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重(zhòng)修是和重生一同上课吗

　　是的，重修是和重生(shēng)一同上课的。

　　大学重修是(shì)和重生一同上(shàng)课，期(qī)末需求跟重生(shēng)一(yī)同考试。大(dà)学考试某一门(mén)课未经过(一般是必(bì)修)，

　　下一个学年从头上(shàng)这门课，并从头(tóu)考试称为重修。大多数高(gāo)校都采纳(nà)这样的战略：当一(yī)位同学在期(qī)末(mò)考(kǎo)试中有(yǒu)多科(kē)不(bù)及格，

　　鄙人一学期开学第一周给予补考机遇;若该同学在补考(kǎo)期间把不及格的科(kē)目补考及格则不(bù)需求重修。

重(zhòng)修的是不(bù)是更好过

　　是重修(xiū)于好，于在这(zhè)里(lǐ)作介词(cí)。

　　重修于好也可称为重(zhòng)修旧(jiù)好、重归于(yú)好。

　　重(zhòng)修旧好是一个(gè)汉语成语，指康(kāng)复旧情，重归(guī)于好，康复以往的友谊(yì)，在句中作谓语。

　　出(chū)自周(zhōu)克芹《许茂和他的女儿们》第(dì)五章：秀云(yún)不肯改嫁到耳鼓山(shān)去，这便是一个最好的(de)重修(xiū)旧好的(de)机遇(yù)。

　　于(yú)，汉语(yǔ)一级通用标准(zhǔn)汉(hàn)字，此字始见于商(shāng)代甲骨文，字(zì)形(xíng)、字义联系不明。

　　于作介词(cí)，古代通於(yú)。

　　现代的于多(duō)用来介(jiè)绍动作(zuò)的时刻、地(dì)址、人物等，表明在、从、到(dào)、对、给、向等义。

　　于用(yòng)在被迫句中，引出自动者，用(yòng)在形容词后，引出比较的目标。

大学生挂科重修好过(guò)吗(ma)？

　　好过的。

　　大学生都清楚，大学挂科(kē)了，需求(qiú)补考，补考没过就(jiù)需求(qiú)重修(xiū)。

　　在(zài)结(jié)业前(qián)的(de)最(zuì)终一学期有(yǒu)5门(mén)重(zhòng)修课，最终成(chéng)功(gōng)准时结业。

　　能够(gòu)给(gěi)你一些经历：1.提(tí)早和教(jiào)师(shī)交流承认(rèn)：必定要让教师(shī)知道有你这号人在他那里重修，如果有重(zhòng)修群，必(bì)定要加进去(qù)，然(rán)后(hòu)和(hé)教师(shī)阐明自己(jǐ)为什么会(huì)重(zhòng)修，而且(qiě)表明自己必定要(yào)经过重修的决计。

　　2.提早和教(jiào)师问候重(zhòng)修的成(chéng)果构(gòu)成：有的课程是没有(yǒu)平常成果的，我(wǒ)们平常都(dōu)很忙(máng)，平常成果(guǒ)不给的话就不去(qù)上课(kè)了吧(ba)，多花时刻在图(tú)书馆(guǎn)自己揣摩，一般搞(gǎo)到(dào)重修(xiū)的课(kè)程，自学反而更简单经过（亲身(shēn)经历）。

　　3.学不明(míng)白：这(zhè)个时分能(néng)够看看(kàn)我国(guó)大学生慕(mù)课，会对你(nǐ)的课程有很大协(xié)助的。

　　4.回绝和不重修(xiū)的人步调一致：他(tā)人没(méi)有重修课(kè)，到了(le)大四根本就只有结(jié)业设计和选修课了，你注定是要比(bǐ)他人多尽力一(yī)些的，这个(gè)时分应该对(duì)自(zì)己担任了(le)。

　　5.放(fàng)下心理压力：不要觉得重修就低人一等，到(dào)了结(jié)业的时分，只需拿到(dào)结业证的都是好孩子！

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