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精彩演绎是什么意思解释，精彩演绎是啥意思朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是谁写的？是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名理学家朱熹(xī)所(suǒ)做的(de)。关(guān)于朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的以及朱子家(jiā)训是谁写的什么朝代，朱子家训是谁写的作者是(shì)谁，朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的？，朱(zhū)子家训是(shì)谁写的书，朱子家训(xùn)是谁写的字等问题，小编将(jiāng)为(wèi)你整理以(yǐ)下的知识答案：

朱子家训(x精彩演绎是什么意思解释，精彩演绎是啥意思ùn)的(de)作(zuò)者是谁

　　朱子家训的作(zuò)者是(shì)朱熹所(suǒ)做(zuò)的。

　　《朱子(zi)家训》作者(zhě)有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名理学家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐所作《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训》原名为《治家(jiā)格言》，朱熹所作(zuò)《朱子家(jiā)训》原题为《紫阳朱子家(jiā)训》，而(ér)“紫阳(yáng)”是朱熹(xī)的别(bié)号。

　　“朱文公的《朱子(zi)家训》和朱(zhū)柏庐的《治家格(gé)言》是在(zài)不同时(shí)代由(yóu)不同(tóng)的朱(zhū)家(jiā)先贤所撰写出来的(de)不(bù)同(tóng)传世巨作。很可惜世人多把他们的(de)文章(zhāng)搞混了，通常人(rén)们多以《朱子(zi)家(jiā)训》来(lái)称呼朱(zhū)柏(bǎi)庐的《治家格言》，反(fǎn)而(ér)朱熹老夫(fū)子真正(zhèng)的(de)《朱子家训》一(yī)般人(rén)多不了(le)解。”——朱精彩演绎是什么意思解释，精彩演绎是啥意思祥南(nán)(朱子(zi)25世(shì)孙，世界朱(zhū)氏联合会会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江苏昆山人(rén)(今(jīn)昆山(shān)市)，明末清(qīng)初江苏昆山县(xiàn)人。著名理(lǐ)学家、教育(yù)家。其父朱(zhū)集(jí)璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐(lú)自幼致力读(dú)书曾考取秀才，志于仕途。清(qīng)入关明亡遂不再求取功名，居乡教授学生并潜心程朱理(lǐ)学主张知行(xíng)并进，一(yī)时颇负(fù)盛名。康(kāng)熙曾(céng)多次(cì)征召(zhào)，然均为先生所拒绝。曾用(yòng)精楷(kǎi)手(shǒu)写(xiě)数十本教材用于(yú)教学。潜心研究程朱理(lǐ)学，主张(zhāng)知(zhī)行并进，躬行实践。

　　康(kāng)熙间坚辞博学鸿词之荐，后又(yòu)坚(jiān)拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴(wú)中(zhōng)三高士”。康熙三十七年(nián)(公元1698年)染(rǎn)疾，临终(zhōng)前嘱(zhǔ)弟子："学问在性(xìng)命，事业在忠孝"。著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷(nè)集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为(wèi)南(nán)宋(sòng)著名理学家朱熹所(suǒ)做的。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字(zì)致一，自号(hào)柏庐，江苏(sū)昆(kūn)山人（今昆山市），明末清初江苏昆(kūn)山县人。

　　著(zhù)名理学家、教育家(jiā)。

　　其父朱(zhū)集璜(huáng)是(shì)明末(mò)的(de)学者，清顺治(zhì)二年（1645）守昆城(chéng)抵御清军，城破(pò)，投(tóu)河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家(jiā)、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二年（1645年）其(qí)父朱集(jí)璜在守昆城(chéng)抵(dǐ)御清军(jūn)时遇难(nán)。

　　朱(zhū)昼(zhòu)夜恸哭，痛不(bù)欲生。

　　时其弟用(yòng)白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗腹未生。

　　他(tā)上侍奉老(lǎo)母(mǔ)，下抚育(yù)弟妹，播迁(qiān)流离，备(bèi)极艰辛。

　　待局(jú)势稍定(dìng)，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之(zhī)义，故(gù)自号柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学生，潜(qián)心(xīn)治学，以程、朱理学为本(běn)，提倡(chàng)知(zhī)行(xíng)并进，躬行实践(jiàn)。

　　他深(shēn)感当时的教育方法，使(shǐ)学生难以学到真实的学问，故写了(le)《辍讲语》，反躬自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用精楷(kǎi)手写数十本教材用于教学。

　　生平精神宁谧(mì)，严以律(lǜ)己，对当时愿和他交往的官吏、豪(háo)绅，以礼自持(chí)。

　　清(qīng)康熙十八(bā)年（1679年）他(tā)坚辞不应博(bó)学鸿儒(rú)科，后又(yòu)坚拒地方(fāng)官举荐(jiàn)的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事(shì)业(yè)在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡录(lù)》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五传酌解(jiě)》、《毋(wú)欺录》等(děng)。

　　其《朱(zhū)柏(bǎi)庐治家格言》，世称《朱子(zi)家(jiā)训》，流传很广。

　　自(zì)问世(shì)以来(lái)流(liú)传甚广，被(bèi)历代士大夫尊为治家之经，清至民国年间一度(dù)成为童(tóng)蒙必读课本之(zhī)一。

　　《朱(zhū)子家训》精辟地(dì)阐(chǎn)明了修身治家之道是一篇家教名著(zhù)，通篇(piān)意在劝(quàn)人要勤俭持家安分守(shǒu)己。

　　其中"一粥一饭(fàn)，当(dāng)思来处不(bù)易，半丝半缕，恒念物(wù)力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年(nián)4月23日），行(xíng)五十二，小名沋郎，小字季延(yán)，字元晦(huì)，一字(zì)仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先(xiān)生、考亭先生、沧州病叟、云谷老(lǎo)人(rén)、逆翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍南宋江(jiāng)南(nán)东(dōng)路徽州府婺(wù)源县（今江(jiāng)西(xī)省婺源），出(chū)生于(yú)南剑州(zhōu)尤溪（今(jīn)属(shǔ)福建三明市）。

　　南宋著名的理学(xué)家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱(zhū)子，是孔子、孟子以来最(zuì)杰出的弘(hóng)扬儒学的大师(shī)。

教育思想

　　朱(zhū)熹的长期从事讲学(xué)活动，精(jīng)心(xīn)编撰(zhuàn)了《四(sì)书集注》等多种教材(cái)，培养了众多(duō)人才(cái)。

　　他的教育思想博(bó)大精深(shēn)，其中最值(zhí)得关注的，一是论述小(xiǎo)学和大学教育，二是关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育经验和自己教育实(shí)践的基础(chǔ)上，基(jī)于对人的生理和(hé)心理(lǐ)特征(zhēng)的初步(bù)认识，把(bǎ)一个(gè)人(rén)的教育分(fēn)成小学(xué)和大(dà)学两(liǎng)个既有(yǒu)区别又有联系的阶(jiē)段，并提出了两者不同的教育任务、内(nèi)容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为(wèi)小学教育阶段，其任务是培养圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴于小学儿(ér)童(tóng)智(zhì)识(shí)未(wèi)开，思维能力薄弱(ruò)，因此(cǐ)他提出小学教育的内容是学其事，主张儿童在日(rì)常生(shēng)活中(zhōng)，通过具体行事，懂得(dé)基(jī)本(běn)的伦理道德规范，养成一定的行为习惯，学习初(chū)步的文化知识(shí)技能。

　　在教(jiào)育方法上，朱(zhū)熹强(qiáng)调先入为主，及早施教；要力(lì)求形象、生动，能激发兴(xīng)趣；以《须知》、《学规(guī)》的形(xíng)式培养儿童(tóng)道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任(rèn)务是(shì)在(zài)坯璞(pú)的基础上再加光饰，把(bǎ)他(tā)们培养成为(wèi)国(guó)家所需要(yào)的(de)人才。

　　朱熹认为，与重在教事(shì)的(de)小(xiǎo)学教育不同精彩演绎是什么意思解释，精彩演绎是啥意思，大学教育内容(róng)的(de)重点是教理，即重在探究事物之所以然。

　　对于(yú)大学教育方法(fǎ)，朱熹一是重视自学，二是(shì)提倡不同学术观点之(zhī)间(jiān)的相互交流。

　　朱(zhū)熹(xī)关于小学和大学教育(yù)的见解(jiě)，为中国古代教育(yù)思想(xiǎng)增添了(le)新鲜的内容。