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全因素速(sù)写是什么意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没怎么听过，因为全(quán)因素也(yě)可以理(lǐ)解成写实(shí)的意思，但是速写本身讲(jiǎng)究快速记录，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我猜题主你的(de)意思应该是那(nà)种明(míng)暗速(sù)写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描(miáo)是相对结构素描来讲(jiǎng)的，一般结构素描是不考虑光影的，所以不(bù)算全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的素描(miáo)一般从(cóng)结构入手，比(bǐ)如文艺复兴的达(dá)芬奇(qí)，虽然(rán)画面上有黑白(bái)调子，却(què)是从结构入手来表现的，更突出的还有丢勒(lēi)等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾(bīn)美院强调全(quán)因素(sù)也就是相(xiāng)对强调光与影。

　　现在一(yī)般我们(men)如果(guǒ)强调全因素素描就是强(qiáng)调画的时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同周围环境的关系一起(qǐ)表现(xiàn)出来。

　　扩展(zhǎn)资(zī)料：

　　注意(yì)事(shì)项

　　1、缺(quē)乏整体美(měi)感

　　这是不少(shǎo)初学(xué)者和考生共同的(de)毛病，由于他们缺乏长期性的作(zuò)业训练，在考试中不能在整体观念(niàn)的指导下全面推进，往(wǎng)往是(shì)急于求成(chéng)，在缺乏(fá)对(duì)整体效(xiào)果(guǒ)的把握(wò)下一(yī)味死抠局部，造成(chéng)局部相互之间关系(xì)无法很好地衔接。

　　让(ràng)整体的美(měi)感不能更(gèng)好的体现出(chū)来(lái)，局部的构造23岁属什么生肖已经很(hěn)突出了，而其他地(dì)方(fāng)做的(de)不足(zú)，这样的一幅画，怎么(me)能得到好评呢(ne)？

　　一(yī)幅画的整(zhěng)体是(shì)由若(ruò)干(gàn)伏(fú)兄亏个局(jú)部组(zǔ)成的，没有(yǒu)局部(bù)的一幅画是不真(zhēn)实的；然而，一幅画只有(yǒu)局(jú)部，没(méi)有(yǒu)整体，就(jiù)算(suàn)再精彩、再深入也(yě)是毫无意义的(de)。

　　素描的(de)目的，不(bù)光是练就一手“好活”，而(ér)更重要的是培养一种艺(yì)术思维的(de)“意(yì)境(jìng)”和如何观察事物的(de)“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去(qù)了它的本(běn)质意(yì)义(yì)。

　　既然整体是关系到一幅素描画(huà)的成败，那么(me)局部与局(jú)部、局部(bù)与整体的关(guān)系(xì)就显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方法，比(bǐ)较色调的(de)深浅(qiǎn)，比例的长短(duǎn)、宽窄、大(dà)小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的(de)作品，才是客观(guān)对象真(zhēn)实存在的(de)一面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人，没有绝对(duì)相同的面孔，即缺神使是(shì)双(shuāng)胞胎也不例(lì)外(wài)，他（她(tā)）们也(yě)都有别人不(bù)易察觉(jué)的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象(xiàng)的特征和独具个(gè)性的差异(yì)，但是在素描写生的过程中，常常看到(dào)有的学生不(bù)管画谁，不管(guǎn)对象的(de)长相如何，气质怎样，都画得(dé)像一个(gè)人，模特(tè)儿似乎成(chéng)了摆设，成了他们胡(hú)编乱(luàn)造的参照物。

　　这(zhè)里(lǐ)有初学时期23岁属什么生肖(qī)老师(shī)指导上的失误，还有考生自己认识(shí)上的误区。

　　有的考生(shēng)错误地认(rèn)为(wèi)：模特儿像不像没有关系，只要(yào)画面效果好就行，反正评分的老师也(yě)不(bù)知模特儿什么样。

　　像不(bù)像确实(shí)不是衡(héng)量(liàng)一(yī)张(zhāng)素(sù)描作品优劣的标准(zhǔn)之一，但它却能检(jiǎn)验(yàn)一个(gè)学生对事物(wù)所具备的敏感(gǎn)性和(hé)表现能力。

　　如果一个(gè)学生长(zhǎng)时间脱离对象去感受，去(qù)编(biān)造所谓的画面效果和废弃对客观对象(xiàng)感知能力(lì)的训练，那么他(tā)就有可能(néng)造成感知能力的退化，失去一个艺术家所应有的(de)敏感(gǎn)性。

　　具体(tǐ)到(dào)素(sù)描写生(shēng)中的表(biǎo)现就是千(qiān)人一面。

　　这是因为作为一(yī)个画家重要(yào)条件的眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷(juǎn)是无法得到高分的(de)。

　　而(ér)这些毛病(bìng)一旦形成就很难(nán)纠正。

　　所以学生(shēng)们要特(tè)别注意老师讲到的每一个细(xì)节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在(zài)最(zuì)后画(huà)面调整时，最(zuì)容易出现画面灰(huī)、效果对比不强烈和画(huà)面锁碎的问(wèn)题。

　　为什么会出现这些问题呢(ne)？这是因为(wèi)画面的黑、白(bái)、灰层次缺乏完(wán)整统(tǒng)一(yī)的对比和变化规律,画(huà)面的层次就不清晰，画面(miàn)的(de)效尘含果就不响亮，至(zhì)于哪一(yī)种成分多点(diǎn)，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给(gěi)你的感受而(ér)定(dìng)。

　　自身(shēn)的关系是非常重大的(de)，但不管怎(zěn)样(yàng)的比例关(guān)系(xì)，三大(dà)基(jī)本色调都不(bù)应缺(quē)少其中的一个。

　　造成画(huà)面灰的(de)原因(yīn)很多(duō)。

　　比如模(mó)特(tè)儿的面部大部分都处在亮部(bù)里，于是，画(huà)面上基本都是亮和灰的色调(diào)；如果(guǒ)处(chù)理不当(dāng)，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深(shēn)灰的作用，尽(jǐn)量拉开(kāi)深(shēn)灰和浅(qiǎn)灰的距离(lí)，使(shǐ)之保(bǎo)持画面的(de)层次感。

　　还(hái)有一种情(qíng)况：模特儿的皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰色调占其面(miàn)部的大部分面(miàn)积，而浅灰和亮面(miàn)所(suǒ)占(zhàn)的面(miàn)积很少。

　　处理不好也容易造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生(shēng)应主动减少中间色调(diào)的(de)深度，提高画(huà)面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生(shēng)的(de)过(guò)程(chéng)当中，在整体尊重客(kè)观对象的前(qián)提下，允许(xǔ)对局部的色调进行调整、或减弱、或加强的(de)艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都有(yǒu)着(zhe)它的规律和秩(zhì)序。

　　写(xiě)生时(shí)如果(guǒ)打乱了这(zhè)种客观秩序，就(jiù)会出现零乱(luàn)琐碎(suì)，因而影(yǐng)响画面的整(zhěng)体(tǐ)感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局部都画得很好(hǎo)很完整，但(dàn)局部和局部之间没有联系，互不统属，互不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个(gè)物体在一个(gè)固定光源的照射下，必然会出(chū)现强(qiáng)弱、远近和(hé)虚实的物象。

　　因而就产生(shēng)了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样(yàng)的一幅作品也不能说是一幅好的(de)作品的！

　　4、在素描的练习过程(chéng)中，素描必须着重(zhòng)光线、物体的关系，笔触的描绘(huì)手(shǒu)法，将(jiāng)自己眼(yǎn)睛所(suǒ)观察到的形体(tǐ)，具体而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描(miáo)需培(péi)养自(zì)己的观察力。

　　另外，素描也可(kě)以解(jiě)释为(wèi)“存(cún)在”与“绘画”之间(jiān)一切(qiè)的努力，亦即所谓“绘画之描写(xiě)力(lì)”。

　　例如(rú)，描绘桌(zhuō)上的静物(wù)，除了可以发现静物上不(bù)同的色彩(cǎi)外(wài)，亦(yì)可发现(xiàn)放在桌上(shàng)的安全感，和背景间的协调性，这些存(cún)在的形(xíng)、色、线条、明暗(àn)，质感，量感、存在感、空间、动态(tài)……等等复杂的(de)因(yīn)素，互相交(jiāo)织，构成一个美的秩序(xù)。

　　绘画就(jiù)是要将那些(xiē)自然的秩序，导换成美(měi)的、入画的秩(zhì)序，这也是素(sù)描的意义和目的。

　　素(sù)描是(shì)绘画的(de)基础(chǔ),是最能体(tǐ)现(xiàn)人的(de)绘画水平(píng)的(de)画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参(cān)考资料来源：百度(dù)百科-素描

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