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最小的非负整数是多少数，最小的非负整数是什么意思朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写(xiě)的？是《朱子(zi)家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做的。关于朱子家训是谁写的以及朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的什么朝代，朱子(zi)家训是谁写的作者是谁，朱子(zi)家训(xùn)是(shì)谁写(xiě)的(de)？，朱子家训是谁写的(de)书，朱子家训是谁写的字等问题，小(xiǎo)编将为你整理以下的知(zhī)识答案：

朱子(zi)家训(xùn)的(de)作(zuò)者是谁

　　朱子家训的作者是朱熹(xī)所做的。

　　《朱(zhū)子家(jiā)训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱子家训》原名为(wèi)《治家格言》，朱熹所(suǒ)作《朱子家(jiā)训》原(yuán)题为《紫(zǐ)阳朱子家(jiā)训》，而“紫阳”是朱熹的别号(hào)。

　　“朱(zhū)文公的《朱(zhū)子家(jiā)训》和朱柏庐的《治家格言(yán)》是在不同(tóng)时代由不同的朱家(jiā)先(xiān)贤所撰(zhuàn)写出来的不同传世巨作(zuò)。很可惜世(shì)人多把他们的(de)文章搞混了，通(t最小的非负整数是多少数，最小的非负整数是什么意思ōng)常人们多(duō)以《朱子(zi)家训》来称呼(hū)朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹(xī)老(lǎo)夫子真正(zhèng)的《朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)》一般人多(duō)不了解。”——朱祥南(朱子25世孙(sūn)，世界朱氏联合会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字致(zhì)一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人(rén)(今昆山市)，明(míng)末清初江(jiāng)苏昆山县人。著名理学家、教育家。其父朱集璜(huáng)是明末的学(xué)者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河自(zì)尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀才，志于仕途。清入关明亡遂不(bù)再求取功名，居(jū)乡教授学生(shēng)并潜心程朱理(lǐ)学主张知行并进，一时颇(pǒ)负(fù)盛名。康熙曾多次征召，然(rán)均为(wèi)先(xiān)生所(suǒ)拒绝。曾用精楷手(shǒu)写数十本教(jiào)材用于教学。潜心研究(jiū)程朱(zhū)理学(xué)，主张知(zhī)行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿(hóng)词(cí)之荐，后又坚拒地(dì)方官(guān)举(jǔ)荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号(hào)称“吴(wú)中(zhōng)三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在(zài)性命，事业在忠(zhōng)孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗(shī)文集》、《愧讷(nè)集》和《毋欺录(lù)》等(děng)。

朱子(zi)家训是谁写的(de)

　　是《朱子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏(sū)昆山(shān)人(rén)（今昆山市），明末清(qīng)初江苏昆(kūn)山县人。

　　著(zhù)名理学家(jiā)、教育家。

　　其(qí)父朱集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆(kūn)城(chéng)抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学(xué)家(jiā)、教(jiào)育家，名用(yòng)纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用(yòng)锦(jǐn)尚幼，从商遗腹(fù)未(wèi)生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋(jìn)人王哀攀柏(bǎi)庐(lú)墓之义，故自号(hào)柏(bǎi)庐。

　　居(jū)乡教授(shòu)学生，潜心治(zhì)学(xué)，以程、朱理学为本，提倡(chàng)知行并进，躬行实践。

　　他深感(gǎn)当时(shí)的教育(yù)方法，使学生难以(yǐ)学到真实的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语(yǔ)颇痛(tòng)切。

　　曾用精(jīng)楷手(shǒu)写数(shù)十本教材用于教学(xué)。

　　生平(píng)精神(shén)宁谧，严以律(lǜ)己，对当时(shí)愿和(hé)他交往的官吏、豪(háo)绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙十八(bā)年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后(hòu)又坚拒(jù)地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年(nián)染疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在性命(mìng)，事(shì)业在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困(kùn)衡(héng)录》、《愧讷集(jí)》、《春秋(qiū)五传(chuán)酌解》、《毋欺录(lù)》等(děng)。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家(jiā)训》，流(liú)传(chuán)很广(guǎng)。

　　自问世以(yǐ)来流传甚广(guǎng)，被历代士大夫尊(zūn)为治家之经，清至民国(guó)年间(jiān)一度成为童蒙(méng)必(bì)读课(kè)本(běn)之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之道(dào)是一篇家教名(míng)著，通篇意在劝人要勤(qín)俭持家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当(dāng)思(sī)来处不易，半丝半缕(lǚ)，恒念(niàn)物力维艰"等句，尤股炙人(rén)口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五十(shí)二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称晦翁，又称(chēng)紫阳(yáng)先(xiān)生(shēng)、考最小的非负整数是多少数，最小的非负整数是什么意思(kǎo)亭先生、沧州(zhōu)病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文(wén)，又称朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江南东(dōng)路徽州府(fǔ)婺源县（今江西(xī)省婺源(yuán)），出(chū)生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南(nán)宋著名(míng)的理(lǐ)学家(jiā)、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽(mǐn)学(xué)派的代(dài)表人(rén)物，世称朱子(zi)，是(shì)孔子、孟(mèng)子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育(yù)思(sī)想(xiǎng)

　　朱(zhū)熹的长期从事讲学活动，精心编撰了《四书集注》等多(duō)种教(jiào)材，培养(yǎng)了众多人才。

　　他(tā)的教育(yù)思想(xiǎng)博(bó)大(dà)精深，其中(zhōng)最值得关注(zhù)的，一(yī)是(shì)论述小(xiǎo)学(xué)和大学(xué)教(jiào)育(yù)，二是关于朱子读书法。

论述教育(yù)

　　朱熹在总(zǒng)结前(qián)人教(jiào)育经验(yàn)和(hé)自己教育实(shí)践(jiàn)的基(jī)础上，基(jī)于对人的生(shēng)理和心理特征(zhēng)的初步认识，把一个人的教育分成(chéng)小(xiǎo)学(xué)和大学(xué)两个既有区别(bié)又有联系的(de)阶段(duàn)，并提(tí)出(chū)了两(liǎng)者不同的(de)教(jiào)育任务、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为小学教育阶段，其任(rèn)务是培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学儿童智识未开，思维(wéi)能力薄弱，因(yīn)此他提(tí)出小学教育(yù)的内容是(shì)学其(qí)事(shì)，主(zhǔ)张儿(ér)童在日常生活中，通过(guò)具体行事(shì)，懂得基本的伦理道德(dé)规范，养(yǎng)成(chéng)一(yī)定(dìng)的行为习惯，学习初(chū)步(bù)的文化知(zhī)识技(jì)能(néng)。

　　在教(jiào)育方(fāng)法上，朱熹强调先入最小的非负整数是多少数，最小的非负整数是什么意思为主，及早施教；要(yào)力求形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养(yǎng)儿(ér)童道德行为(wèi)习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁(suì)以后大学教(jiào)育，其任务是在坯璞(pú)的基础上再加光饰，把他们培养成为国家(jiā)所需要的(de)人才。

　　朱熹认为(wèi)，与重在教事的小(xiǎo)学教育不同，大学教(jiào)育(yù)内容的(de)重点(diǎn)是教(jiào)理，即重在探(tàn)究事物之所(suǒ)以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是重视自(zì)学，二是提(tí)倡不(bù)同学术观点之间的相互交流。

　　朱熹关于小学和大(dà)学教育的见解，为(wèi)中国古代教育思想增添了新鲜的(de)内(nèi)容。