wèi)线索。

　　3、指出(chū)线索带来的结构作用：贯穿全文，使(shǐ)文(wén)章结(jié)构完整。

小说标题(tí)的作用的答(dá)题(tí)模式是(shì)什么?

　　小(xiǎo)说标题(tí)作用答题格式(shì)：

　　（1）先看标(biāo)题的表层义(yì)：（词语的含义，概括(kuò)内容，点明对象）。

　　（2）再思考深层含义：（引申义、比喻(yù)义、象征义）；人物与人物的关系（表明人物性(xìng)格(gé)、表明作者的情感与态度）；主旨(zhǐ)与主旨的关系（点明、揭示）。

　　标题的作用(yòng)的答题格(gé)式：

　　1、分析禅卜旁标题字词。

　　就(jiù)是从理(lǐ)解文章标(biāo)题(tí)关(guān)键词的本义，字(zì)面义入手，联系(xì)文章内容，得出标题的深层含义或作用。

　　2、分析(xī)标(biāo)题修辞。

　　也就是从(cóng)理解文章标题的修辞(cí)手法入手(shǒu)，联系文章的人物(wù)形象及隐含的(de)情感来理解标(biāo)题(tí)的含义或(huò)作用。

　　3、看内容(róng)主旨。

　　从(cóng)文章(zhāng)的写(xiě)作(zuò)内容，作者感(gǎn)情，主题思(sī)想入手(shǒu)，分析标题揭示的(de)思想内容(róng)。

　　标题的常见作(zuò)用：

　　1、概括文章(zhāng)的主(zhǔ)要内容。<青少年是几岁到几岁了 20岁还能叫少年吗/p>

　　2、作为(wèi)文(wén)章(zhāng)线索（文章情节(jié)围(wéi)绕这(zhè)一(yī)线(xiàn)索(suǒ)展开(kāi)）。

　　3、作(zuò)者(zhě)感情的出发点。

　　4、具有象征意义。

　　5、语带双关弊枯。

　　6、是全(quán)文的(de)“文眼”（提示文章(zhāng)中心(xīn)）。

　　7、吸(xī)引(yǐn)读者兴趣。

　　表(biǎo)明写作对象；关(guān)联主要情(qíng)节；贯穿全文线索；透露(lù)情感主旨。

　　此(cǐ)外还有(yǒu)作用：寓意含(hán)蓄，引人深思；制贺橡造(zào)悬念，激(jī)发读者的阅读兴趣。

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