不积跬步到底读gui还是kui，日积跬步以至千里是啥意思-橘子百科-橘子都知道

不积跬步到底读gui还是kui，日积跬步以至千里是啥意思一个学期一般有多少周一个学期一般有几个月

　　一个学期一般有多少周？是19周到22周的。关于一个学期一般有(yǒu)多少周以及大学一个(gè)学期一般有(yǒu)多少(shǎo)周(zhōu)，一个学期一般有多少周小学，一(yī)个(gè)学期(qī)一般有多少周啊，一个(gè)学(xué)期一般(bān)多少(shǎo)周结束(shù)，一个学期有多少周？等问题，小编将为你整理以(yǐ)下的(de)知识(shí)答案：

一个学期一般(bān)有几个月

　　一个学期一般有5个月的。

　　我国的(de)一个学期有5个月(yuè)。一(yī)学(xué)年(nián)就(jiù)是一(yī)整年(nián)，期间包含了寒(hán)假和暑(shǔ)假(jiǎ)。一年(nián)有两个学期(qī)，一(yī)学期半(bàn)年。

　　一、学期的意思

　　学期指的是一学年中上课时间(jiān)的一个单位。不(bù)同的国(guó)家有不同的(de)学期制，目前(qián)较常(cháng)见(jiàn)的学期制(zhì)有两学(xué)期制、三学(xué)期制和四(sì)学期制。学年之春(chūn)季部分或秋季部分。在中国多以(yǐ)两(liǎng)学期制为多。

　　二、中(zhōng)国(guó)的教育(yù)制度

　　中国大(dà)陆

　　中国大陆的(de)各级(jí)学校(xiào)(包含(hán)所(suǒ)有(yǒu)的中小学、高中及多数(shù)大(dà)学)皆为两(liǎng)学(xué)期制，第一(yī)学期从九月至隔年一月，第二学期从二月(依照(zhào)农历(lì)新(xīn)年的日期(qī)决定)至六月。

　　香港

　　香港没有硬(yìng)性规定。小(xiǎo)学大都为两学期(qī);中(zhōng)学(xué)有的两学期，有(yǒu)的(de)三学期;大(dà)学大都(dōu)为(wèi)两(liǎng)学(xué)期。英文名称(chēng)亦有不同，如中文大(dà)学按英国传统(tǒng)称为“Term”、科技大学(xué)跟随美国(guó)称为“Semester”。

　　台湾教育

　　台湾(wān)各级(jí)学校(包含国中小学、高中职、大专院校)的(de)学(xué)期制亦为两学期，第(dì)一学期从九月至隔年一月(yuè)，第二学期从二(èr)月至六月。

　　三、世界中的其他国家(jiā)的教育

　　韩国

　　韩国的第一(yī)学期(qī)的时间为(wèi)三(sān)月上(shàng)旬至七月中旬，第(dì)二学期从(cóng)八月(yuè)下(xià)旬至隔年的二月(yuè)中旬(xún)，第二学期中(zhōng)会有一个(gè)从(cóng)十(shí)二月中(zhōng)旬至二(èr)月(yuè)上旬的寒假。

　　日本

　　日本(běn)几乎所有的学校都是实行三学期制，第一学期从(cóng)4月1日至(zhì)七(qī)月中旬，确切的暑假(jiǎ)开始日期和假期长短会(huì)根据区域而有(yǒu)所不(bù)同，普遍都是一(yī)至两个月。暑假的用意是为了避(bì)免夏天燥热的(de)天气，所以北(běi)海道地区的暑(shǔ)假时间较短(duǎn)。第二学期从(cóng)九月上旬至(zhì)十二(èr)月(yuè)下(xià)旬，接着放寒假。寒假过(guò)后为第三学(xué)期，从(cóng)一月中旬至三月(yuè)下旬，接着是为期数周的春(chūn)假(jiǎ)。毕(bì)业典礼(lǐ)在三月(yuè)举行(xíng)，入学典礼(lǐ)在四(sì)月(yuè)举行。

　　美(měi)国

　　学期制(zhì)：一年(nián)分(fēn)为上学期(春季)、下学期(qī)(秋季)两个学期，第一学期从八、九月到十(shí)二月(yuè)，第二学期由一月到(dào)五月，每一学期约为十(shí)八周(zhōu)。学季(jì)制：每一学季约只有十到(dào)十二周，一年分为四(sì)个学季，第一学季( 九月到(dào)十(shí)二月 )、第二学(xué)季( 一月(yuè)到三月)、第三学季(jì)( 四月(yuè)到六月(yuè))和(hé)暑期课程〈六(liù)月(yuè)到八月〉。

　　四、学校的分类

　　1.按教育(yù)程度来说

　　可分为(wèi)小学，中(zhōng)学{初级中学(xué)(初(chū)中)，高级中学(高(gāo)中)，大(dà)学。

　　2.按所学专业(yè)来分

　　可分为(wèi)职业高(gāo)中(职高)、中等(děng)专业学(xué)校(xiào)(中专)、技工学(xué)校(技校(xiào))和(hé)普通高(gāo)等学校包括(kuò)体(tǐ)校、军校等(děng)。

　　五(wǔ)、学(xué)校教(jiào)育的意义

　　学校教育是社会行为的一部分，是社会发展程度(dù)的衡量(liàng)性(xìng)标志。是(shì)社会稳(wěn)定、有序、协(xié)调、发展的(de)基础(chǔ)工程(chéng)，也是统领(lǐng)工程。教育离不开社(shè)会发展(zhǎn)，社会发展离(lí)不开教育的普及和提高。是政治、经济、文化(huà)发(fā)展(zhǎn)的指示剂。社(shè)会结构和生活方(fāng)式、社会(huì)生(shēng)产方式和生(shēng)产关系，社会成(chéng)份的改变必定会(huì)带来人民观念的改变(biàn)，而观念(niàn)的改变又会影学(xué)校教育(yù)的方式和(hé)理念的改变，所以学校(xiào)教育的改革从某种意义上说,也是社(shè)会(huì)某(mǒu)一种方式的改变。

　　六、学校(xiào)教育的特点(diǎn)

　　1.有固(gù)定的(de)场所、专门的教(jiào)师和一(yī)定数量的(de)学生，有一(yī)定的(de)培养目标、管理制度和规定的教学内容(róng)。

　　2.学校的产生是在社会生产(chǎn)力发展到一定程度(dù)，出现了社会分工和剩余产品，文字发展(zhǎn)比较成熟之后(hòu)

　　3.随着(zhe)社会的进步和发展(zhǎn)，学校教育(yù)得(dé)以逐步(bù)完善。

一(yī)个学期一般有多少周(zhōu)

　　是(shì)19周到22周的。

　　根据教(jiào)育部规定，每一(yī)个学(xué)期大概(gài)是19周到22周。

　　广(guǎng)大学生可以依靠这个时间来合(hé)理(lǐ)分配学(xué)习计(jì)划，学校也可(kě)以合理分(fēn)配教学计(jì)划(huà)。

　　学(不积跬步到底读gui还是kui，日积跬步以至千里是啥意思xué)期主要是指在一(yī)个学年内整体上(shàng)课的时间，当然不一样的(de)地区肯定也(yě)会(huì)拥有着不(bù)一样的学年制，而其中比较常见的就(jiù)是两年制度，三年制度，还有四年制度，学(xué)年度其中包括春天，还有(yǒu)秋天，也(yě)就是上学期和下学期。

　　1、中国内地(dì)的(de)学期

　　中(zhōng)国内地也会拥有各个不一(yī)样的院校(xiào)，主要(yào)分(fēn)成(chéng)中小学校，普通(tōng)高中，又(yòu)或者是大部分的(de)高校，这(zhè)些学校基本(běn)上都是两学年制(zhì)。

　　第(dì)1个学期就是从每年(nián)的9月(yuè)份到第二(èr)年的1月份，第2个(gè)学(xué)期就(jiù)是从2月份到6月(yuè)份，所(suǒ)以说，每(měi)个(gè)学校的(de)学期时(shí)间长短(duǎn)可(kě)能不一样(yàng)，但是周期上应该都是比较相似的，不(bù)会有明显(xiǎn)的差距。

　　2、香港以及台湾的(de)规定

　　其实香港在这一方面也(yě)没有什么明确的(de)规定，中(zhōng)小学大部分的情(qíng)况下都是两年的(de)制度，初中有(yǒu)两(liǎng)种(zhǒng)选择，一(yī)种是两(liǎng)年(nián)的制(zhì)度(dù)，也有三年的制(zhì)度(dù)，高校大部分(fēn)都(dōu)是两学年的(de)制度(dù)。

　　再来看一下台湾的规定，台湾的(de)院校也包(bāo)括(kuò)中小学校，又(yòu)或者是普通(tōng)的高职，又或者是大专学校。

　　学(xué)年的制度也基本(běn)上都是两学年。

　　第一(yī)个学年就是从9月(yuè)份到第二年的1月份，第二个学年(nián)是从2月份到6月份，由此可见，他(tā)们的教育制(zhì)度(dù)和我(wǒ)们内地也(yě)是(shì)比较相(xiāng)似的。

小学期

　　小学期，是中国高校向美(měi)国高校学习的(de)产物(wù)。

　　一些大(dà)学对(duì)这个(gè)为期(qī)只有短(duǎn)短(duǎn)一(yī)月左(zuǒ)右的新生事物寄予厚望，期待它能承担(dān)起众多沉(chén)重(zhòng)的使命。

　　正(zhèng)如有(yǒu)的高(gāo)校在不积跬步到底读gui还是kui，日积跬步以至千里是啥意思(zài)其官(guān)方网站上雄心勃勃(bó)地表示，开办小(xiǎo)学期是为(wèi)了加强(qiáng)课(kè)程建设(shè)，创(chuàng)新人才(cái)培养模式，提(tí)升教师素(sù)质(zhì)，提高教学质(zhì)量，全(quán)面提升国际性。