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云南有哪几个市 云南是几线城市

云南有哪几个市 云南是几线城市 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

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小说(shuō)中反复的作用和表达效果(guǒ),反复的作用和表(biǎo)达效果答题(tí)格式(shì)

  反复的作用和表(biǎo)达效果(guǒ)分别是:

  一、作(zuò)用:

  1、强(qiáng)调,增强语(yǔ)气或语(yǔ)势。

  2、起到反复咏叹,表达作(zuò)者强烈(liè)情感的作用。

  3、使诗(shī)文的格式整齐有序(xù),而(ér)又回环起伏(fú),充满语言美。

  二、表达效果(guǒ):

  1、渲染气氛,创设意境。

  2、能(néng)突出景物的特征,使人如见其形,突(tū)出形(xíng)象性。

  反复的概念:

  反复就是根据表达需要,有意让句(jù)子或词语重复出现(xiàn)的修辞方法,反(fǎn)复就(jiù)是为(wèi)了强调某种意思(sī),突出某种情感,特意(yì)重复使用(yòng)某些词语(yǔ)、句子或者段落等(děng)。

  反复(fù)的类型:

  1、词语反复:

  为凸(tū)显某种感情或某种(zhǒng)行(xíng)为(wèi),连续两次以上使用同(tóng)一词语,达(dá)到(dào)强调的目(mù)的(de)。

  例句:沉默呵,沉默呵!不在(zài)沉(chén)默(mò)中(zhōng)爆发,就(jiù)在沉(chén)默(mò)中(zhōng)灭亡。

  ——鲁迅(xùn)《记念刘和珍君》

  简析:鲁迅先生在这里多次使(shǐ)用(yòng)“沉默”一词,表达(dá)自己对政府的愤怒和(hé)对民众觉醒的期盼之情。

  2、词组(zǔ)或句子反复(fù):

  有(yǒu)时为了表达内(nèi)容或结构(gòu)安排的需要,要连(lián)续两(liǎng)次以上使用同(tóng)一个词(cí)组或(huò)句子。

  例句:大(dà)山原来是这样的!月亮原来是这样的!核桃树(shù)原来是这样(yàng)的!香(xiāng)雪走着,就像(xiàng)第一次认出(chū)养(yǎng)育她成(chéng)人的山谷。

  ——铁凝《哦(ó),香雪》

  简析(xī):这里连续三次反(fǎn)复使用“原来是这样的”,表明了香(xiāng)雪此时的快(kuài)乐心情。

  3、语(yǔ)段反复:

  此(cǐ)类型在诗歌和小说中最为常见。

  例句:鲁迅在小说《祝福》中,不惜笔墨,连续(xù)两次重复以(yǐ)“我真傻,真的云南有哪几个市 云南是几线城市”开头的一大段。

  简析(xī):通过反(fǎn)复的强调,一方(fāng)面表达(dá)祥林(lín)嫂丧夫失子后的痛苦心情,同时也反映鲁镇上的人们对她的冷漠(mò),有(yǒu)力地批判(pàn)了(le)摧残中(zhōng)国劳动妇女的(de)封建礼教(jiào)。

反复的作用答题格(gé)式

  反(fǎn)复:突出(chū)思(sī)想,强调情感;承上启下,层(céng)次清晰;多(duō)次强调,增(zēng)强感染力(lì)。

  加强语气。

  借代:以(yǐ)简(jiǎn)代繁(fán),以实代虚(xū),以奇代凡。

  答(dá)题格式(shì):强调(diào),加强语气等;

  其他修辞(cí)手法及答题格式:

  比(bǐ)喻:化平淡为生动(dòng),化深奥(ào)为(wèi)浅显,化抽(chōu)象为具(jù)体。

  答题(tí)格式:生动形象地写出了+对象+特(tè)性。

  生动(dòng)形象地表现(xiàn)出了……,表达了(le)……情感(gǎn)。

  拟人:化物为人,拉近距离,亲切(qiè)自然:便于对话,交流(liú)情感。

  答题(tí)格式(shì):生动形(xíng)象地写出了+对象+特性(xìng)。

  生动形(xíng)象地表(biǎo)现出了.……,表达了……情感(gǎn)。

  排比:内容集敏(mǐn)升(shēng)中,增(zēng)强气势;叙事透辟,条分缕(lǚ)析;语气强(qiáng)劲,抒情强(qiáng)烈。

  答题格(gé)式:强调了(le)+对象+特性

  表(biǎo)现了.……,抒(shū)发了……,增(zēng)强了语势(shì),加强了(le)感情。

  夸张:烘(hōng)托气(qì)氛,增(zēng)强感(gǎn)染力,增强联想(xiǎng);创造气氛,揭示本质,给人以启示(shì)。

  反(fǎn)问:加强语气,增强语(yǔ)势,表达了(le)(的情(qíng)感),使文章有起伏。

  答题格(gé)式:强调,加强语气等(děng);

  设问:自问自答,引起读者颤拿(ná)颂茄郑的注意和思考,使文章有起(qǐ)伏。

  答题格式:强调,加(jiā)强(qiáng)语气等(děng);

  对比:使所表现的事(shì)物特征或(huò)所(suǒ)阐述的道理观点(diǎn)更鲜明、更突出。

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