匚这个部首的名称叫什么怎么读，匚这个偏旁读什么-橘子百科-橘子都知道

匚这个部首的名称叫什么怎么读，匚这个偏旁读什么文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾(wěi)的作(zuò)用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用一般是什(shén)么是在(zài)现(xiàn)代文阅读当中经(jīng)常会出现如(rú)文章(zhāng)结尾在结(jié)构上或在内(nèi)容上有什么(me)作用的问(wèn)题，以下就是(shì)小编给(gěi)大(dà)家总(zǒng)结的答(dá)题要点结构(gòu)上：总结上文(wén)，收(shōu)束全文(wén)首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题(tí)目(mù)、照应开头、前文内容上：画龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的意义，点明中心.2在现代文阅读当(dāng)中经常会出现如文(wén)章结尾(wěi)在(zài)结构上或在内容上有什(shén)么(me)作(zuò)用(yòng)的问题(tí)，以(yǐ)下就是(shì)小(xiǎo)编给(gěi)大家总结的答题要点结构上：总结上文(wén)，收束全(quán)文首尾呼(hū)应，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文内容(róng)上：画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心(xīn).深化文章(zhāng)中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感(gǎn)3、写出了人物怎样的品质、精神或性格的。

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文章(zhāng)结尾的作用都有什么呢(ne)，文章结(jié)尾的作用(yòng)一般是什么

　　在(zài)现(xiàn)代文阅(yuè)读(dú)当中经常会出现如文章结尾在结(jié)构上或在内容上有(yǒu)什么作(zuò)用的问题，以下(xià)就(jiù)是小编(biān)给大家总结的答题(tí)要点结构上：1、总(zǒng)结上(shàng)文，收束全文(wén)2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完(wán)整3、照应题目(mù)、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中心.2

　　在现代文阅读(dú)当中经常会(huì)出现如文章结尾在(zài)结构(gòu)上或在内容上有什(shén)么(me)作(zuò)用的问题，以(yǐ)下就(jiù)是小编给大家总(zǒng)结的答(dá)题要点

　　结构上：1、总(zǒng)结上文，收束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构(gòu)完(wán)整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内(nèi)容(róng)上：1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点(diǎn)明事件(jiàn)的(de)意义，点明(míng)中(zhōng)心(xīn).2、深化文章中心，抒(shū)发(fā)作者什么感悟或者情感3、写出(chū)了人物怎(zěn)样的品质(zhì)、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽而(ér)意无穷，留(liú)下想象的空(kōng)间(jiān)，增强感染力5、加深读者的(de)印(yìn)象，引起(qǐ)读(dú)者的注意、思考

　　使用诗(shī)句来作(zuò)为结尾：

　　1：可以(yǐ)使(shǐ)文(wén)章看起来优美而(ér)富有含义 2：可以让诗句(jù)中的意境(jìng)和本书要表(biǎo)达的感情相(xiāng)渗透，易于表达

　　注意：一定(dìng)要结合具体文章和人物进行(xíng)分析

文章结尾(wěi)的作用有哪些

一、文章结尾的作用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首(shǒu)尾呼(hū)应(yīng)，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样(yàng)的(de)品质、精神或性格。

　　 4、言(yán)有尽(jǐn)而意无(wú)穷，留(liú)下想(xiǎng)象(xiàng)的(de)空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起读者的注(zhù)意、思考。

二、议论文开头结尾的作唯晌用

　　议(yì)论文开头结尾的作用

　　 1,议(yì)论文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出(chū)中心论(lùn)题)

　　 B,开头通(tōng)过引用(yòng)名言(yán),提出中(zhōng)心(xīn)论(lùn)点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过(guò)引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论(lùn)点或引出中心论(lùn)题(tí)。

　　也起到吸引读(dú)者(zhě)往下(xià)读(dú)的作用,增强了论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用(yòng)

　　 A,总结全(quán)文,点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论(lùn)证完(wán)备严谨,避(bì)免(miǎn)片面性(xìng)。

　　 C,照应(yīng)开(kāi)头(tóu)或(huò)题目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强调中心(xīn)论点(d匚这个部首的名称叫什么怎么读，匚这个偏旁读什么iǎn),激励号召人(rén)人们。

　　。

三、文章结尾的基(jī)本要求(qiú)

　　 1、结尾(wěi)要顺(shùn)应(yīng)文章(zhāng)内容的冲山袜发展

　　文章是反映客观事(shì)物的,客观(guān)事物(wù)是(shì)千变万(wàn)化(huà)的(de),反映千变万化(huà)的客观(guān)事物的文(wén)章形式(shì)也是多种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作文为例,有(yǒu)记叙文、说明文(wén)、应用文、议论文(wén)等(děng)文体类型。

　　记叙文又可以大致地分成记人(rén)的、叙事的、写景(jǐng)的(de)、状物的种种类(lèi)别,因(yīn)此,文(wén)章不能用同一形式(shì)结尾。

　　至于(yú)应该采用(yòng)什(shén)么(me)方式,我们认为,要顺(shùn)应文章内容散激的发(fā)展(zhǎn),不能为结尾而结(jié)尾。

　　有(yǒu)些同学在(zài)阅读(dú)别(bié)人文章(zhāng)时(shí),觉得有(yǒu)些文章的结尾(wěi)很有特色,非常喜欢,也想学一学,这种(zhǒng)愿望很好,但是还要注意,你写一篇(piān)文章用哪种方式结尾,要根据文章内(nèi)容的发展(zhǎn)来确(què)定。

　　在我们学习过的文(wén)章中,结(jié)尾(wěi)的(de)方法是多种多样的,有的是(shì)事情写完了,文章也(yě)就自然(rán)结尾了,不需(xū)要再去说什么多余的话;有的是文章(zhāng)快写完了,作者考虑到在(zài)结尾的时候有必要(yào)对全文进行一下(xià)总结,写上(shàng)几句(jù)概括性的话来收束全(quán)篇;有(yǒu)的(de)人在文章结尾时恰(qià)到好处地通过某种途(tú)径把文章的中心点明;也有的(de)人爱在文章的结尾处说几句(jù)耐人寻味的话(huà),既能做到(dào)水到渠成,又给我们留下想像(xiàng)的余地;有的人写文(wén)章时充分表达(dá)了自己(jǐ)的感情,同时自己在写作过(guò)程中被自(zì)己表达的(de)感(gǎn)情所感染,情(qíng)不自禁地在文章结尾时(shí)抒起(qǐ)情来;也有的人写到文章(zhāng)结尾处(chù),回应前文,和文(wén)章的标题或者文章的开头联系起来考虑,使(shǐ)人感(gǎn)到首尾圆合,浑然(rán)一体(tǐ)。

　　有的结尾以小见(jiàn)大,初看不起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说完意(yì)却未完(wán),使(shǐ)你还得好好去想一想……文章的结尾多(duō)种多样,不(bù)一而足。

　　但是(shì),不(bù)管怎样,都应做(zuò)到顺应文章内容的发展,不(bù)能抛开前面的内容为结(jié)尾而标新(xīn)立异(yì)。

　　要知道,马尾巴只有(yǒu)长(zhǎng)在马的屁股(gǔ)上甩起来(lái)才显得(dé)精(jīng)神,如果在(zài)老母鸡的屁(pì)股上安(ān)上马尾巴,那必然是非常难看的(de)。

　　我们来看看小(xiǎo)学语文教材《穷人》的结(jié)尾:

　　怎么办?渔(yú)夫皱(zhòu)起(qǐ)眉,他(tā)的脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他(tā)搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱(bào)来(lái),同死(sǐ)人呆在一起怎么行!哦,我们,我们(men)总能熬过去的!快去(qù)!别等(děng)他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗?你怎(zěn)么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐子。

　　《穷人》选自俄国(guó)著名作家(jiā)列(liè)夫托尔斯泰的作品,记叙的(de)是一位渔(yú)夫和他的妻(qī)子(zi)桑娜(nà)同情、关心(xīn)一位叫西蒙的(de)邻居,在她死后收养她的两(liǎng)个孩子的(de)事,反映了沙俄时代(dài)渔民的(de)生活状(zhuàng)况,歌颂了他们美好(hǎo)的心(xīn)灵(líng)和高尚的道德(dé)品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的心灵和道(dào)德品质,似(shì)乎在(zài)桑(sāng)娜身上没有多用(yòng)笔墨,实际上,文章的(de)前面已经写了桑(sāng)娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不(bù)知道为什(shén)么要这样做,但(dàn)是(shì)她(tā)觉得非这(zhè)样做(zuò)不可。

　　 “……为什么(me)把他们抱(bào)过(guò)来啊?……他会揍我的!那也(yě)活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也(yě)好!”

　　不难看出(chū),文(wén)章结尾时(shí)桑娜的心里特别宁静,作(zuò)者(zhě)为什么不在桑娜身上(shàng)多(duō)花笔(bǐ)墨,因为,已经没有(yǒu)必要(yào);文章的中心意思已经得到了充分表现匚这个部首的名称叫什么怎么读，匚这个偏旁读什么。

　　假如(rú)说,作者此时再对渔夫(fū)夫妇大(dà)加一番(fān)赞(zàn)颂(sòng),就会使人感到多余(yú)。

　　 2、结(jié)尾要有助于(yú)读者理(lǐ)解全文

　　一篇文章应该是一个整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在这(zhè)个整体之中(zhōng)的,之所(suǒ)以要分开来(lái)说,是因为为(wèi)了叙述的方便。

　　文章的结尾(wěi)在(zài)内(nèi)容(róng)上、结构上要收束全篇,对全篇要(yào)有定局、总括(kuò)、回应、深化(huà)的作用(yòng)。

　　一般写(xiě)人(rén)的文章,结(jié)尾(wěi)要落实到人(rén)的思想品(pǐn)质和性(xìng)格特(tè)征上来;一(yī)般写事的文(wén)章,结尾要(yào)落实到事情(qíng)的意义和作用上(shàng)来(lái)。

　　不管什么情况,读(dú)者(zhě)从标题到文(wén)章结束看过一遍之后,应该有一种整(zhěng)体感,应(yīng)该(gāi)使人感到,文章的结尾(wěi)和文(wén)章的标题、文章的开头以及文章(zhāng)的中(zhōng)间部分,是密切相联系的(de),都与这(zhè)篇文章的中心密不(bù)可分。

　　在全篇文章中(zhōng),文(wén)章结尾是(shì)不(bù)可(kě)缺(quē)少的。

　　如果某(mǒu)篇(piān)文章的(de)结尾使人(rén)读过之后(hòu)感到是(shì)多余的(de),或(huò)者(zhě)感到它与前面的部分不(bù)和谐,不统一,破(pò)坏了(le)文章的(de)完(wán)整(zhěng)性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文(wén)教材《田寡妇看(kàn)瓜(guā)》的结尾值得我们(men)学习:

　　田寡(guǎ)妇也无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　赵树理的(de)《田寡妇看瓜》反映的是中国共(gòng)产党领导的土(tǔ)地改(gǎi)革使中国农村发生了(le)翻天覆地(dì)的变化。

　　土改前,南(nán)坡(pō)庄(zhuāng)只有半亩园地的田寡妇年年都种(zhǒng)南瓜(guā),年年都(dōu)要去看瓜,因为村(cūn)里的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜充饥(jī)。

　　地主势(shì)力大,无(wú)人敢偷;最(zuì)怕人(rén)偷(tōu)的(de)是田寡妇(fù)家的瓜,因此田寡妇(fù)只好天天去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分(fēn)得了土(tǔ)地,家家种了(le)瓜,可田(tián)寡妇(fù)还(hái)是抱着(zhe)老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生(shēng)病(bìng)没有(yǒu)去看瓜,园中也无事,三五天,上十天(tiān)不去(qù),也无事,她就打算不再看瓜了;收获(huò)的一天见秋(qiū)生家(jiā)拉了(le)一车瓜(guā),弄清(qīng)了(le)原委,就“无心再去看她的(de)南瓜了。

　　”这样的(de)结尾和文章(zhāng)的标题、文(wén)章(zhāng)的前(qián)后内容一(yī)起构成了(le)一篇结构(gòu)紧凑、内(nèi)容完(wán)整、和谐统一的艺术整(zhěng)体,使作者所要表达的(de)主题(tí)得到充分表(biǎo)达。

　　这(zhè)样的结尾对于全篇(piān)内容和结(jié)构(gòu)的完整都起(qǐ)到了总括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实(shí)有力

　　阿托(tuō)尔(ěr)斯泰说过,好的结尾“就是当读(dú)者把作品读(dú)完之后,有(yǒu)使(shǐ)他翻开第一页来重新去读(dú)它(tā)的(de)力(lì)量”。

　　中国古代的作家也(yě)要求写诗(shī)、作文要做到“凤头、猪肚(dù)、豹(bào)尾”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不管(guǎn)用哪种方法结尾,要想使文(wén)章充实有力(lì),篇幅不宜过长(zhǎng),语言应该精炼(liàn),内容要紧扣中心。

　　我(wǒ)们先看(kàn)小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决(jué)口终于合(hé)龙了。

　　人(rén)们都(dōu)兴高采烈(liè)地欢(huān)呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短短(duǎn)的一段(duàn)只有24个字,说了两层意思:一(yī)层是决(jué)口合龙(lóng)了,另一层(céng)是(shì)人们欢呼,显得充实(shí)有力。

　　山(shān)洪爆(bào)发,河堤(dī)决口,险情发生,大(dà)家同心协力,堵堤(dī)排险(xiǎn),挑灯(dēng)夜战,终于(yú)在黎明使决口合龙,兴(xīng)高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然(rán),同时又紧扣中心。