说明方法有哪些及作用答题(tí)格式，三年级说明方法(fǎ)有哪些及作用是说明方法及作用：举(jǔ)例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明(míng)的事物(wù)具体化，以便读者理(lǐ)解，这种说明(míng)方法叫举例子的。

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说明(míng)方法有哪(nǎ)些(xiē)及作用答题格式，三年级(jí)说明(míng)方(fāng)法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实(shí)际事(shì)例来说(shuō)明事物，使(shǐ)所要(yào)说明的事物具体化，以便读者理解，这(zhè)种说(shuō)明方法叫举例子(zi)。

　　运用(yòng)举(jǔ)事(shì)例的说(shuō)明(míng)方法说明事物或(huò)事理，一要注意例子(zi)的代(dài)表性，二(èr)要注意例子的适(shì)量(liàng)性。

　　作用：使文章表达的(de)意思更明确，读(dú)者更(gèng)能(néng)理解(jiě)，具(jù)体地说明了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：云(yún)能预示天气。

　　比如，在某某地区，出现云(yún)就代表将(jiāng)要下(xià)雨。蒋经国的母亲是谁 蒋纬国的亲生父亲母亲是谁>

　　——《看云识天气》（根据(jù)大的范围(wéi)列举相应的例子）

　　举了具体的例子，真实具体有(yǒu)力地说明了(le)……，使文章更具有说服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了使说明的内容更充实(shí)具体，更具说服(fú)力，可(kě)以(yǐ)引用一些文献资料(liào)、诗词、俗语、名人名(míng)言(yán)等(děng)。

　　引用的(de)范围很广(guǎng)，可(kě)以是(shì)经典(diǎn)著(zhù)作(zuò)，名家名(míng)言，公式定(dìng)律，典故谚语等(děng)。

　　作用：使(shǐ)文章(zhāng)更具说(shuō)服力。

　　体现说明文语言(yán)的(de)准(zhǔn)确性(xìng)。

　　如引(yǐn)用古(gǔ)诗：使说(shuō)明文更具诗情画意；

　　引(yǐn)用故事使(shǐ)文(wén)章(zhāng)具有趣(qù)味(wèi)性。

　　例句(jù)：唐朝的张嘉贞说它(tā)“制(zhì)造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增(zēng)加文章的说服力(lì)）

　　用作引(yǐn)用的(de)说明方法能够(gòu)简洁，有力地说明(míng)事(shì)物的(de)……特征(zhēng)，既增强(qiáng)了说服(fú)力，又(yòu)增强(qiáng)了趣味(wèi)性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类别相同或不(bù)同的事物、现象加以比较来说明事物特征的(de)说明方(fāng)法。

　　说明某些抽(chōu)象的或(huò)者是(shì)人们比较陌生(shēng)的事(shì)物，可以(yǐ)用具体的(de)或者大(dà)家已经熟(shú)悉(xī)的事(shì)物和它比较，使读者通过比较得到具体(tǐ)而(ér)鲜明(míng)的印象(xiàng)。

　　事物的特(tè)征也往往在(zài)比较中显现出来。

　　在(zài)作比(bǐ)较的(de)时候，可(kě)以是同类(lèi)相比，也可以是异(yì)类相比，可以对(duì)事物进行“横(héng)比(bǐ)”，也可(kě)以对事(shì)物进行(xíng)“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较(jiào)，突出强调了(le)说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的(de)坚固(gù)。

　　——《中国石拱桥》（突(tū)出被(bèi)说明对象(xiàng)的(de)特点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为了使所要说(shuō)明的事物具体化，还可以采用列(liè)数字的方(fāng)法(fǎ)，以便读(dú)者理解。

　　需(xū)要注意的是，引(yǐn)用(yòng)较多(duō)的数(shù)字，一定要(yào)准确(què)无误(wù)，不(bù)准确的数(shù)字绝对不能用，即使是估计的(de)数(shù)字也要有可靠的根据，并力(lì)求(qiú)近似。

　　作用：用列(liè)数字的(de)方法进行说明，既(jì)能准确客(kè)观地(dì)反(fǎn)映事(shì)实情况(kuàng)，又有较(jiào)强(qiáng)的说服力(lì)。

　　更体现(xiàn)了说明文的准确性，准(zhǔn)确地说明了说(shuō)明对象的特点。

　　例(lì)句：赵州桥非常(cháng)雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽(kuān)9米。

　　和全桥只有一(yī)个大拱(gǒng)，长达(dá)37.4米……——《中(zhōng)国石拱桥》（体(tǐ)现准确(què)性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往往从(cóng)单(dān)方面不易说清楚，可以根据形(xíng)状、性质(zhì)、成因、功用等属性(xìng)的异同，把(bǎ)事物分(fēn)成若干类，然后依照类别逐一加以说(shuō)明。

　　这(zhè)种说明方法(fǎ)，叫分类别。

　　作(zuò)用：条理清晰，层次清晰，一(yī)目(mù)了(le)然(rán)。

　　清晰地说明了(le)说明对象蒋经国的母亲是谁 蒋纬国的亲生父亲母亲是谁(xiàng)的(de)特点，使文章(zhāng)更具(jù)有说服(fú)力。

　　例句(jù)：按屏的(de)建造(zào)材料极(jí)其装(zhuāng)饰(shì)的华丽(lì)程度，分(fēn)为(wèi)金屏、银(yín)屏、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木(mù)屏、竹(zhú)屏等(děng)，因而在艺术上有雅(yǎ)俗之别(bié)，同时(shí)也显露(lù)了使用(yòng)人不同(tóng)的经(jīng)济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者(zhě)明白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间(jiān)的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增(zēng)强(qiáng)说明(míng)的形象性和生动性(xìng)的说明方法(fǎ)叫(jiào)做打比方。

　　说明文(wén)中的打比(bǐ)方(fāng)的说明方法，同修辞(cí)格(gé)上的比喻还(hái)有联想是(shì)一致的。

　　不(bù)同的(de)是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多用明喻和(hé)暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比(bǐ)作……，生动形象地说明了说明对象的特点(diǎn)，使说明更(gèng)通俗(sú)易懂。

　　例句：石拱桥(qiáo)的桥(qiáo)洞成弧形，就(jiù)像(xiàng)虹(hóng)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（可以使(shǐ)要说明(míng)的对(duì)象(xiàng)形(xíng)象(xiàng)生动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使被说明(míng)对象更(gèng)形象、具体，可(kě)以进行状貌摹写。

　　作用(yòng)：描摹了(le)……的(de)……特点(diǎn)，生动(dòng)形象详细具体地说明(míng)了……，使被说明(míng)对象更准确更详(xiáng)尽更生动(dòng)。

　　例(lì)句：这些石刻石狮(shī)子，有的母子相(xiāng)抱(bào)，有的交(jiāo)头接耳，有的像倾听水声，有(yǒu)的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)被说明(míng)更具体，更形象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简明(míng)的语言(yán)、科(kē)学的术语对某一概念的本质(zhì)特征作规定性的说明叫下定(dìng)义。

　　下定义能准确揭示事物的本(běn)质。

　　作用(yòng)：使人(rén)们在阅读时对抽象的字词能(néng)够更加明白、理(lǐ)解。

　　例句(jù)：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。

　　——《统筹(chóu)方法》（能准确揭示事物的(de)本质）

　　9、作诠释：

　　从一(yī)个侧面，在事物的某一个特(tè)点(diǎn)做些一般性的解释。

　　作(zuò)用：使读(dú)者在阅读时对抽(chōu)象的字词能够更加明白(bái)，更易理解。

　　例句(jù)：大拱的两肩上，各(gè)有两个小拱。

　　这个(gè)创造(zào)性的设计(jì)，不(bù)但节约(yuē)了石料，减轻了桥身(shēn)的重量，而且在(zài)河水暴(bào)涨(zhǎng)的时候，还可(kě)以增加桥洞的过水量，减(jiǎn)轻洪水对桥身的冲击。

　　同(tóng)时，拱(gǒng)上加拱，桥身也(yě)更美观(guān)。

　　——《中国石拱桥》（使读者(zhě)明(míng)白这个设计(jì)的巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了把十分复(fù)杂的事物说清楚，就可以(yǐ)采用图表法，来弥补单用文字(zì)表达(dá)的(de)缺(quē)欠，对某些事物解说更直接、了当。

　　作(zuò)用：使人看了一目了然。

　　条理(lǐ)清晰，直接地说明了说明对(duì)象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假(jiǎ)设(shè)的想(xiǎng)法表示出(chū)将(jiāng)来(lái)会出现的情况。

　　作用：用假设的(de)环境来预设将(jiāng)来(lái)可(kě)能要(yào)出现的状(zhuàng)况(kuàng)。

　　例句：我(wǒ)们只(zhǐ)有一个(gè)地球，如果它被破坏了，我们(men)别无去(qù)处(chù)。

　　——《只有(yǒu)一个地球(qiú)》

说明方法有(yǒu)哪些及作用答题(tí)格(gé)式

　　说明方(fāng)法及其作(zuò)用(yòng)答题格(gé)式如(rú)下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明了(le)事物的××特点(diǎn)。

　　2、分(fēn)类(lèi)别：条理清楚地说明(míng)了事物(wù)的××特点。

　　对事物的特征（或事理）分门别类加以说明,使(shǐ)说明更有条(tiáo)理性。

　　3、汪(wāng)宽打(dǎ)比方：生动形(xíng)象地(dì)说明该事物的××特点,增强了文章的趣味(wèi)性。

　　4、列数字：具体而准确地说(shuō)明该事物的××特点.使说明更有说(shuō)服(fú)力。

　　5、作(zuò)比较：突出强调了(le)被说明(míng)对象的××特点（地位、影(yǐng)响等(děng)）。

　　6、下定义：用简明科学的(de)语言对(duì)说明的对象（或科(kē)学事理）加以(yǐ)揭示,从而更科学、早陵做更本质、更(gèng)概(gài)括(kuò)地揭(jiē)示事物的特征（或事理）。

　　7、列图(tú)表(biǎo)：直观形象地(dì)说明(míng)了事物(wù)的××特点。

　　8、引用法：用引用的方法说明(míng)事(shì)物的(de)特征,增强说服力(lì),如引(yǐn)用古诗文、谚语、俗话.引用说明在文章开头,还起到(dào)引(yǐn)出(chū)说明对(duì)象的(de)作用(yòng)。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对(duì)事(shì)物(wù)的特(tè)征（或事理(lǐ)）加以形象化(huà)的描摹(mó),使说(shuō)明更具体生动(dòng)形象。

　　10、作诠释：对事(shì)物(wù)的特征（或事理）加(jiā)以具体的(de)解释说明,使说明更通(tōng)俗(sú)易懂。

　　11、引(yǐn)用说明：引用说明有以下几(jǐ)种形式(shì)—陆(lù)衡(héng)—A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引(yǐn)用具体(tǐ)的数据；（作用同列数(shù)字）C、引用名言、格言、谚语；作用(yòng)是使说明更有说服力(lì).D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻(wén)等.作用是增强说明(míng)的趣味(wèi)性.（引用说明(míng)在文章(zhāng)开(kāi)头,还起到引出说(shuō)明对象的作(zuò)用）。

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