济南初中排名前十名(济南中学排名)，济南初中排名前50-橘子百科-橘子都知道

济南初中排名前十名(济南中学排名)，济南初中排名前50 文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结(jié)尾的作用都有(yǒu)什(shén)么呢，文章结(jié)尾的(de)作用(yòng)一般(bān)是什么是在现(xiàn)代文阅读当中经常会(huì)出现(xiàn)如文(wén)章结(jié)尾在结构上或在内容上(shàng)有什么(me)作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的答题(tí)要点结(jié)构(gòu)上(shàng)：总结上文，收束全文首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头、前文内容上：画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的意义(yì)，点明中心.2在现代(dài)文阅读当中经常会出现如文章结(jié)尾在结构上或在内容上有什么作用的问题，以下就(jiù)是(shì)小编(biān)给大家总(zǒng)结(jié)的答题要(yào)点结构上(shàng)：总结上文，收(shōu)束全文首尾呼应，使文章结(jié)构完(wán)整(zhěng)3、照应题目、照(zhào)应开头(tóu)、前文内容上：画(huà)龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.深化(huà)文章中(zhōng)心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情感(gǎn)3、写出了人物(wù)怎样的品质、精神(shén)或性格(gé)的。

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文章结尾(wěi)的作用都(dōu)有(yǒu)什么呢，文章结尾的(de)作用一般是什么

　　在现代文(wén)阅读(dú)当中经常(cháng)会出现(xiàn)如(rú)文章结尾在(zài)结(jié)构(gòu)上(shàng)或在内容上有什么作用(yòng)的(de)问(wèn)题，以下就是小编给大家总结的答题要点结构上(shàng)：1、总结上文，收束(shù)全文2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文(wén)内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的意(yì)义，点明中心.2

　　在现代文阅读当中经常会出现(xiàn)如(rú)文章(zhāng)结(jié)尾在(zài)结构上或(huò)在(zài)内容上有什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编(biān)给大家总结的答题(tí)要点

　　结构上：1、总(zǒng)结上文(wén)，收束全(quán)文(wén)

　　2、首尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应开(kāi)头、前文(wén)内(nèi)容上(shàng)：1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心.2、深化文章中心(xīn)，抒发(fā)作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样(yàng)的品质(zhì)、精神(shén)或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染力(lì)5、加(jiā)深读者的印象(xiàng)，引起读者的注意、思考

　　使(shǐ)用(yòng)诗句来(lái)作为结(jié)尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富有(yǒu)含(hán)义(yì) 2：可(kě)以(yǐ)让诗句中(zhōng)的意境和本书要表达(dá)的(de)感(gǎn)情相(xiāng)渗透，易于表(biǎo)达

　　注意：一定(dìng)要结合具体文章和人(rén)物(wù)进行分析(xī)

文章结(jié)尾的作用有哪些

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目(mù)、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点(diǎn)明(míng)中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟(wù)或者情感

　　 3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精神或性格。

<济南初中排名前十名(济南中学排名)，济南初中排名前50p>　　 4、言有尽而意无(wú)穷(qióng)，留下(xià)想象(xiàng)的(de)空间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的注(zhù)意、思考。

二(èr)、议论文开(kāi)头结尾(wěi)的作唯(wéi)晌用

　　议论文(wén)开(kāi)头结尾的(de)作(zuò)用

　　 1,议论文开头的作用(yòng)

　　 A,开(kāi)头通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(diǎn)(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开头(tóu)通过引(yǐn)用名言,提(tí)出中(zhōng)心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通(tōng)过(guò)引用名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提(tí)出中心论点或引(yǐn)出中(zhōng)心论题。

　　也(yě)起(qǐ)到(dào)吸引读者往下读的作用,增强了论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议论文(wén)结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中(zhōng)心(xīn)论点

　　 B,补充论述,使论(lùn)证完备(bèi)严谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应开头或题目(mù),强(qiáng)化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中心(xīn)论(lùn)点,激励号召人人们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要(yào)顺应(yīng)文(wén)章内容的冲(chōng)山(shān)袜发(fā)展(zhǎn)

　　文章(zhāng)是反映(yìng)客观(guān)事(shì)物(wù)的,客(kè)观事物(wù)是千变万化的,反映千(qiān)变万化(huà)的(de)客观(guān)事物的文章形式也是多种多样的。

　　以(yǐ)小学生作文为例,有记叙文、说明文、应用(yòng)文(wén)、议论(lùn)文等文(wén)体类型。

　　记叙文又(yòu)可以大致地分成记(jì)人的、叙事(shì)的(de)、写景的、状物的(de)种种类别,因此,文章不能(néng)用同一形式结尾。

　　至于应该采(cǎi)用什么方式(shì),我们认为,要顺应文(wén)章内容(róng)散激的(de)发展(zhǎn),不能为结尾(wěi)而结尾(wěi)。

　　有些同学(xué)在阅读别人文章(zhāng)时,觉得有些(xiē)文章的(de)结尾很有特色(sè)济南初中排名前十名(济南中学排名)，济南初中排名前50,非常喜欢,也想学一学,这种愿(yuàn)望很好,但是还(hái)要注意,你写一篇(piān)文章用哪种方式结尾,要根据文(wén)章(zhāng)内容(róng)的发(fā)展来确(què)定。

　　在(zài)我们学习过的文章中,结(jié)尾的方法(fǎ)是多种(zhǒng)多样的(de),有的(de)是事情写(xiě)完(wán)了,文章也就自然结尾了,不(bù)需要再(zài)去说什(shén)么多余的(de)话(huà);有(yǒu)的是文章快写完了,作(zuò)者考虑(lǜ)到(dào)在结尾的时(shí)候有必要对全文(wén)进行一下(xià)总结,写(xiě)上几句(jù)概括(kuò)性(xìng)的话来收束全篇;有(yǒu)的人在文章结尾时恰到好处地通过(guò)某(mǒu)种(zhǒng)途径把(bǎ)文章(zhāng)的中心(xīn)点明(míng);也有的人爱在文章的(de)结尾处说几(jǐ)句耐人(rén)寻味的话,既(jì)能做到水到渠成,又给我们留下(xià)想像的(de)余地;有的人(rén)写文章(zhāng)时充分表达了自己的感情,同时自己在写作(zuò)过程中被自己表达(dá)的(de)感情所感染(rǎn),情不自(zì)禁地在文(wén)章结尾时抒起情来济南初中排名前十名(济南中学排名)，济南初中排名前50;也有的人(rén)写到(dào)文章结尾处,回应前文,和文章的(de)标题或者文章的开头联系起来考(kǎo)虑,使人(rén)感到(dào)首尾圆合(hé),浑然一体(tǐ)。

　　有(yǒu)的(de)结尾(wěi)以小见大,初看不起眼,细想却(què)很深(shēn)刻(kè);有(yǒu)的结尾话虽说完意(yì)却(què)未完,使你(nǐ)还得(dé)好好去想(xiǎng)一想……文(wén)章的结尾多种多样,不一(yī)而足(zú)。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文(wén)章内容的发展,不(bù)能抛开前面的内容为(wèi)结尾(wěi)而标新立异。

　　要(yào)知道(dào),马(mǎ)尾巴只有长(zhǎng)在马(mǎ)的(de)屁(pì)股上甩(shuǎi)起来才显(xiǎn)得(dé)精神(shén),如果在老母(mǔ)鸡的屁股上安上马尾巴,那必然是非(fēi)常难(nán)看的。

　　我们(men)来(lái)看看小(xiǎo)学语(yǔ)文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的(de)脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题(tí)!”他搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办?得把他(tā)们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我(wǒ)们,我们总能(néng)熬过去的!快去!别(bié)等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐(zuò)着一(yī)动(dòng)不(bù)动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧(qiáo),他(tā)们(men)在这(zhè)里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐子。

　　《穷人(rén)》选自俄国著(zhù)名(míng)作家列夫托尔斯泰的作(zuò)品,记叙的是一位渔夫和他的妻子桑(sāng)娜同情、关心一位叫(jiào)西蒙的邻(lín)居,在她死后(hòu)收养(yǎng)她的两(liǎng)个(gè)孩子的事,反映了沙俄时代渔民的生活状(zhuàng)况,歌颂了他们美(měi)好的心灵和高尚的道(dào)德品质。

　　文章(zhāng)的结尾处(chù)集中反(fǎn)映了渔夫的心灵和道德品质,似乎(hū)在(zài)桑(sāng)娜身(shēn)上没有多用(yòng)笔墨(mò),实(shí)际上,文章(zhāng)的前面已经写了桑娜:

　　桑(sāng)娜(nà)用头巾裹(guǒ)住睡着的孩子,把他(tā)们(men)抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知道为什么要(yào)这样做,但是(shì)她觉(jué)得(dé)非这样做不可(kě)。

　　 “……为什么把他们抱过来(lái)啊?……他(tā)会揍我的!那(nà)也活该(gāi),我自作自受”……“嗯,伊(yī)揍我一(yī)顿也(yě)好!”

　　不难看出,文章(zhāng)结尾(wěi)时桑娜的(de)心里特(tè)别宁静,作者为(wèi)什么(me)不在桑娜身(shēn)上多(duō)花(huā)笔墨(mò),因(yīn)为,已经没有(yǒu)必要;文章的中心意思已经得到了充(chōng)分表现。

　　假如(rú)说,作者此时再对渔夫夫妇大(dà)加一番赞颂,就会使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读者理解全文

　　一篇文章(zhāng)应该是一个整(zhěng)体。

　　至于我们说的开头,结尾(wěi)……都是在这(zhè)个整体(tǐ)之中(zhōng)的,之所以要(yào)分开来说,是因为(wèi)为了叙述的方(fāng)便。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾在(zài)内容(róng)上(shàng)、结(jié)构上要收束(shù)全篇,对全篇要有(yǒu)定局(jú)、总括、回应(yīng)、深化的作用。

　　一般写(xiě)人的文(wén)章,结尾(wěi)要落实到人的(de)思想品(pǐn)质(zhì)和性格特征上来;一般写事的文章,结尾要落实到事情的(de)意义和(hé)作用上来(lái)。

　　不(bù)管什(shén)么情况,读(dú)者从标题到文章结束看过(guò)一(yī)遍之后,应(yīng)该有一种整体感,应该使(shǐ)人感到,文章的结尾和文章的(de)标题、文(wén)章的开(kāi)头(tóu)以及文章的(de)中(zhōng)间部分,是密切相联系的,都与这篇文章(zhāng)的中心密不可(kě)分。

　　在全篇(piān)文章中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结(jié)尾(wěi)使(shǐ)人读过(guò)之后感(gǎn)到(dào)是多余(yú)的(de),或(huò)者(zhě)感到它与前面的(de)部分(fēn)不和(hé)谐,不统(tǒng)一,破坏了(le)文章的完整性,那(nà)就不是好的结尾了(le)。

　　小学语文教(jiào)材《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值得(dé)我(wǒ)们学习:

　　田(tián)寡妇(fù)也无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映(yìng)的是中(zhōng)国共产党领(lǐng)导的土(tǔ)地改(gǎi)革使(shǐ)中(zhōng)国农(nóng)村(cūn)发生(shēng)了翻天覆(fù)地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的(de)田寡妇年年都(dōu)种南瓜,年年都要去看瓜,因为(wèi)村里的穷人无土(tǔ)地(dì),无法生活,只得偷(tōu)瓜(guā)充饥。

　　地主势力大(dà),无人(rén)敢偷;最怕人偷的是田寡妇(fù)家的瓜,因(yīn)此(cǐ)田寡妇只(zhǐ)好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得(dé)了(le)土地,家家种了(le)瓜,可田寡妇(fù)还是抱着老(lǎo)黄(huáng)历天天去(qù)看瓜,孩子(zi)劝阻她也不信,以后生病(bìng)没有去看(kàn)瓜,园中也无(wú)事,三五(wǔ)天,上(shàng)十天不去,也(yě)无事,她(tā)就打算(suàn)不(bù)再(zài)看瓜了;收获的一天见秋生家拉(lā)了一车(chē)瓜,弄清了原委,就“无(wú)心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾(wěi)和文章的(de)标(biāo)题、文(wén)章(zhāng)的前后内容一起构成了一(yī)篇结构紧凑、内容完整、和谐统一的(de)艺术(shù)整体,使作者所要表达的(de)主题得到充分表达。

　　这(zhè)样的结尾对(duì)于(yú)全(quán)篇内容和(hé)结构的完(wán)整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有力

　　阿托尔斯(sī)泰说过,好的结尾“就是当(dāng)读者把作品读完之后,有使他(tā)翻开第一页来重新去读它的力量”。

　　中国(guó)古代的(de)作家也(yě)要求(qiú)写诗、作文(wén)要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实有力。

　　不管用(yòng)哪种(zhǒng)方法结尾,要(yào)想使文(wén)章充实有力,篇幅不宜过长(zhǎng),语言应(yīng)该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学(xué)语文教材《抢险》的(de)结尾:

　　黎明的时候(hòu),决口终于合龙(lóng)了。

　　人们都兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　《抢险》的(de)结尾短(duǎn)短的一(yī)段(duàn)只有24个字,说了两层意思:一层(céng)是决(jué)口合龙了,另(lìng)一层(céng)是人(rén)们(men)欢呼,显(xiǎn)得充实有力(lì)。

　　山(shān)洪爆发,河堤决(jué)口,险(xiǎn)情发生,大家同心(xīn)协(xié)力(lì),堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎(lí)明使决口合龙,兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　这样不(bù)仅(jǐn)结尾自然,同时(shí)又(yòu)紧扣中心。