提高幼(yòu)儿记忆(yì)力方法？为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生(shēng)动、富(fù)有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便记(jì)忆的材(cái)料的。

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记(jì)忆可以(yǐ)被(bèi)篡改吗

　　记忆(yì)是可以被(bèi)篡改(gǎi)的。

　　记忆是可以被篡改的，甚(shèn)至(zhì)是可以被植入(rù)的(de)，而且方(fāng)法还非常的简单(dān)，先跟大(dà)家说(shuō)一个跟修改记忆有(yǒu)关的(de)一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在(zài)米国马萨(sà)诸塞州轰动(dòng)世界的阿米(mǐ)罗特(tè)X侵案，被(bèi)害人(rén)是一个只有(yǒu)4岁(suì)半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发(fā)现凯斯最近一(yī)段时间频(pín)繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之(zhī)后非常容易(yì)出现的一种信号(hào)，凯斯的妈妈发(fā)见之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而(ér)舅舅为了让(ràng)凯斯敞(chǎng)开心扉，就跟凯(kǎi)斯讲了自己小(xiǎo)时候去(qù)野(yě)外(wài)露(lù)营遭到了侵害的经历(lì)。

提高幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆(yì)的材(cái)料。

　　可以(yǐ)为(wèi)孩子提(tí)供他们感兴趣的(de)玩具或游戏，同时可以制作许(xǔ)多色彩亮丽的卡片或图(tú)片，家长可在旁边配合我们孩子一起(qǐ)来(lái)进(jìn)行这些活(huó)动。

　　2、经常(cháng)向幼(yòu)儿提(tí)出具体(tǐ)、明确(què)的记忆(yì)任务，并对孩子的成果给予评价(jià)，这(zhè)样可能(néng)激发幼儿去进(jìn)行有意(yì)识的记忆。

　　在讲故事前，可(kě)以提出一两个问题让孩子从(cóng)听到故(gù)事中找到答案，或外出游玩时，要让孩子记住见过(guò)哪些东西(xī)，去过(guò)哪(nǎ)些地(dì)方，都有哪些景(jǐng)物等，这样就(jiù)会让孩子有(yǒu)总意识的去观察事物进(jìn)行记忆，在孩(hái)子(zi)完成任务时要给予(yǔ)及时的肯定和赞扬(yáng)，提(tí)高幼儿记(jì)忆的积极性(xìng)与(yǔ)主动性。

　　这样会(huì)使幼儿更好(hǎo)地进行主动(dòng)记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解(jiě)要记忆的(de)材料，可以大大提高孩子的记忆水平和有意识记忆的能力，虽然孩(hái)子的记(jì)忆多(duō)是(shì)机械(xiè)记忆，但在(zài)理解的基(jī)础上，他(tā)们会(huì)记忆的更(gèng)好，这样可以使他们记(jì)忆的更牢固(gù)，这(zhè)对(duì)培养孩(hái)子(zi)的有意识记(jì)忆(yì)是非常好的方(fāng)法(fǎ)，所以孩子(zi)在(zài)记忆东西前(qián)，父母(mǔ)要帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用多(duō)种(zhǒng)感觉(jué)器官(guān)进(jìn)行(xíng)记忆。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿运(yùn)用(yòng)多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应(yīng)尽量带孩(hái)子多看一看、摸(mō)一摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多种(zhǒng)感官从(cóng)多方面获(huò)得感性(xìng)认识。

　　实验(yàn)证明：这样(yàng)会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理的复习，以增强(qiáng)记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子复习巩固所学的内(nèi)容时，应该在孩子(zi)情绪稳定时，采用多种有趣的方(fāng)法进行。

　　如利用讲故事(shì)、念儿歌、猜(cāi)谜(mí)语(yǔ)、表演活(huó)动、做(zuò)游戏以及比赛活动、散步(bù)与郊游活动和日常(cháng)生活活动等。

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