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上海(hǎi)四大八校(xiào)是指什么高(gāo)中，上海市重点(diǎn)高中排(pái)名一(yī)览表

　　上海(hǎi)四大(dà)是指(zhǐ)：上海市民办华育(yù)中学、上海民(mín)办兰(lán)生(shēng)复旦中(zhōng)学、上(shàng)海外(wài)国语大(dà)学(xué)附属外国语学校、上海市市北初级中学(xué)等四校。

　　八校是指(zhǐ)：上宝中(zhōng)学、张江集(jí)团学(xué)校、进华中学(xué)、存志中学(xué)、新华初级中(zhōng)学、上海市世界外国语中学、华二初级中学、立达(dá)中学等(děng)八校。

　　扩展(zhǎn)资(zī)料华育中(zhōng)学的前身是上海中学初中部，90年(nián)代(dài)上海的'初中高中(zhōng)分离(lí)以后，上(shàng)海中(zhōng)学与华泾实业联合在1999年建立了华(huá)育中学，华育的师资力量、管(guǎn)理(lǐ)方式、教学方式，都来自于上海(hǎi)中学。

　　兰生(shēng)复旦中学建校于1994年，也是一(yī)所可跨(kuà)区(qū)招生的民办寄宿制初级中学，为复(fù)旦附中的初中教(jiào)学(xué)基地。

上海高中四大名校(xiào)八大金刚是什么

　　 上海四大(dà)名(míng)校是指(zhǐ)上海中学、华师大二(èr)附中、复旦附中、交大(dà)附(fù)中。

　　 这四所(suǒ)学校是上海高中里顶尖教育资源的代表。

　　 八(bā)大金刚指(zhǐ)的是南洋模范中学(xué)（徐汇）、建平中学(xué)（浦(pǔ)李顷凳东）、七宝(bǎo)中学（闵(mǐn)行）、控江(jiāng)中学(xué)（杨浦）、延安(ān)中学(xué)（长宁）、复兴中学（虹口）、大同中学（黄浦）、格致(zhì)中(zhōng)学(xué)（黄浦(pǔ)）。

　　 当(dāng)然这只是坊间的一种说法而已，各区县依然还拥有一些非常出(chū)名的高中，比如浦东的(de)进才中学，静安的市(shì)西中学、徐(xú)汇的(de)位育中学、宝山的行知中学等。

　　 还有“一个神(shén)仙”为(wèi)上外附中（虹口区）,因(yīn)上外附(fù)中(zhōng)几乎(hū)不对(duì)外乎(hū)大区(qū)招生，在上海中考(kǎo)中，我(wǒ)们一般都不会讨(tǎo)论(lùn)这所(suǒ)学校，故(gù)被应成为"神仙"。

　　 扩展资料：

　　 上(shàng)海市实验性示(shì)范性高中是根据《国务院关于基(jī)础教育改革与发展决定》中各地(dì)建设(shè)一(yī)批实施素质教育的(de)示范性普通(tōng)高中以(yǐ)及全国高中(zhōng)教育工作(zuò)会(huì)议的(de)精神，上海(hǎi)市于1999年4月正式启动(dòng)建设的。

　　 上海市实(shí)验性示范性高中第一批有上海中学、复旦大学附属(shǔ)中学、上海交通(tōng)大学(xué)附属中学(xué)、华东师范大学第二(èr)附属中学、上海师范大学附属中学、大同中学(xué)、格致中学(xué)、上海外国语大学附属大境中学、向(xiàng)明(míng)中学、南洋(yáng)模范中学、位育中学、延(yán)安(ān)中学、上海市(shì)第三女子中学、育才(cái)中学、市西(xī)中学、曹杨二(èr)中、晋元高(gāo)级中学、市北中(zhōng)学、新(xīn)中中(zhōng)学(xué)、复兴(xīng)高级中学、华东师(shī)范大学(xué)第一附(fù)属中学、控江中学、杨浦高(gāo)级中学、七宝中(zhōng)学、行知中学、嘉定一中(zhōng)、建平中学、进才(cái)中(zhōng)学、松江(jiāng)二中(zhōng) 

　　 上海市于1999年4月正式启动(dòng)上海市实验性示范(fàn)性高中建设。

　　 2004年，本哪旅市(shì)实验(yàn)性示范性高中建(jiàn)设取(qǔ)得(dé)新进(jìn)展。

　　 实验(yàn)堪用是什么意思拼音，堪是什么意思解释性示范性高中建设(shè)是上海市基础教育现代化的重(zhòng)要组成部分。

　　 建设实验性示范性(xìng)高中，目的是(shì)在于(yú)通(tōng)过(guò)促(cù)进学(xué)校形成依(yī)法(fǎ)治校、自(zì)我约束(shù)、自主发(fā)展的内驱机制，推动(dòng)学校不(bù)断追求新的(de)发展，形成一支(zhī)学校教育改革的先(xiān)锋队，一支(zhī)攻克素质教(jiào)育难题的攻坚队，对整(zhěng)个高中(zhōng)教育和基础教育起示范、辐射和引领作用(yòng)，从而带动基础(chǔ)教育(yù)的整体发展与提高，促(cù)进本市率先基本实现教育现代化。

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