文章结尾(wěi)的(de)作用都有什么呢，文章结(jié)尾的(de)作用一般是什么是在现代(dài)文阅读当中经常会出现(xiàn)如文章结尾在(zài)结构上(shàng)或在内容上有什么(me)作(zuò)用的(de)问题，以下就是小编给(gěi)大家总结的(de)答题要点结构上：总结(jié)上文，收束全文首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应(yīng)题目(mù)、照应(yīng)开头、前(qián)文内容上：画龙(lóng)点睛、点明事件的意义(yì)，点明中(zhōng)心.2在现代文(wén)阅(yuè)读当中经常会出现如(rú)文(wén)章结尾在结构上或在内(nèi)容上(shàng)有什么(me)作用的问(wèn)题，以下就(jiù)是小(xiǎo)编给大家总结的答题(tí)要点结构(gòu)上：总结上文，收束全文首尾呼(hū)应，使文(wén)章结构完整3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文内容上(shàng)：画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的意义，点(diǎn)明中心(xīn).深化(huà)文章中心，抒发(fā)作(zuò)者什么感悟或者情感3、写出(chū)了(le)人物怎样的品(pǐn)质、精神或性格的。

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文章结尾的作用都有什(shén)么呢(ne)，文章结尾的(de)作用一般(bān)是什么

　　在现代文阅(yuè)读(dú)当中经常会出现如文章结尾(wěi)在结构上或在内容(róng)上有(yǒu)什么作用的问题(tí)，以下就(jiù)是小(xiǎo)编给大家(jiā)总结的答题要点

　　结构上(shàng)：1、总结上文(wén)，收束(shù)全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照应开头(tóu)、前文内容上：1、画(huà)龙点睛、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明中心.2、深(shēn)化文章中心，抒发(fā)作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷(qióng)，留下想象的空(kōng)间，增强(qiáng)感染力(lì)5、加深(shēn)读者的印象，引起读者的注意(yì)、思考(kǎo)

　　使(shǐ)用(yòng)诗句来(lái)作为结尾(wěi)：

　　1：可(kě)以使文章看起来优美而富有(yǒu)含义 2：可以让诗句中(zhōng)的(de)意境(一kg等于多少斤 1公斤等于2斤吗jìng)和本书要表(biǎo)达的感情(qíng)相渗透(tòu)，易于(yú)表达

　　注意：一定要结合具体文(wén)章(zhāng)和人物(wù)进行(xíng)分析

文(wén)章结尾(wěi)的(de)作用有哪些

一(yī)、文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)的作用

　　 结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼(hū)应(yīng)，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点明中心

　　 2、深化文(wén)章(zhāng)中心，抒发(fā)作者什么感悟或(huò)者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下(xià)一kg等于多少斤 1公斤等于2斤吗想象的(de)空(kōng)间，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引(yǐn)起读者的(de)注意、思考(kǎo)。

二(èr)、议论文开头结尾(wěi)的作唯晌用(yòng)

　　 议论文开头结尾的(de)作(zuò)用

　　 1,议论文开头(tóu)的作用

　　 A,开(kāi)头(tóu)通过写(xiě)。

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　　得事例(lì),提出中心论点(引出中心(xīn)论题)

　　 B,开头通(tōng)过引用名言,提出中(zhōng)心(xīn)论点,(引出中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引(yǐn)用名(míng)人趣(qù)事(或(huò)。

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　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心论(lùn)点(diǎn)或引出(chū)中心论题。

　　也起(qǐ)到(dào)吸引读者往下读的作(zuò)用,增强了论述(shù)的趣(qù)味性。

　　 2,议论文(wén)结(jié)尾的作用

　　 A,总结全文(wén),点明中(zhōng)心(xīn)论点

　　 B,补充论(lùn)述,使论证(zhèng)完备严谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开头或题目,强(qiáng)化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激励号(hào)召人人们。

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三、文章(zhāng)结尾的基(jī)本要求

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内(nèi)容的冲山袜发展(zhǎn)

　　 文章是(shì)反映(yìng)客(kè)观事(shì)物的(de),客观(guān)事物(wù)是千变万(wàn)化的,反(fǎn)映千变万化的客观事物的文章形式也是多种(zhǒng)多样的。

　　以小学(xué)生(shēng)作文为例,有记叙文、说明(míng)文、应用文(wén)、议论文等(děng)文体类型。

　　记叙文(wén)又(yòu)可以大致地分成记人的、叙(xù)事的、写(xiě)景的、状(zhuàng)物的种种(zhǒng)类别,因(yīn)此,文章不能用同一(yī)形式结尾。

　　至于(yú)应(yīng)该采用什么方式(shì),我们认为,要顺应文章内容散激的发(fā)展,不(bù)能为(wèi)结尾而(ér)结(jié)尾(wěi)。

　　有些(xiē)同学在阅读别人(rén)文章时,觉(jué)得有些文章(zhāng)的结尾很(hěn)有特色,非(fēi)常喜(xǐ)欢,也想学一学(xué),这种愿(yuàn)望很(hěn)好(hǎo),但是(shì)还(hái)要注(zhù)意,你写(xiě)一篇文章用(yòng)哪(nǎ)种方式结尾,要根(gēn)据文章内容的发展来确定。

　　 在我们学习过的文章中,结尾的方法(fǎ)是多种多样的,有的是(shì)事情写完了,文章(zhāng)也(yě)就自然结尾了(le),不需(xū)要(yào)再去说(shuō)什么多余的话;有的是(shì)文章快写完(wán)了,作者考(kǎo)虑到(dào)在(zài)结尾的时候有必要对全文进行一下(xià)总结,写上几句(jù)概括(kuò)性的话来收束全篇;有的人在文章结尾时恰到(dào)好处地通过某种途(tú)径把文(wén)章的中心点(diǎn)明;也有的人爱在文(wén)章的结(jié)尾(wěi)处说几句耐(nài)人寻(xún)味的(de)话,既能做到水到渠成,又给我(wǒ)们留下想像的(de)余地;有的人写文(wén)章(zhāng)时充分表达了自己的感情,同(tóng)时自己在(zài)写(xiě)作(zuò)过程(chéng)中被自己表(biǎo)达的(de)感情(qíng)所感染,情不自(zì)禁(jìn)地在文章(zhāng)结尾时(shí)抒起情来;也有的(de)人写(xiě)到文章结尾处(chù),回应前(qián)文,和文(wén)章的标题或(huò)者(zhě)文(wén)章(zhāng)的(de)开头联系起来考虑,使人感到(dào)首尾圆合,浑(hún)然(rán)一体(tǐ)。

　　有的(de)结尾(wěi)以小见大,初看不起(qǐ)眼(yǎn),细(xì)想却很深刻;有的结尾话虽说完(wán)意却未完(wán),使(shǐ)你(nǐ)还得好(hǎo)好去想一想……文章(zhāng)的结尾多种(zhǒng)多(duō)样,不一(yī)而(ér)足。

　　但是(shì),不(bù)管(guǎn)怎样,都应(yīng)做(zuò)到顺应文章内容的发展,不能(néng)抛开前面的内(nèi)容为结(jié)尾而标新(xīn)立异。

　　要知(zhī)道,马尾巴只(zhǐ)有长在(zài)马的屁股(gǔ)上(shàng)甩起来才显得精神,如果在老母鸡的屁股上安上(shàng)马尾巴,那必然(rán)是非常难看的(de)。

　　 我们来(lái)看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　 怎么(me)办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得(dé)把他们抱来,同死人呆在(zài)一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过(guò)去的!快(kuài)去!别等(děng)他们(men)醒(xǐng)来。

　　”但桑娜(nà)坐(zuò)着(zhe)一动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗(ma)?你怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在(zài)这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐子。

　　 《穷人(rén)》选(xuǎn)自俄国著(zhù)名作家列(liè)夫托尔斯(sī)泰的作品(pǐn),记(jì)叙的是(shì)一位渔夫和(hé)他的妻子桑娜同情、关心(xīn)一位叫西蒙的(de)邻(lín)居,在她死后(hòu)收(shōu)养她的两(liǎng)个(gè)孩子(zi)的事,反映了(le)沙俄时(shí)代(dài)渔民的生活状况,歌颂(sòng)了(le)他们(men)美好的心灵和(hé)高尚的道(dào)德品(pǐn)质。

　　文章的结尾处集(jí)中反映了(le)渔夫的心灵和道(dào)德品(pǐn)质,似乎在(zài)桑娜身上没(méi)有多用笔墨,实际(jì)上(shàng),文章(zhāng)的前面已经(jīng)写了桑娜:

　　 桑(sāng)娜用头巾(jīn)裹住(zhù)睡(shuì)着的孩子,把他(tā)们抱回(huí)家。

　　她的(de)心跳得厉害。

　　她(tā)自己(jǐ)也(yě)不知道为什么要这(zhè)样做(zuò),但是她觉(jué)得非这样做不(bù)可。

　　 “……为什(shén)么(me)把他们抱过(guò)来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也好!”

　　 不难看出,文章结尾(wěi)时桑娜(nà)的(de)心里特别宁(níng)静,作者为什么不在桑(sāng)娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章的中心(xīn)意思已经得到了(le)充分表现。

　　假如说(shuō),作者此时再对渔夫夫妇大加一(yī)番赞颂,就会使人感到多(duō)余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读者理解全文

　　 一篇文章应该是一个(gè)整体。

　　至于我们说(shuō)的开头,结尾……都是在这(zhè)个整体(tǐ)之中的,之所以要分(fēn)开来说,是因为为了叙(xù)述的方便。

　　文章的结(jié)尾在内容上、结构上要收束(shù)全篇,对全篇要有定局、总括、回(huí)应、深化的(de)作用。

　　一般(bān)写(xiě)人(rén)的(de)文章,结尾要落实(shí)到(dào)人(rén)的思想品质和性格特征上来;一般写事(shì)的文章,结尾要落(luò)实到事(shì)情的(de)意义和作用(yòng)上来(lái)。

　　不管什么情况,读者从标题到文章结束看过(guò)一(yī)遍(biàn)之后,应该有一种整体感,应该使人感(gǎn)到,文章的结尾和文(wén)章的标题、文章的(de)开头以及(jí)文章的中(zhōng)间部分,是密切相联(lián)系的(de),都与这篇(piān)文(wén)章的中心(xīn)密不(bù)可(kě)分(fēn)。

　　在全篇文章中,文章结(jié)尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾(wěi)使人读过之后感到是多余的(de),或者感到它与前面的(de)部分(fēn)不和(hé)谐(xié),不(bù)统一,破坏了文(wén)章的完整(zhěng)性,那就不是好的结尾了。

　　 小(xiǎo)学语文教材《田寡妇(fù)看瓜》的(de)结尾值得我们(men)学习:

　　 田寡妇也无心再去看她的南瓜了。

　　 赵树理的《田寡妇看瓜(guā)》反映的是(shì)中国共产党领导的土(tǔ)地改(gǎi)革使中国农(nóng)村发生了翻天覆(fù)地的(de)变化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只有半亩园地(dì)的田(tián)寡妇年年(nián)都种(zhǒng)南(nán)瓜,年年都要去(qù)看瓜,因为(wèi)村(cūn)里的穷(qióng)人无土地,无法生活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢(gǎn)偷(tōu);最怕人偷的(de)是田寡(guǎ)妇家的瓜,因此(cǐ)田寡妇只好天(tiān)天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土(tǔ)地,家家种了瓜(guā),可田寡(guǎ)妇还是抱着老黄(huáng)历天天去看(kàn)瓜,孩子劝阻她(tā)也不信(xìn),以(yǐ)后(hòu)生病(bìng)没有去看瓜,园(yuán)中也(yě)无事,三五(wǔ)天(tiān),上十天不去,也无事,她就打算不再看瓜了(le);收(shōu)获的(de)一天见秋(qiū)生家拉(lā)了一(yī)车瓜,弄清(qīng)了原委,就“无心再去看她的(de)南(nán)瓜了。

　　”这样的结(jié)尾和文章(zhāng)的标(biāo)题、文章(zhāng)的前后内(nèi)容一起构成(chéng)了一(yī)篇结构紧凑、内容(róng)完整(zhěng)、和(hé)谐(xié)统一(yī)的艺(yì)术整(zhěng)体,使(shǐ)作(zuò)者所要表(biǎo)达的主题得(dé)到充分表达(dá)。

　　这(zhè)样的结尾对于全篇内容(róng)和结构的(de)完(wán)整都起到了(le)总括的作用。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实有力

　　 阿托(tuō)尔斯泰(tài)说过,好(hǎo)的结尾“就是当读者把(bǎ)作品读完之后,有使(shǐ)他翻开第一页(yè)来(lái)重新去读(dú)它的力量”。

　　中国(guó)古(gǔ)代的作(zuò)家也要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪(nǎ)种方法结(jié)尾,要(yào)想使文章充(chōng)实有(yǒu)力(lì),篇幅不宜过(guò)长,语言应(yīng)该精(jīng)炼,内容(róng)要紧(jǐn)扣中心。

　　 我们先看小学语文教(jiào)材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　 黎明(míng)的时(shí)候,决口终(zhōng)于(yú)合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　 《抢险》的结尾短(duǎn)短的一段(duàn)只(zhǐ)有24个字(zì),说了两层意思:一层是决口合龙了,另(lìng)一层是人们欢(huān)呼(hū),显得充实(shí)有(yǒu)力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发(fā)生,大(dà)家同心协力,堵堤排险,挑(tiāo)灯夜战,终于在黎明使决口合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼(hū)起来。

　　这样(yàng)不仅结(jié)尾自然,同时又紧扣(kòu)中心。

　　 我们再来(lái)看小学语(yǔ)文教材《鸟的(de)天堂》的(de)结(jié)尾(wěi):

　　 当小船向着高塔下面的(de)乡村划去的时候,我还回(huí)头去看那(nà)被抛(pāo)在后面的茂(mào)盛的榕树。

　　我感到一点(diǎn)儿留恋。

　　昨天是我的眼睛(jīng)骗(piàn)了我(wǒ)。

　　那(nà)“鸟的天堂”的确是鸟的(de)天堂(táng)啊!

　　 结尾的这一段共四句话,写了自己的行踪及(jí)离开(kāi)时的留恋之(zhī)情,说明(míng)了第一次没有看(kàn)见鸟的自身原因,表(biǎo)达了对“鸟的天堂”的赞(zàn)美之情(qíng)。

　　语言简(jiǎn)明扼要,特别(bié)是(shì)结句(jù),紧扣中心,回应全文,充实有力。

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