又一(yī)起悲剧发生，这(zhè)一次(cì)悲剧，是连环悲剧，是上次悲剧后再次(cì)发生的悲(bēi)剧。

除(chú)悲(bēi)痛外，还能怎样？

如何避免类似(shì)的二次悲剧发生，是时候深(shēn)入思考了！

想必(bì)大家都知道了，前(qián)些天(tiān)，一个(gè)小(xiǎo)孩子，在学校(xiào)里(lǐ)，被一个老师所碾压，最终失去生命。一个活(huó)蹦乱跳的(de)孩子疏忽间淹(yān)没在了尘(chén)世(shì)之(zhī)中，父(fù)母必然接受不了这种事实。

孩(hái)子的(de)妈妈情绪几乎崩溃，只有去学校(xiào)要说法。

拉(lā)过(guò)横幅，大声哭过，严(yán)厉(lì)呵斥过肇(zhào)事者。

一个(gè)正常的母亲，早上出(chū)门还健康(kāng)活泼的孩子，学初一有几门课程 都学什么科目，初二有几门课程校(xiào)内(nèi)意外身亡，换做(zuò)是谁，都受不了。

在这(zhè)位妈妈做着几乎所有(yǒu)母亲都(dōu)会做的事时，“网(wǎng)络(luò)圣人”出现(xiàn)了。

他(tā)们批(pī)评这(zhè)位(wèi)母亲的(de)做法极端，主观认(rèn)定“闹下去”的目的就一(yī)个(gè)，为(wèi)了更多(duō)的赔偿。

苍天大地，这种圣人(rén)怎(zěn)么在网上这么多，他(tā)们不食(shí)人(rén)间烟火吗？

在孩子去世后，这(zhè)些“网(wǎng)络圣(shèng)人”可以在家正常睡觉(jué)、吃饭吗？

在学校发生(shēng)了事故，为(wèi)什(shén)么不能去(qù)要(yào)个(gè)说法？

这些人，事不关己，纵情批判(pàn)，轮到(dào)自己时(shí)，比谁(shuí)哭得都厉害。

这(zhè)还(hái)不是这位年轻母亲遭受的仅有的网络语言暴力(lì)，她(tā)的穿着打扮(bàn)也(yě)被“网络圣(shèng)人”不停(tíng)地谴责和调侃。

有人称，这是孩(hái)子妈妈吗？怎么(me)说话(huà)这么(me)冷(lěng)静？

有人称，妈妈(mā)的穿(chuān)着打扮是(shì)用了心的，化妆了。

还有人看(kàn)到(dào)这(zhè)位妈(mā)妈，由于长得(dé)漂亮年轻(qīng)，称她可能是做不正(zhèng)当行业，孩子长(zhǎng)大后(hòu)也不是好人。

还有(yǒu)人(rén)称，这(zhè)样拉横幅去学校要说(shuō)法，不就是(shì)嫌赔偿少，想(xiǎng)多要点钱吗？

以上这些人(rén)，没有(yǒu)言词(cí)可(kě)以(yǐ)形(xíng)容他们的阴险(xiǎn)恶毒(dú)。

在(zài)一定程度上，他们比肇(zhào)事(shì)者还要残忍，并且他(tā)们毫(háo)无良知。

长得(dé)漂亮，化(huà)妆，说话冷静，都成(chéng)罪过了？

哭(kū)天喊地时说的人(rén)家闹(nào)事，冷静说话时，说这不像去世孩子妈妈的(de)表现。

还能(néng)怎么做，怎么做(zuò)在网络喷子和(hé)网络圣人的眼(yǎn)里(lǐ)都是(shì)错。

如今，这位(wèi)93年如此(cǐ)年轻的妈(mā)妈已经跳(tiào)楼身亡了，正(zhèng)中(zhōng)他们的下怀。

孩子刚(gāng)走几(jǐ)天，母亲也撒手人(rén)寰，陪孩子去了。

毫无疑问，这些网络暴力令(lìng)原本(běn)心碎的母亲(qīn)伤(shāng)透了心。

她寻求心灵的寄(jì)托，渴望得到宽慰(wèi)，期望孩子的死得到公(gōng)正的(de)反馈。但“网络圣人”对这些人之(zhī)常情的需求冷漠处之，并(bìng)且火上(shàng)浇油，雪上加(jiā)霜。

这种网络暴力所造成的二次伤害，已经(jīng)不是第一次了。

刘学州事件才发生多(duō)久啊。

当(dāng)时刘学州事(shì)件(jiàn)在(zài)网络上引起了(le)轩(xuān)然(rán)大波，他一(yī)心(xīn)寻找自己的亲生父母，但由于种种原(yuán)因，最后却(què)和亲生父母反目成仇。

最终，一(yī)个(gè)未成年人在(zài)网络(luò)上经受(shòu)着腥风血雨，被那些网络道德(dé)圣人肆意诋(dǐ)毁谩骂。

她们(men)用恶毒的内(nèi)心去(qù)揣摩一个未成(chéng)年(nián)人，把(bǎ)各种恶毒的想法强(qiáng)加在一(yī)个未成(chéng)年人(rén)身上。

果然，他们得逞了，刘学州在美(měi)丽的海边自杀了。

等到刘学(xué)州自杀后，网络(luò)上又(yòu)铺天盖地的充斥着(zhe)一种论(lùn)调。

“为(wèi)什么要网暴刘学州？他是多么好的孩子啊(a)，品学(xué)兼优，他多么(me)懂事啊！”

这时候在网(wǎng)络上再也找不到(dào)网(wǎng)络喷(pēn)子的身影(yǐng)。

这(zhè)次，这位跳楼妈(mā)妈得到(dào)的还是这样(yàng)的“待遇”。

没出事前，网络(luò)喷子极(jí)尽阴(yīn)险之意攻击他，等到这位妈妈已(yǐ)经失去生(shēng)命时，这些网络(luò)喷子又(yòu)集体消失的无影(yǐng)无踪(zōng)了。

难道他们(men)说过如此恶毒，甚至于要人性命的歹毒的话后，就(jiù)能这样安然无恙了？

其实(shí)，网络暴力只是造(zào)成他们想不开的其中一个原因(yīn)。

网络暴力在一(yī)定程度上是催生该(gāi)妈妈纵身一跃的一根稻草。

在我看(kàn)来，真正最(zuì)终使该妈妈(mā)走入极(jí)端的不仅是网暴。

当人遇到一(yī)件(jiàn)或多(duō)件认为(wèi)不合理(lǐ)的事情(qíng)时，如何(hé)能有相对完善的途径，解(jiě)决其所(suǒ)遇(yù)到的问题，这才是重中之重。

人非圣贤，要将其行(xíng)为(wèi)桎(zhì)梏在(zài)途径的(de)轨(guǐ)迹内。

网络是把双刃剑(jiàn)，想(xiǎng)通过(guò)它解决问题(tí)，必须能经受随时而来(lái)的暴(bào)风雨。

等诉诸网络时，人(rén初一有几门课程 都学什么科目，初二有几门课程)已(yǐ)经被推(tuī)到了悬(xuán)崖边缘，心灵处于极度疲(pí)倦(juàn)和(hé)茫(máng)然之(zhī)中(zhōng)。除(chú)非内(nèi)心足够强大，不(bù)然(rán)任何的风吹草动(dòng)都可能令人跌入深渊(yuān)。

那么(me)，当人将遭(zāo)遇公布在网络时，如何形成保护机制，避(bì)免人受到无谓(wèi)的网络(luò)暴力，也至关重要。

我们(men)需要提高(gāo)同理心和法(fǎ)律素养(yǎng)。没有同理心的人，任何人做任何事，他们都(dōu)有批判的(de)角度和方式。然而当(dāng)他们(men)遇到事时，他们跳(tiào)的(de)比谁都高(gāo)，乱的比谁都响。

幼小的孩子去(qù)了，年轻的妈妈也跟(gēn)着(zhe)去了，人世间，还(hái)有什(shén)么(me)比这更(gèng)令人心(xīn)伤(shāng)？呜呼哀哉！

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