提高幼(yòu)儿记忆力方法？为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的材料的。

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记忆可(kě)以被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被(bèi)篡改的，甚至是(shì)可以被植入的，而且方(fāng)法还(hái)非常的简单，先跟大家说(shuō)一个跟修改记忆有关(guān)的(de)一个非常(cháng)轰动的(de)事件。

　　1984年(nián)发生在米国马萨诸塞州轰动世界的阿米罗特(tè)X侵案，被害人是一(yī)个(gè)只有4岁半的(de)小(xiǎo)男(nán)孩凯斯(sī)，有(yǒu)一天凯斯的(de)妈(mā)妈发现凯(kǎi)斯没带罩子让捏了一节课感受最(zuì)近一(yī)段(duàn)时间频繁的尿床，

　　这是一个孩(hái)子遭到(dào)侵害之(zhī)后非常容易出现的(de)一(yī)种(zhǒng)信号，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯的舅(jiù)舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯(sī)敞开(kāi)心扉，就(jiù)跟凯斯讲了自己小时候去野外(wài)露营遭到了侵害的经历。

提高幼(yòu)儿(ér)记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形(xíng)象、鲜明(míng)、生动、富有(yǒu)浓厚(hòu)情绪色彩的方(fāng)便记忆的材(cái)料。

　　可以为(wèi)孩子提供他们感(gǎn)兴(xīng)趣的玩具或游戏，同时(shí)可以制(zhì)作(zuò)许多色(sè)彩(cǎi)亮丽(lì)的(de)卡片(piàn)或图片，家长(zhǎng)可在旁边配合我(wǒ)们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出(chū)具体(tǐ)、明确(què)的(de)记忆任(rèn)务，并对孩子的成果给予评价，这样可能激发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前，可以提出一两个问(wèn)题让孩子从听到故事中没带罩子让捏了一节课感受找到答案，或外出游玩时，要让孩子(zi)记(jì)住见过哪些东西(xī)，去过(guò)哪些地方，都(dōu)有(yǒu)哪些景物等，这样就会让孩子有总意识(shí)的去观察事物进行记忆，在孩子完成任务(wù)时要给予及时的肯定和赞(zàn)扬(yáng)，提高(gāo)幼儿记忆(yì)的积极(jí)性(xìng)与(yǔ)主动(dòng)性。

　　这样会使幼(yòu)儿更好地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆(yì)的材料，可以(yǐ)大大提高(gāo)孩子的记忆水平(píng)和有意识记忆的能力，虽然孩子的记忆多是(shì)机械记忆，但在理解的基(jī)础上，他们会记忆(yì)的更好，这样(yàng)可以(yǐ)使他(tā)们记忆的更牢(láo)固，这对培养孩(hái)子的有意识记忆是非常好(hǎo)的(de)方法，所(suǒ)以孩子在(zài)记忆(yì)东(dōng)西前，父母要帮助孩(hái)子来理(lǐ)解这(zhè)个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官(guān)进行记(jì)忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运用多(duō)种感(gǎn)官参加记忆活动(dòng)。

　　如让幼儿(ér)感受春天，应尽量带孩(hái)子(zi)多看(kàn)一看、摸一(yī)摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通过眼(yǎn)、耳、手(shǒu)、鼻、口(kǒu)等多种感(gǎn)官从(cóng)多方面获(huò)得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进行(xíng)合理的复习，以增强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子(zi)复习巩固(gù)所学的内容时，应该在孩子情绪(xù)稳定时，采用多种有趣的方(fāng)法进行。

　　如利用(yòng)讲故事、念儿歌、猜谜(mí)语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散步(bù)与郊游活动和日常生活活(huó)动(dòng)等。

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