音读训读的(de)解释(shì)是什么，音读训读的解(jiě)释是问什么(me)是(shì)音读？什么(me)是训读？答简单来说，每个汉字一般(bān)都会(huì)有两(liǎng)种读法，一(yī)种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解释是什么(me)，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字(zì)的读音(yīn)，按(àn)照这个(gè)汉字从(cóng)中国(guó)传入日(rì)本的时候的读(dú)音(yīn)

　　来(lái)发音(yīn)。

　　根据汉字传入的时代和(hé)来源(yuán)地(dì)的不(bù)同，大致(zhì)可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音(yīn)和现代汉语(yǔ)中同一汉(hàn)字

　　的发(fā)音(yīn)已(yǐ)经有所不同了。

　　“音读”的词汇多(duō)是汉语(yǔ)的固有词(cí)汇。

　　“训读(dú)”是按照日本固有(yǒu)的语(yǔ)言

　　来读这个汉字(zì)时的读(dú)法。

　　“训(xùn)读”的词汇多是(shì)表达日本固有事物的固有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

　　种以上的“音读(dú)”音和“训读(dú)”音。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛(ài)（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么意思(sī)？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字的一种发音方式，是使(shǐ)用该等汉(hàn)字之日本(běn)固(gù)有(yǒu)同义语汇(huì)的读(dú)音。

　　所以训读只借(jiè)用汉(hàn)字(zì)的形和义，不(bù)采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中按照(zhào)日语对(duì)汉语(yǔ)的(de)译(yì)音读出来，叫(jiào)音读同一个汉字在(zài)日语中可(kě)能(néng)有不止一种(zhǒng)读法(fǎ)，是(shì)由(yóu)于(yú)其(qí)在不同时期(qī)（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收(shōu)了当时汉字(zì)的发音。

　　每(měi)个汉字一般都(dōu)会(huì)有两种(zhǒng)读法，一种叫(jiào)做“音(yīn)友慎春(chūn)读(dú)”（音読(dú)み/おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少(shǎo)汉字具有两种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语(yǔ)和韩语中的训读(dú)

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训(xùn)读（训読(dú)）是以(yǐ)日语固有的发音来(lái)读出汉(hàn)字(zì)，与该汉字本(běn)身的好耐字音（吴音(yīn)、汉(hàn)音(yīn)、唐音等(děng)）有很大的不同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语固有之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代“韩语不存(cún)在训读”。

　　但近(jìn)代以前曾有乡札、吏读、口诀等类(lèi)似日本万叶(yè)假名(míng)的(de)标记法存在(zài)，充分利用这些汉字(zì)的训读。

　　使用类(lèi)似于(yú)和训（日本的训读）的韩训。

　　对某(mǒu)些的汉字，这意味着相关“汉语传(chuán)入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如(rú)今除了在语言学与语源论(lùn)等进行讨论(lùn)以(yǐ)外，日常言语(yǔ)已经(jīng)不再使用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为(wèi)例外存在(zài)的训(xùn)读。

　　“串”读作(zuò)“”的(de)情况下意(yì)思(sī)为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不(bù)使用本来的意思，这类的韩(hán)语(yǔ)类似于日文的“国训(xùn)”。

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