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　　天哲教育

　　广州(zhōu)天(tiān)哲教育科技(jì)有限公司成(chéng)立于2001年3月，香(xiāng)港天哲国际教(jiào)育集团成员，总部设(shè)在(zài)广州(zhōu)，目前在深圳（深圳竞(jìng)哲文化发(fā)展(zhǎn)有限公司）设有分(fēn)公司，华南地区第一批拓展(zhǎn)机(jī)构。

　　新铭堂在线(xiàn)

　　专注(zhù)于中高(gāo)考1对(duì)1辅导10多年(nián)，一种跟(gēn)线下(xià)一模一样的(de)线上上课模式，北京(jīng)地区(qū)的学(xué)员，即可以(yǐ)面对面授课(kè)，也(yě)可以(yǐ)在家上课，效果一(yī)样好，可以让孩子足(zú)不(bù)出户享受优质(zhì)教学资源，实(shí)现轻松在(zài)家和名师面对面上课。

　　学而思网校

　　学而(ér)思网校为6-18岁孩子提供小学、初(chū)中、高中全(quán)学科课外教学。

　　“直播(bō)+辅导”双师在线教育平台，实(shí)现了直播上课、实时互动、在线辅导、课堂测试、语音测评、及(jí)时(shí)答疑(yí)、课程回放、习题(tí)批改、错题订正，大幅提升学习效果。

　　全国200多个城(chéng)市的(de)中小学生在网校有(yǒu)效学习。

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　　其实辅导的效果(guǒ)更(gèng)多(duō)的在于学生自身(shēn)的身上。

　　其实线上的(de)话有(yǒu)很多(duō)的名(míng)师(shī)的(de)课程，只要我们能够(gòu)耐(nài)下心(xīn)来学习都是一样的。

　　因此先不用管线上一对一辅导靠不靠(kào)谱，重(zhòng)点的(de)是你靠不靠谱(pǔ)，如果(guǒ)你是一个特别热爱学习的人，而且(qiě)有很好的(de)方式，你应(yīng)该(gāi)不需要辅(fǔ)导，可是需要辅导往往是(shì)那些，自律性不高，学习能力不强的人(rén)，而(ér)这个过程，其实是(shì)比较(jiào)痛苦和漫长的(de)，必须熬得住，才能获得分数上的提高。

　　因(yīn)此所有的辅导最关键的是辅(fǔ)导对象本身有没有一(yī)个能动性，如果他(tā)有，再(zài)加上这(zhè)些辅助是可以(yǐ)的。

　　当然说到(dào)网上一(yī)对一辅导(dǎo)，有一(yī)些肯(kěn)定是骗人的，不可(kě)能有那(nà)么多好的一对一辅导，所以如果想进行(xíng)这样的一对(duì)一辅导，应(yīng)该去找一些正(zhèng)规的网站。

网(wǎng)上补课哪家好

　　网上补课如(rú)：简(jiǎn)单学习(xí)网、新东方在线、精华(huá)网校(xiào)都是比较有名的(de)机构。

　　1、简单学习网(wǎng)，简单(dān)学(xué)习(xí)网成(chéng)立于(yú)2007年初，由北京简(jiǎn)单科技有限公司创办。

　　简单学习网依托北京大学研发的(de)“CAT技术(shù)”,是(shì)中(zhōng)国第(dì)一家(jiā)互动视频网校。

　　2、新东方在悲守穷庐将复何及啥意思，悲守穷庐将复何及表达了什么愿望线，新东方(fāng)在线(xiàn)中小学网络课(kè)堂为同学们提供中小(xiǎo)学网络培(péi)训(xùn)课(kè)程，中小(xiǎo)学在线辅(fǔ)导班，在线课程等，名师授课，全面(miàn)覆盖中小(xiǎo)学各年级知识点(diǎn)，助(z悲守穷庐将复何及啥意思，悲守穷庐将复何及表达了什么愿望hù)你取得好成绩!

　　3、精华网校、精华在线是北(běi)京天地精华教育科技有限公司(sī)于2003年成立(lì)的在(zài)线(xiàn)教育品牌，结(jié)合精华学(xué)校强大的(de)师资和(hé)教研力量，为您提(tí)供全面、高(gāo)质量的初、高中网络视频课程，定制的个(gè)性化辅导(dǎo)方案，针(zhēn)对性强，巩固基础(chǔ)，避免偏科！

　　网课的好(hǎo)处和坏处：

　　1、好处

　　网课(kè)可以不受时(shí)间和空间的限制，随时可以学习，提升了学习效率；网(wǎng)课可(kě)以使得教育资源不(bù)平(píng)等问题得到解决(jué)，教育(yù)资源共享使(shǐ)得所有学生都能碧猛享受到一样的服务(wù)；

　　网课可(kě)以利用计算机人工智(zhì)能(néng)方(fāng)便(biàn)，针对学生的(de)提问问题以及错误率(lǜ)，可以对每一(yī)个学(xué)生的学习情况(kuàng)进行分析，有(yǒu)针对性的去辅导学生。

　　2、坏处

　　师生不能(néng)良好的(de)互动(dòng),缺乏互(hù)动或者凳渗互动不及时；教师对学生(shēng)的管控力度变小，学(xué)生不专(zhuān)心悔粗桥，缺(quē)课，缺作业的(de)情况比较严重；学(xué)习氛围(wéi)相(xiāng)对较差，没有比较就觉(jué)得(dé)自(zì)己做的非常(cháng)好；学生(shēng)的自制力(lì)要求(qiú)较高，自制(zhì)力不高(gāo)就会各种各样的学习状态。

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