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　　一、作用：

　　1、强调我们生在红旗下谁写的 我们生在红旗下完整句子，增强(qiáng)语(yǔ)气或(huò)语势。

　　2、起(qǐ)到(dào)反复咏叹(tàn)，表(biǎo)达作(zuò)者强(qiáng)烈情感(gǎn)的作(zuò)用。

　　我们生在红旗下谁写的 我们生在红旗下完整句子3、使(shǐ)诗文的(de)格式整(zhěng)齐有序，而又回环起伏，充满语(yǔ)言美(měi)。

　　二、表达(dá)效果(guǒ)：

　　1、渲染气氛，创设意境(jìng)。

　　2、能突(tū)出景物的特征，使人如见其形，突(tū)出(chū)形象(xiàng)性(xìng)。

　　反复的(de)概念：

　　反复就是(shì)根据表达需(xū)要(yào)，有意(yì)让句(jù)子或词语重复出现的修辞(cí)方法，反(fǎn)复就是(shì)为了(le)强(qiáng)调(diào)某种意思，突出某种(zhǒng)情感，特意重复使用某些词(cí)语(yǔ)、句子或者(zhě)段落等。

　　反(fǎn)复的类(lèi)型：

　　1、词(cí)语反(fǎn)复(fù)：

　　为凸(tū)显(xiǎn)某种感情或某种行(xíng)为，连(lián)续两次以上使用同(tóng)一词语，达到强调(diào)的目的。

　　例句：沉默(mò)呵(hē)，沉默呵！不在沉(chén)默中(zhōng)爆发，就在(zài)沉默中(zhōng)灭亡。

　　——鲁迅(xùn)《记念刘(liú)和珍君(jūn)》

　　简析：鲁迅先生在(zài)这里多次使用(yòng)“沉默”一词(cí)，表达自己(jǐ)对(duì)政(zhèng)府的(de)愤怒和对(duì)民众觉醒的期盼之情。

　　2、词组或句子反复(fù)：

　　有时(shí)为了表达内容或结构(gòu)安排的需要，要连续两次以上使用同一个词组或句子。

　　例句：大山原来是(shì)这样的！月(yuè)亮(liàng)原来是(shì)这样的！核桃树原来(lái)是这样的！香雪走着，就(jiù)像第一次(cì)认(rèn)出养育她成人的山谷。

　　——铁凝《哦(ó)，香雪》

　　简析(xī)：这(zhè)里连续三次反复使用(yòng)“原来是这样的”，表明了香(xiāng)雪此时(shí)的快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类型在诗歌和小(xiǎo)说中(zhōng)最为(wèi)常(cháng)见。

　　例(lì)句：鲁迅(xùn)在小说(shuō)《祝福》中(zhōng)，不惜笔(bǐ)墨(mò)，连(lián)续两次(cì)重复以“我真傻，真的”开头的一大段。

　　简析：通过反复的强(qiáng)调，一(yī)方面表达(dá)祥林(lín)嫂(sǎo)丧夫(fū)失子(zi)后的(de)痛苦心情，同时也反(fǎn)映鲁镇上的(de)人们对她的冷漠(mò)，有力(lì)地批判了(le)摧残中(zhōng)国劳(láo)动妇女的封建礼教。

反复的作用答(我们生在红旗下谁写的 我们生在红旗下完整句子dá)题格(gé)式

　　反复(fù):突出思想,强调情感;承上启下，层次清(qīng)晰;多次强调，增强感(gǎn)染力。

　　加强(qiáng)语气。

　　借(jiè)代:以简代(dài)繁，以实代虚，以奇代凡。

　　答题格(gé)式:强(qiáng)调，加强语气等;

　　其(qí)他修辞(cí)手法及(jí)答题格式(shì):

　　比喻:化平淡为生动，化(huà)深奥为浅显，化抽(chōu)象为具(jù)体。

　　答(dá)题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

　　生动形(xíng)象(xiàng)地表现出了……，表(biǎo)达了……情感。

　　拟人:化物(wù)为(wèi)人(rén)，拉近距(jù)离,亲切自然:便(biàn)于对(duì)话,交(jiāo)流情感。

　　答题格式:生动(dòng)形象(xiàng)地写出了(le)+对象+特性(xìng)。

　　生动形象地表(biǎo)现出了(le).……，表达了(le)……情感。

　　排比:内(nèi)容集敏(mǐn)升中，增强气势;叙事(shì)透辟，条分缕析;语气强劲,抒情强(qiáng)烈。

　　答(dá)题格式:强调了+对象+特性

　　表现了.……，抒发(fā)了……，增强(qiáng)了语势，加强(qiáng)了感情。

　　夸张:烘托气氛，增强感染(rǎn)力，增强联想;创造气(qì)氛，揭示本质，给人以启(qǐ)示。

　　反问:加强语气，增强语势，表达了(的(de)情感)，使文(wén)章有起(qǐ)伏。

　　答题格(gé)式:强调，加强(qiáng)语气等;

　　设问:自(zì)问自(zì)答(dá)，引起读者(zhě)颤拿(ná)颂茄郑的注意(yì)和思考，使文章有起伏。

　　答题格式:强调(diào)，加强语气等;

　　对比:使(shǐ)所(suǒ)表现的事物特征或所(suǒ)阐述的道理观点(diǎn)更鲜明、更突(tū)出(chū)。

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