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小(xiǎo)说中反(fǎn)复的作用和表达效果，反复(fù)的作(zuò)用和表达效果答题格式

　　一、作用(yòng)：

　　1、强调，增强语气(qì)或语势。

　　2、起(qǐ)到反复咏叹，表达(dá)作者强烈情(qíng)感的(de)作(zuò)用(yòng)。

　　3、使诗文(wén)的(de)格式(shì)整齐有(yǒu)序，而又回环起伏，充(chōng)满语(yǔ)言美。

　　二(èr)、表达(dá)效果：

　　1、渲染气氛，创设(shè)意(yì)境。

　　2、能突出景物的(de)特(tè)征，使(shǐ)人(rén)如见其形，突出形(xíng)象性。

　　反复的概念：

　　反(fǎn)复就是根据表达需要，有意让句子或词语重复(fù)出现(xiàn)的修(xiū)辞方法，反复就是(shì)为了强(qiáng)调(diào)某种意思，突出某种(zhǒng)情感，特意重复使(shǐ)用某些词(cí)语、句子或者段落(luò)等。

　　反复的类(lèi)型：

　　1、词语(yǔ)反复：

　　为凸显(xiǎn)某种感情或某种行为(wèi)，连续两(liǎng)次以(yǐ)上使用同一(yī)词语(yǔ)，达到强调的目的。

　　例句：沉默呵，沉(chén)默呵！不在沉默中爆发(fā)，就在沉默(mò)中灭亡。

　　——鲁迅《记(jì)念(niàn)刘(liú)和珍君(jūn)》

　　简析：鲁(lǔ)迅先生(shēng)在这里多次使用“沉默”一词(cí)，表达自(zì)己对政府(fǔ)的愤怒和对民众(zhòng)觉(jué)醒的期盼之情。

　　2、词组或句子反复：

　　有时为了表达内容或结构(gòu)安排的需要，要连续(xù)两次以上使用同一个(gè)词组(zǔ)或句子。

　　例句：大(dà)山原来是这样(yàng)的！月亮原来是(shì)这样的！核桃树原来是这样(yàng)的！香雪走着，就像第一次(cì)认出养育她(tā)成人的山谷。

　　——铁(tiě)稻草人的作者简介和主要内容，稻草人的作者简介20字凝《哦，香雪》

　　简析：这里连续三(sān)次(cì)反复使(shǐ)用“原来(lái)是这样的”，表明了香雪(xuě)此时的快(kuài)乐心情。

　　3、语(yǔ)段反复：

　　此类(lèi)型在诗歌(gē)和小(xiǎo)说中(zhōng)最为常见。

　　例句：鲁迅在小(xiǎo)说《祝福》中(zhōng)，不惜笔(bǐ)墨，连续两次(cì)重复以“我(wǒ)真傻(shǎ)，真(zhēn)的(de)”开头的一(yī)大段(duàn)。

　　简(jiǎn)析(xī)：通过反(fǎn)复的强调，一方面表达祥林嫂丧夫失(shī)子后的痛苦(kǔ)心情，同时也反映鲁镇上的人们对她的(de)冷(lěng)漠，有力地(dì)批判了(le)摧残中国(guó)劳(láo)动妇女的(de)封建(jiàn)礼教。

反复的作(zuò)用(yòng)答题格式

　　反复:突(tū)出思想(xiǎng),强(qiáng)调情感;承上启下，层次清(qīng)晰;多(duō)次强调，增强感(gǎn)染力(lì)。

　　加强语气。

　　借(jiè)代:以简代繁，以实代虚(xū)，以奇代凡。

　　答题格式:强调，加强语气(qì)等;

　　其(qí)他(tā)修辞手(shǒu)法及答题格式:

　　比喻(yù):化平淡为生动，化(huà)深奥为浅显，化抽象为具体。

　　答题格式:生(shēng)动形象地(dì)写出了+对象(xiàng)+特性。

　　生(shēng)动(dò稻草人的作者简介和主要内容，稻草人的作者简介20字ng)形(xíng)象地表现出了……，表达了……情感。

　　拟人:化物为人(rén)，拉近(jìn)距(jù)离,亲切自然:便于对话,交流情(qíng)感(稻草人的作者简介和主要内容，稻草人的作者简介20字gǎn)。

　　答题格式(shì):生动形象(xiàng)地写出了+对象+特性。

　　生动(dòng)形象地表现出了.……，表达了……情感。

　　排比(bǐ):内容集敏(mǐn)升中，增强气势;叙事透辟，条分(fēn)缕析;语气强劲,抒情强(qiáng)烈。

　　答(dá)题格式:强调了+对象(xiàng)+特(tè)性

　　表现了.……，抒发了……，增强了语势(shì)，加(jiā)强(qiáng)了感情。

　　夸(kuā)张:烘托气氛，增强感染力，增(zēng)强联想;创造(zào)气(qì)氛，揭示本质，给人以启示。

　　反问:加强语气，增强语势，表(biǎo)达(dá)了(的情感)，使文章有起伏。

　　答题格式:强调(diào)，加(jiā)强语气等(děng);

　　设问(wèn):自(zì)问自答(dá)，引起读者(zhě)颤拿颂(sòng)茄(jiā)郑(zhèng)的注意和思考(kǎo)，使文(wén)章有(yǒu)起伏。

　　答(dá)题格式:强调，加强语气等;

　　对比:使所表现的事物特征或所(suǒ)阐述(shù)的道理(lǐ)观点更鲜明、更突出。

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