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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背(bèi)书，不必(bì)总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。无菌蛋是什么，无菌蛋是什么蛋

　　幽(yōu)默些(xiē)，放开(kāi)点，没问题。

　　比如(rú)你可(kě)以发狠似的(de)，咬(yǎo)牙(yá)切齿地去背某个(gè)段落; 你也(yě)可以悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣(qì)不成声似(shì)的复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀(yào)似的讲(jiǎng)给(gěi)别人听 (当然那(nà)个人不一定在(zài)你(nǐ)面前);你亦(yì)可神(shén)秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛(fú)告诉别人什么(me)秘密(mì)似的背……你的幽默细(xì)胞有多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较(jiào)原(yuán)始(shǐ)的一种方法，但却是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使无菌蛋是什么，无菌蛋是什么蛋用此法(fǎ)的前提是默读理解，先把(bǎ)每一(yī)句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英(yīng)雄有用(yòng)武(wǔ)之地了(le)。

　　否则便成(chéng)了“小和(hé)尚念经(jīng)”! 在理(lǐ)解(jiě)的基础上，就是(shì)有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨(fáng)一(yī)个人模仿不同角色进行对(duì)话，或者与(yǔ)父母、同(tóng)学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可以避免默读(dú)时容易出现的(de)跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可(kě)以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三，可以排(pái)除外(wài)界的(de)一(yī)些噪(zào)音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情(qíng)感(gǎn)，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自(zì)然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的(de)遗忘(wàng)曲线，只有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才能(néng)记(jì)得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上(shàng)背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也(yě)可以(yǐ)记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可(kě)以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号(hào)啊，一段(duàn)一(yī)段来，这样会快一(yī)点的，要(yào)是全篇一起反而很慢(màn)，另外可以利用奖励的办法啊(a)，背好一(yī)段就(jiù)奖励自己休息(xī)一会，或(huò)者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一(yī)下自己(jǐ)能考(kǎo)好，想象自(zì)己在取得良好的(de)成绩之后(hòu)，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而自(zì)豪(háo)。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的(de)具体情况不(bù)同，有的学生早上(shàng)的记忆力好，有(yǒu)的(de)学(xué)生临睡前的记(jì)忆(yì)力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据自己(jǐ)的实际(jì)情(qíng)况，来(lái)选择(zé)适(shì)合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可(kě)能也不(bù)是特别固(gù)定，学(xué)生(shēng)们可(kě)以(yǐ)自己感觉(jué)并(bìng)确(què)定(dìng)。

　　2.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词(cí)进行(xíng)背诵，同样也可以(yǐ)起到事半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵(sòng)语(yǔ)文课文的(de)时候，学生可以(yǐ)先(xiān)记住一些关键没(méi)和肢(zhī)的词句，再根据这些词句(jù)进行串联(lián)。

　　这样的(de)背(bèi)诵方式，不仅能(néng)够提高效(xiào)率，还可(kě)以(yǐ)帮助学生(shēng)边理解边背诵(sòng)，牢(láo)牢掌(zhǎng)握住其(qí)中的内容，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文科一些段落比较(jiào)冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我们(men)常(cháng)常需要采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关(guān)键信息，比如(rú)：时间信息(xī)、逻辑(jí)信息，还(hái)有易错难记的知识(shí)点，边读(dú)的时候边(biān)画下来。

　　就有(yǒu)利于(yú)我们通过理解的方式(shì)，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不在(zài)于前面记的过(guò)程(chéng)，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知(zhī)识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话(huà)，复述(shù)一遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的时候，要尝试不(bù)用(yòng)原(yuán)话，而是自己的语言，将背诵的内(nèi)容描述(shù)出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你(nǐ)的背诵结果，也是检验你是(shì)否(fǒu)真正的(de)理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往往也(yě)是(shì)你(nǐ)考试的时候，相关知识的你能够写出来的答案(àn)。

　　比如，考试(shì)中(zhōng)让你描述背过的古诗(shī)里描述(shù)的是一(yī)段怎样的场(chǎng)景，这个(gè)时候往往你就能感到(dào)得心应手。

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