说明方法有哪些及作用答(dá)题格(gé)式，三年级(jí)说(shuō)明(míng)方(fāng)法有(yǒu)哪些及(jí)作用(yòng)是说(shuō)明(míng)方法及(jí)作用：举例(lì)子：举出实际事例(lì)来(lái)说(shuō)明事物，使所要说明的事物但使龙城飞将在,不教胡马渡阴山的意思是什么，但使龙城飞将在不教胡马渡阴山的意思具体化，以便读者理解，这种(zhǒng)说明方法(fǎ)叫举例子的。

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说明方法有哪些及作用答题格式，三年级(jí)说明方法有哪些(xiē)及作用

　　1、举例(lì)子：

　　举出实际事例来说明事(shì)物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种(zhǒng)说(shuō)明方法叫举(jǔ)例子。

　　运(yùn)用举事例的说明方法说(shuō)明事物(wù)或事理，一要注意例子的代表性，二要注意(yì)例子的适(shì)量性。

　　作用：使文章表(biǎo)达(dá)的意思更明确，读(dú)者更能理解(jiě)，具体(tǐ)地说明了说明对象的特点。

　　例句：云能预示天气。

　　比如，在某某地区，出现云(yún)就(jiù)代表将要下雨。

　　——《看云(yún)识天气(qì)》（根据大(dà)的范围列举相应的(de)例(lì)子）

　　举了具(jù)体的(de)例子(zi)，真实具体有力地说明了……，使文章更(gèng)具有(yǒu)说服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了使(shǐ)说明的内(nèi)容更充实具体(tǐ)，更具说服力，可以引用一(yī)些(xiē)文献(xiàn)资(zī)料、诗(shī)词、俗语、名(míng)人名言等。

　　引用的范围很广，可以是经典著(zhù)作，名家名(míng)言，公式定律(lǜ)，典故谚语等。

　　作用：使文(wén)章更(gèng)具说服力(lì)。

　　体现说明文语言的(de)准确性。

　　如(rú)引用古诗：使说明文更具诗情画意；

　　引用故事使文章具(jù)有趣味性。

　　例句：唐朝的(de)张嘉(jiā)贞说它“制造奇特(tè)，人不知其所以为(wèi)”。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以增加文章的说服力）

　　用作引用的说明方法能够简洁，有力(lì)地(dì)说明事(shì)物的……特征，既增强(qiáng)了说服力，又增强了(le)趣味性。

　　3、作比较：

　　作比(bǐ)较是将两种(zhǒng)类别(bié)相同或(huò)不同(tóng)的(de)事物、现象加以比(bǐ)较(jiào)来说明事物特征的说明方法。

　　说明某些(xiē)抽象的或者是(shì)人们比较陌生(shēng)的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通(tōng)过(guò)比(bǐ)较得(dé)到具体而鲜明的印(yìn)象。

　　事物(wù)的特(tè)征也往(wǎng)往在比(bǐ)较中显(xiǎn)现出来(lái)。

　　在作(zuò)比较的时(shí)候，可以是(shì)同类(lèi)相比，也(yě)可以是异类相比，可(kě)以对事(shì)物进(jìn)行“横比”，也(yě)可以(yǐ)对(duì)事物进行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进行(xíng)比较，突出强调(diào)了说(shuō)明对象(xiàng)的特(tè)点。

　　例句：永定河发水时，来(lái)势很猛，以(yǐ)前两岸河堤常被(bèi)冲(chōng)毁，但是这座桥(qiáo)却从没出过事，足见(jiàn)它的(de)坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象(xiàng)的特(tè)点）

　　4、列数(shù)字(zì)：

　　为了(le)使所要说明的事物(wù)具体化(huà)，还可以(yǐ)采用(yòng)列(liè)数字的方法，以便读(dú)者理解。

　　需要注意的(de)是，引用较多的数字(zì)，一定要(yào)准确无误，不准确的(de)数字绝(jué)对(duì)不(bù)能用，即使是估(gū)计的数字也(yě)要(yào)有可靠的(de)根据，并(bìng)力求近似(shì)。

　　作(zuò)用：用(yòng)列数字的方法进行说明(míng)，既能准(zhǔn)确客观地反映事实情况(kuàng)，又有较(jiào)强的说服力。

　　更体现了说(shuō)明文的准确性，准(zhǔn)确地说(shuō)明了说明对(duì)象(xiàng)的(de)特(tè)点(diǎn)。

　　例句：赵州桥非(fēi)常雄(xióng)伟(wěi)，全长50.82米(mǐ)，两(liǎng)端宽9.6米(mǐ)，中(zhōng)部略窄，宽(kuān)9米。

　　和全(quán)桥(qiáo)只有一(yī)个大(dà)拱，长达(dá)37.4米……——《中(zhōng)国石拱桥》（体现(xiàn)准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往(wǎng)往从单方面不易说清楚，可以根据(jù)形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分(fēn)成若干类(lèi)，然但使龙城飞将在,不教胡马渡阴山的意思是什么，但使龙城飞将在不教胡马渡阴山的意思后依照类别逐一加以说明。

　　这(zhè)种(zhǒng)说(shuō)明(míng)方法，叫分类别(bié)。

　　作用(yòng)：条理清(qīng)晰，层次清晰(xī)，一目了然。

　　清晰(xī)地说明了(le)说(shuō)明对象的特(tè)点，使文(wén)章更具有说(shuō)服(fú)力。

　　例句：按(àn)屏的建造材(cái)料极其(qí)装饰的华丽程(chéng)度，分为金(jīn)屏、银屏、锦屏、画屏(píng)、石屏(píng)、木屏、竹屏(píng)等，因而在艺术上有雅(yǎ)俗之别，同时(shí)也显露(lù)了使(shǐ)用人不同的经济与文化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏(píng)”》（使(shǐ)读(dú)者(zhě)明白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两种不同事物之间的(de)相似之处作比较，以突(tū)出事物的形状特点，增强说明(míng)的形象性和生动性的说明(míng)方法叫做打比方。

　　说明(míng)文中(zhōng)的打比方的说明方法，同修辞格上的比(bǐ)喻还有联想(xiǎng)是一致的。

　　不同的是(shì)，比喻修辞有(yǒu)明喻、暗喻和借喻，而说明(míng)多(duō)用明(míng)喻和暗喻，借喻(yù)则不(bù)宜使用(yòng)。

　　作(zuò)用：把……比作(zuò)……，生(shēng)动形象地说明了说明对象的特(tè)点，使说(shuō)明(míng)更通俗易(yì)懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧(hú)形，就像(xiàng)虹。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以使要(yào)说明(míng)的对(duì)象形(xíng)象生(shēng)动）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为了使被说明(míng)对(duì)象更形象、具(jù)体，可(kě)以进行状(zhuàng)貌(mào)摹(mó)写(xiě)。

　　作用：描(miáo)摹(mó)了……的(de)……特点，生动形象详细(xì)具体地(dì)说明了(le)……，使(shǐ)被说明对象(xiàng)更准确更(gèng)详(xiáng)尽更(gèng)生动(dòng)。

　　例(lì)句(jù)：这些石刻石狮子，有的母子相(xiāng)抱，有(yǒu)的交(jiāo)头接耳(ěr)，有的像倾听水声，有的像注视行人(rén)，千(qiān)态万状，惟妙(miào)惟肖(xiào)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使被说明更具体，更形(xíng)象）

　　8、下定义：

　　用简明的(de)语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说(shuō)明(míng)叫下(xià)定(dìng)义。

　　下定(dìng)义能准确(què)揭示事物的本质。

　　作用：使人们在(zài)阅(yuè)读时对抽象的(de)字词能(néng)够更加明(míng)白、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安(ān)排(pái)工(gōng)作进程的数学方(fāng)法。

　　——《统筹方法》（能准确揭(jiē)示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物(wù)的(de)某一个特点(diǎn)做些一般性(xìng)的解释(shì)。

　　作用：使(shǐ)读者在(zài)阅读(dú)时对抽(chōu)象的字词能(néng)够更加明白(bái)，更易(yì)理解。

　　例句：大拱的两肩(jiān)上(shàng)，各(gè)有两个小(xiǎo)拱。

　　这(zhè)个(gè)创造性的设计，不但节约了(le)石料，减轻(qīng)了桥身(shēn)的重(zhòng)量，而且在河(hé)水(shuǐ)暴(bào)涨的时(shí)候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪(hóng)水对桥身的(de)冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更(gèng)美观。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（使读(dú)者明白(bái)这(zhè)个设(shè)计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十(shí)分复杂的(de)事物说清楚(chǔ)，就(jiù)可以采用图(tú)表法，来弥补单用(yòng)文字表(biǎo)达的缺欠，对某些事(shì)物解(jiě)说更直(zhí)接、了当。

　　作用：使(shǐ)人看了(le)一目了然。

　　条(tiáo)理(lǐ)清晰(xī)，直接地说(shuō)明(míng)了(le)说明(míng)对(duì)象的(de)特(tè)点。

　　11、作假设：

　　作假(jiǎ)设(shè)是用假设的想(xiǎng)法表示出将来(lái)会出现的情况。

　　作用：用假设(shè)的环境来(lái)预设将来(lái)可能要出(chū)现的状况。

　　例句：我们只有一个(gè)地球，如(rú)果(guǒ)它被破坏了，我(wǒ)们别无去(qù)处。

　　——《只有一个(gè)地球(qiú)》

说明(míng)方法有哪些及作(zuò)用答题格式

　　说明方法及其作用答题(tí)格(gé)式如下(xià)：

　　1、举例(lì)子(zi) ：具体真切(qiè)地说明了事物的××特点。

　　2、分(fēn)类(lèi)别(bié)：条理(lǐ)清(qīng)楚地说明了(le)事(shì)物的××特点(diǎn)。

　　对事物的特征（或事理(lǐ)）分门别(bié)类加以(yǐ)说明,使说明更有(yǒu)条(tiáo)理性。

　　3、汪宽打比方：生动形(xíng)象地说明该(gāi)事物的××特点,增强(qiáng)了(le)文章的(de)趣味性。

　　4、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点(diǎn).使说明(míng)更有(yǒu)说(shuō)服力。

　　5、作(zuò)比较：突出强调了被说明(míng)对象的(de)××特点（地(dì)位、影(yǐng)响等）。

　　6、下定(dìng)义(yì)：用简明科(kē)学的(de)语言(yán)对(duì)说明的(de)对象（或科(kē)学事(shì)理）加以揭(jiē)示(shì),从而更科(kē)学、早陵做(zuò)更本质、更(gèng)概括地揭示事物的特(tè)征(zhēng)（或事(shì)理）。

　　7、列图表：直观形象地说明了(le)事物的××特点。

　　8、引用法：用引用的方(fāng)法(fǎ)说明事物的特征(zhēng),增强说服(fú)力,如引用古诗文(wén)、谚语(yǔ)、俗话.引用说明在文(wén)章开头,还起到引(yǐn)出说(shuō)明对象的作用。

　　9、摹(mó)状貌(mào)：对(duì)事(shì)物的(de)特征(zhēng)（或事理）加(jiā)以形象化的(de)描摹,使说明更具体(tǐ)生动形象。

　　10、作诠释：对(duì)事物的特征(zhēng)（或事理(lǐ)）加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说明：引用说(shuō)明有以下几(jǐ)种形式—陆衡(héng)—A、引(yǐn)用具体的事例；（作(zuò)用同举例(lì)子） B、引用具体的数(shù)据；（作用同列数字(zì)）C、引用(yòng)名言(yán)、格言、谚语；作用(yòng)是使(shǐ)说明更有(yǒu)说服力.D、引用神话传(chuán)说、新(xīn)闻报道、谜(mí)语、轶事趣闻等.作用是增强说明(míng)的趣味(wèi)性.（引用(yòng)说明在文章(zhāng)开头,还起到引出说明(míng)对象的作用）。

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