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　　1、文(wén)献(xiàn)法

　　文(wén)献法是一种既(jì)陈(chén)旧(jiù)，又赋有生命力的(de)科(kē)学(xué)研讨(tǎo)办法。

　　不管哪一种社会活动想要留下永久(jiǔ)的痕迹都(dōu)离不开各(gè)种(zhǒng)文献(xiàn)。

　　人(rén)类(lèi)活动与知道的无(wú)限(xiàn)性和(hé)个别生命与知道(dào)的有(yǒu)限性的对立(lì)，决议了咱(zán)们在(zài)研讨(tǎo)逝去的事实时有必(bì)要借助于(yú)文献。

　　2、比较(jiào)研讨法

　　作(zuò)为一(yī)种思(sī)想办法，比较研讨贯穿于教育研讨的全(quán)过程。

　　不(bù)管(guǎn)在科学实验(yàn)的过程中(zhōng)，或是(shì)在理论研(yán)讨中，比较(jiào)研讨(tǎo)都(dōu)是不可或缺的基该办法。

　　3、概括综合法

　　概括综(zōng)合法的根本办法有两种。

　　一(yī)种是实例法，借助于给出的一组输(shū)入(rù)/输出实例逐渐导出适于(yú)一类问题的(de)程序；

　　另一种是(shì)“轨道”法，经过所给实例的履行(xíng)轨道，逐(zhú)渐(jiàn)导出(chū)程序。

　　4、实证研讨法

　　其依据现有的科学理论和实(shí)践的需求，提(tí)出规划，使用(yòng)科学仪器和设备，在天然条件下，经过(guò)强迫症会把人折磨死吗，强迫症的大脑到底出什么问题有意(yì)图有步(bù)骤地操作(zu强迫症会把人折磨死吗，强迫症的大脑到底出什么问题ò)，依(yī)据调查、记载、测定(dìng)与此相随同的(de)现象(xiàng)的(de)改变来确认条件(jiàn)与现象(xiàng)之间的(de)因(yīn)果联(lián)系。

　　5、定量分(fēn)析(xī)法

　　经过定量分析法可以(yǐ)使人们对研(yán)讨目标的知道进(jìn)一步准(zhǔn)确化，以便愈(yù)加科学地提(tí)醒规则，掌握实(shí)质，理(lǐ)清联系(xì)，猜(cāi)测(cè)事物(wù)的发展(zhǎn)趋(qū)势(shì)。