幼(yòu)儿园晨(chén)间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容(róng)有哪些(xiē)中班是幼儿(ér)园晨间(jiān)谈话内容(róng)有：以选择幼儿感兴趣的趣事(shì)为主(zhǔ)的话题(tí)：不同年龄段(duàn)的孩子，生活(huó)经验和(hé)被他们关(guān)注的内容都有(yǒu)所不同，所以晨(chén)谈的(de)内容要根据(jù)本班幼儿的特点，因人、因时、因(yīn)事制宜的进行形式多样、生动活(huó)泼的交谈(tán)的。

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幼儿园晨间(jiān)谈话内(nèi)容有(yǒu)哪些小(xiǎo)班，幼(yòu)儿园晨间谈话内容有哪些中班(bān)

　　幼儿园(yuán)晨间谈(tán)话内(nèi)容有(yǒu)：1、以选择(zé)幼(yòu)儿感(gǎn)兴趣的趣(qù)事为主的话题：不(bù)同年龄(líng)段的孩子，生活经(jīng)验和被(bèi)他们关注的内容都有所(suǒ)不(bù)同，所以晨谈的内容要根(gēn)据本班幼儿的(de)特点，因人、因时、因事制(zhì)宜(yí)的进行形式(shì)多样(yàng)、生动活泼的交谈。

　　内容要从幼儿的兴趣和近日生活的(de)共(gòng)同点出(chū)发，切入点要(嘴巴含胸的感觉知乎，嘴巴含胸的感觉如乎yào)小而有趣，这样(yàng)才能引起(qǐ)幼(yòu)儿的关(guān)注。

　　如“我喜欢的小动(dòng)物”、“我(wǒ)喜爱的玩具”等这些话(huà)题都(dōu)是小班(bān)幼儿熟悉喜(xǐ)爱的(de)，有一定的经(jīng)验基础，才使(shǐ)幼儿交谈起(qǐ)来(lái)有话(huà)想说，有话要说。

　　“我的好朋友”、“我的名字(zì)”、“快(kuài)乐的国庆”等这些话题又是中班幼(yòu)儿所熟悉和喜爱(ài)的。

　　2、以培养幼儿良好(hǎo)行为习(xí)惯为目(mù)的(de)的话题：晨间谈话时也可(kě)以(yǐ)渗(shèn)透孩(hái)子生活习惯方面的教育。

　　给(gěi)孩子讲解不(bù)乱扔(rēng)纸屑的好处，让孩子们(men)养成饭前便(biàn)后勤洗(xǐ)手的习惯，勤洗(xǐ)澡换衣等等。

　　如：长假后，发现(xiàn)小班孩子们的进餐习(xí)惯退步(bù)了(le)，大(dà)部(bù)分的(de)孩子进食量小，而且(qiě)自己不主动(dòng)独(dú)立进餐，总等着老师喂(wèi)的现象非常严重。

　　因此，我们(men)利用(yòng)晨间谈话(huà)向孩子们讲述“我(wǒ)是好(hǎo)宝宝”的故事，鼓励孩(hái)子们(men)自己独立进餐(cān)，不(bù)要大人喂，吃完自己的饭菜(cài)。

　　很快经过两(liǎng)周(zhōu)的时(shí)间孩子们早(zǎo)上回园的情绪稳定多(duō)了，哭闹的现(xiàn)象少了。

　　3、以丰富幼儿(ér)知识开拓幼儿(ér)视(shì)野为主(zhǔ)的话题：爱玩(wán)是幼儿(ér)的天性(xìng)，游戏是孩子的(de)最(zuì)爱。

　　所以为了(le)培养幼儿想说(shuō)、敢说、会说的习惯(guàn)，让幼(yòu)儿在游戏中学习。

　　我(wǒ)们玩了说反词(cí)、接词、成(chéng)语小秘密等语言游(yóu)戏，还(hái)经常出些脑筋急转(zhuǎn)弯，谜(mí)语，知(zhī)识问答类(lèi)的(de)题目，启发开动幼儿的小脑筋，训练幼儿的思(sī)维能(néng)力(lì)。

　　及时奖励爱动脑筋(jīn)的(de)幼儿，激励默(mò)默无闻的幼儿(ér)，养成爱动脑(nǎo)筋(jīn)的(de)好习惯。

幼儿园晨间谈话内容有哪(nǎ)些?

　　幼儿园晨间谈话内容如(rú)下：

　　1、通(tōng)过提(tí)问引出谈话话(huà)题。

　　（1）小朋(péng)友(yǒu)们喜欢(huān)看动画(huà)片吗？喜欢看什么(me)动(dòng)画(huà)片呢？

　　（2）你为什(shén)么喜欢看这个动(dòng)画片呢？

　　2、出示动(dòng)画(huà)片人物图(tú)片，引导幼儿就这些(xiē)动画(huà)片人物(wù)和他们所在的(de)动画片进行交谈。

　　（1）小朋友们看(kàn)这是谁(shuí)？

　　（2）他是哪部动画(huà)片里面的呀？

　　（3）你喜欢这(zhè)部(bù)动画片吗？为什么？

　　3、幼(yòu)儿分(fēn)组自嘴巴含胸的感觉知乎，嘴巴含胸的感觉如乎(zì)由(yóu)交流。

　　（1）将幼儿分成小组，前尘和旁边的小(xiǎo)朋友说说自己最喜欢的动(dòng)画(huà)片是什么，为什么喜欢这个动(dòng)画片。

　　（2）在(zài)开(kāi)始谈(tán)话前提醒幼儿要轮(lún)流讲，不(bù)要抢着讲，其他小朋(péng)友说话时要安静地倾听。

　　（3）教师到小组内倾听幼(yòu)儿的谈话，慧孙(sūn)禅留意(yì)讲得好(hǎo)的、内容(róng)新颖的小(xiǎo)朋(péng)友，对(duì)不愿或不敢交谈(tán)等谈话有障碍的小朋友进行鼓(gǔ)励和指导。

　　（4）在大家讨论得差(chà)不多的时(shí)候(hòu)，请(qǐng)讲(jiǎng)得(dé)好的小(xiǎo)朋友上前分享他喜爱的(de)动画片。

　　4、通过(guò)提问拓展(zhǎn)谈话范围。

　　（1）小朋友们(men)喜欢的动画(huà)片人物有哪些，为什么？

　　（2）他身上有没有值得(dé)我们学(xué)习的地方？

　　（3）教(jiào)师(shī)以平行谈(tán)话的(de)方式提供(gōng)新(xīn)的谈(tán)话经验。

　　如，小(xiǎo)朋(pé嘴巴含胸的感觉知乎，嘴巴含胸的感觉如乎ng)友们(men)都说了自(zì)己最喜欢的(de)动(dòng)画片，下(xià)面，老师也和小朋友(yǒu)们(men)分享一下老师最喜欢的动画片，老师最喜欢的动画片是《西游记凯禅》，因为《西游记》里的动画人物很多，他(tā)们都各(gè)有(yǒu)特色，其中(zhōng)老(lǎo)师最喜欢的是(shì)孙悟空，因为他正义(yì)、聪明、勇敢(gǎn)，这(zhè)些优点都(dōu)是值得我们学(xué)习的(de)。

　　（4）引入(rù)新的谈话经(jīng)验后(hòu)再组织幼儿交谈。

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