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句式(shì)杂(zá)糅什么意(yì)思(sī)怎么判断出来，句式杂糅是啥意思

　　前后交叉错乱，句(jù)式(shì)结构混(hùn)乱，形成组合句。

　　下面是小编的细节，让(ràng)我们来看看吧！

　　将(jiāng)两种不同的句法结构混合在一个表(biǎo)达陈睿怎么了，b站陈睿事件式中，会造成(chéng)句子(zi)结构(gòu)的混乱和(hé)语义上的纠结，这就是所谓的杂合。

　　句型的(de)混杂也(yě)被称为结构混乱。

　　换(huàn)言之，几(jǐ)个结构(gòu)或意义(yì)被组合在一个(gè)句子中，使(shǐ)句子结(jié)构(gòu)混乱(luàn)，意(yì)思不(bù)清。

　　（在表达时，你(nǐ)要同(tóng)时(shí)使用这个句(jù)型和那(nà)个句型(xíng)。

　　因此(cǐ)，可(kě)以(yǐ)说这两种(zhǒng)句型是(shì)组(zǔ)合在一起(qǐ)的，而半转现(xiàn)象是句型(xíng)的混(hùn)合。

　　）

　　1不难看出，这个(gè)明显错误的案件(jiàn)迟迟得不(bù)到(dào)公正判决的根(gēn)本原因(yīn)，是党的(de)作风没有犯任何(hé)错误(wù)。

　　分析(xī)：后(hòu)一(yī)条款是(shì)“根本原因是党风不正(zhèng)”和“党风不作恶”的混(hùn)合(hé)体。

　　2除了北(běi)京大学的教职员工外(wài)，清(qīng)华大学等15年历史的大学的(de)师生和科技工作(zuò)者(zhě)也参(cān)加(jiā)了培训班。

　　而清(qīng)华大学的师生和(hé)科技工作者也(yě)参与了这项研(yán)究，修改了(le)时间，删除了其中(zhōng)一项(xiàng)。

　　语言(yán)疾(jí)病的(de)类型往(wǎng)往(wǎng)表现为句型(xíng)组合(hé)

　　1有时(shí)作者想用这种结构，有时他(tā)想(xiǎng)用那种结构。

　　因此(cǐ)，这两种结构都(dōu)被(bèi)使用。

　　2虽然(rán)一个句(jù)子的结构是(shì)完整的，但它的最(zuì)后一部分被用作另一个(gè)句(jù)子(zi)的开头。

　　三(sān)。

　　中途，易哲说了一(yī)半时间(jiān)，突(tū)然又开始了新的事业，开始(shǐ)了新的一句话。

　　4反客(kè)观(guān)主义是(shì)指用句子前半句主语(yǔ)以外的成分作(zuò)为后半句的主语，从(cóng)而引起纠结。

　　判断句(jù)型是(shì)否混杂，最基本的(de)方法就是梳理(lǐ)主体，看搭(dā)配是否有(yǒu)问(wèn)题(tí)

什么是(shì)句式杂糅呢?

　　把两种不(bù)同(tóng)的句(jù)法结(jié)构混杂在一个表达式中，结(jié)果造成语句结构混乱、语义(yì)纠缠，这样的语(yǔ)病就叫杂糅。

　　句式杂糅(róu)又称为(wèi)结构混乱。

　　即把几种结构或几个意思硬凑(còu)在(zài)一个句(jù)子里，使句子结构混乱表意不明。

　　（表达时因(yīn)既(jì)想用这种句(jù)式，又想用那(nà)种(zhǒng)句式，结果造成将两种句(jù)式放在一起说，半截转向的现象，就是句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判(pàn)断：

　　（1）举棋不(bù)定：作者时而要用这种结(jié)构(gòu)，时而要用那种结(jié)构，结果两种结构都用了。

　　【例】一切(qiè)事物的发展(zhǎn)都(dōu)是有起有伏(fú)、波(bō)浪式前进(jìn)的，这(zhè)是由(yóu)于事物的内部矛盾以及自然和闭则社会的种种外因影响所决定的。

　　（04年福(fú)建(jiàn)卷）

　　本句把“由于……的(de)结(jié)果(guǒ)”和“……所决定的”两(liǎng)个结构套(tào)用(yòng)在一起形成句式杂(zá)糅。

　　（2）藕(ǒu)段丝(sī)连

　　一句(jù)话的结构已经完整，却把(bǎ)咐态(tài)高衡尺他的最后一(yī)部分用做另(lìng)一句的开头。

　　（3）中途(tú)易辙

　　一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句(jù)。

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