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重(zhòng)修(xiū)是和重生一同上课吗

　　是(shì)的，重修是和重生一同上课的。

　　大学重修是(shì)和重生一同上课，期末需求(qiú)跟(gēn)重(zhòng)生一同考试。大学考试某(mǒu)一(yī)门课未经过(一般是必修)，

　　下一个学年从头上(shàng)这门(mén)课(kè)，并从头考试称(chēng)为重修。大(dà)多数高校都采纳这(zhè)样的战略：当一位(wèi)同学(xué)在期末考试中有多科(kē)不及格，

　　鄙人一学期开(kāi)学第一周给予(yǔ)补考机遇(yù);若该同(tóng)学在补(bǔ)考期(qī)间把不及格的科目(mù)补考及格则不需求重修。

重修的是不是更好(hǎo)过

　　是(shì)重修(xiū)于好，于(yú)在这里作介词。

　　重修于好(hǎo)也可称为重修旧好、重归于好。

　　重修旧好是(shì)一个汉语成语(yǔ)，指康复旧情，重归于好，康复以往的友谊，在句中作谓语。

　　出自(zì)周克芹《许茂和(hé)他的女儿(ér)们》第(dì)五章(zhāng)：秀(xiù)云(yún)不(bù)肯改(gǎi)嫁到耳(ěr)鼓山去，这便是(shì)一个最好(hǎo)的重修旧好的(de)机遇。

　　于，汉(hàn)语(yǔ)一(yī)级通用标准汉字，此(cǐ)字始见于(yú)商代(dài)甲骨文，字形、字(zì)义联系不明。

　　于作介(jiè)词，古代通於。

　　现代的(de)于多用来介绍动作(zuò)的(de)时刻、地址(zhǐ)、人物等，表明(míng)在、从、到、对、给、向等义。

　　于(yú)用在被迫句(jù)中，引出自动者，用(yòng)在形(xíng)容词后(hòu)，引出比较(jiào)的目标。

大学生(shēng)挂科重修好过(guò)吗？

　　好过的。

　　大学生都清楚，大学挂科了(le)，需(xū)求补考，补考没过就需求(qiú)重修。

　　在结(jié)业前的最终一学期(qī)有5门重修课，最终成功准(zhǔn)时结业。

　　能够给(gěi)你一些经(jīng)历：1.提早和教师交(jiāo)流(liú)承认：必(bì)定要让教师知道有你这号人(rén)在(zài)他(tā)那里重修，如果有重修群，必定要加(jiā)进去，然后和教师阐明自(zì)己为什么会重修，而且表明自己必定要经过重修的决计。

　　2.提早和教师问候重修的成果构成：有(yǒu)的课程(chéng)是没(méi)有(yǒu)平常成果的，我们平常(cháng)都(dōu)很(hěn)忙，平常成果不给(gěi)的(de)话就不去上课(kè)了(le)吧(ba)，多花时刻在图(tú)书馆自(zì)己揣摩，一般(bān)搞到重(zhòng)修的课(kè)程(chéng)，自学反而(ér)更简(jiǎn)单经过（亲身(shēn)经历）。

　　3.学不(bù)明(míng)白：这个时(shí)分能够看看我国大学生慕课，会对你的课(kè)程(chéng)有很大协助的。

　　4.回绝和不重修(xiū)的(de)人步调一致：他(tā)人没有(yǒu)重(zhòng)修课(kè)，到了大四根本(běn)就只有(yǒu)结业设计和选修(xiū)课了，你注定是要比他人多尽力一些(xiē)的，这个时分应(yīng)该对自己担(dān)任了。

　　5.放下心(xīn)理压力：不要觉得重(zhòng)修就(jiù)低(dī)人一等，到了结业的时分，只(zhǐ)需拿38码鞋是多少厘米 38的鞋子买欧码是多少ht: 24px;'>38码鞋是多少厘米 38的鞋子买欧码是多少到结业证的都是(shì)好孩(hái)子！

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