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嫦娥五号发射时间地点在哪嫦娥五号还在工作吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做的。关于朱子(zi)家训是谁写的以及朱子家训是谁写(xiě)的什(shén)么朝代，朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的作者是谁，朱子家(jiā)训是谁写的？，朱(zhū)子(zi)家训(xùn)是(shì)谁写的(de)书，朱子(zi)家训是谁写的字等问题，小编将为你整理(lǐ)以下的知(zhī)识答案：

朱子(zi)家训的作者是谁(shuí)

　　朱子家训的作者(zhě)是朱(zhū)熹所(suǒ)做的。

　　《朱子家(jiā)训》作(zuò)者有二，一(yī)为朱柏庐所作，二为(wèi)南(nán)宋著名理(lǐ)学(xué)家(jiā)朱(zhū)熹所做(zuò)。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原(yuán)名为《治家格言》，朱熹所作《朱子(zi)家训》原题为《紫阳(yáng)朱子家训》，而“紫阳”是(shì)朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏(bǎi)庐的《治家格(gé)言》是在不同时(shí)代(dài)由不同的朱家先(xiān)贤(xián)所(suǒ)撰写出(chū)来的不同(tóng)传(chuán)世巨作。很可惜世人多把(bǎ)他们的文章搞混(hùn)了，通常人们多以(yǐ)《朱子家训(xùn)》来称呼朱柏(bǎi)庐的《治家格(gé)言》，反(fǎn)而朱(zhū)熹老夫子真正(zhèng)的(de)《朱子家训(xùn)》一(yī)般人多(duō)不了解(jiě)。”——朱祥(xiáng)南(朱子25世孙，世界朱氏联合(hé)会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯(chún)，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏(sū)昆山人(rén)(今(jīn)昆山市)，明末清初江苏昆山(shān)县人(rén)。著名理(lǐ)学家(jiā)、教育家。其父朱(zhū)集璜是明末的学(xué)者，清顺治(zhì)二(èr)年(1645)守昆城抵御清军，城破(pò)，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐(lú)自幼致力读(dú)书曾考取秀才(cái)，志于仕途。清入关明(míng)亡遂不再求(qiú)取功(gōng)名，居乡教授学生并潜心程朱理学主(zhǔ)张知(zhī)行(xíng)并(bìng)进(jìn)，一时(shí)颇负盛(shèng)名。康(kāng)熙曾(céng)多(duō)次征召(zhào)，然均为先生所(suǒ)拒绝。曾用(yòng)精楷手写数十本教材用(yòng)于教学。潜心(xīn)研究程朱理学，主张知行并进(jìn)，躬行实践。

　　康熙间坚(jiān)辞博学鸿词之荐，后又(yòu)坚拒地(dì)方(fāng)官举(jǔ)荐的乡饮大宾。与(yǔ)徐枋、杨无咎号称(chēng)“吴中(zhōng)三高(gāo)士”。康熙(xī)三(sān)十七年(公(gōng)元(yuán)1698年)染疾，临(嫦娥五号发射时间地点在哪嫦娥五号还在工作吗lín)终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业在(zài)忠孝"。著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书(shū)讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文集(jí)》、《愧讷集》和《毋欺录(lù)》等。

朱子家训是谁写(xiě)的

　　是《朱子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐(lú)所作，二(èr)为南宋著名理学(xué)家朱熹(xī)所(suǒ)做(zuò)的(de)。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字(zì)致一，自号柏庐(lú)，江(jiāng)苏(sū)昆山(shān)人（今(jīn)昆(kūn)山(shān)市），明末清初江苏昆(kūn)山县人。

　　著名(míng)理学家、教(jiào)育家。

　　其父朱(zhū)集(jí)璜是明末(mò)的学(xué)者(zhě)，清顺治(zhì)二年（1645）守昆城抵御清军(jūn)，城破(pò)，投河自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú) (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教育家，名用纯(chún)，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治二(èr)年（1645年）其父朱(zhū)集璜在守昆城(chéng)抵(dǐ)御清军时遇(yù)难(nán)。

　　朱昼夜恸哭，痛不(bù)欲(yù)生(shēng)。

　　时其弟用白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗腹未生。

　　他(tā)上侍(shì)奉老母，下抚育弟妹，播(bō)迁(qiān)流(liú)离(lí)，备极艰辛(xīn)。

　　待局势(shì)稍定(dìng)，才返故(gù)里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王(wáng)哀(āi)攀柏庐墓(mù)之义，故(gù)自号柏(bǎi)庐。

　　居乡(xiāng)教授学生，潜心治学，以程、朱理学(xué)为本，提(tí)倡知行(xíng)并进(jìn)，躬行实践。

　　他深感(gǎn)当时(shí)的教育方法，使学生难(nán)以(yǐ)学到真实的学(xué)问，故写了《辍讲语》，反(fǎn)躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手(shǒu)写数十本教(jiào)材用于教学。

　　生平精神宁谧，严(yán)以(yǐ)律己，对当时(shí)愿(yuàn)和他交往(wǎng)的(de)官吏(lì)、豪(háo)绅(shēn)，以礼自(zì)持。

　　清康熙十(shí)八年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮(yǐn)大(dà)宾(bīn)。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱(zhǔ)弟(dì)子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补(bǔ)易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五(wǔ)传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世(shì)称《朱子家训(xùn)》，流传(chuán)很广(guǎng)。

　　自问世以来流传(chuán)甚(shèn)广(guǎng)，被历代(dài)士大夫尊(zūn)为治家之经(jīng)，清至民国年间(jiān)一度(dù)成为童蒙必(bì)读(dú)课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐(chǎn)明了修身(shēn)治家之道是一篇家教名著，通篇意在(zài)劝人要勤俭持(chí)家安分(fēn)守(shǒu)己。

　　其中"一粥一饭(fàn)，当思(sī)来处不(bù)易，半丝半缕，恒念物力(lì)维艰"等句(jù)，尤股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小(xiǎo)名沋郎，小字季延，字元晦，一字(zì)仲晦，号晦(huì)庵，晚称晦(huì)翁，又(yòu)称(chēng)紫阳先生、考亭先生(shēng)、沧(cāng)州(zhōu)病叟、云谷老(lǎo嫦娥五号发射时间地点在哪嫦娥五号还在工作吗)人(rén)、逆翁。

　　谥文，又称朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江南东路(lù)徽州府婺(wù)源县(xiàn)（今江西省婺(wù)源），出生于南剑州(zhōu)尤溪（今(jīn)属(shǔ)福建三明(míng)市）。

　　南(nán)宋著(zhù)名的理学家、思想家(jiā)、哲学家、教育家、诗人、闽学派(pài)的代(dài)表人物(wù)，世称(chēng)朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒(rú)学(xué)的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从(cóng)事讲(jiǎng)学活(huó)动，精心编撰(zhuàn)了《四书(shū)集注》等多种教(jiào)材(cái)，培(péi)养了众多人才。

　　他的教育思想(xiǎng)博(bó)大精深，其中最值(zhí)得关(guān)注的，一是论(lùn)述小学和大学教育(yù)，二是关于朱子读书法(fǎ)。

论(lùn)述教育

　　朱(zhū)熹在总(zǒng)结前人教育经验和自己(jǐ)教育实践的基础上，基(jī)于对人的生(shēng)理(lǐ)和心(xīn)理特征的初步认识，把一个人(rén)的教育分(fēn)成小学和(hé)大学两个既有区别(bié)又有联系的阶段，并提出(chū)了两者不同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务是培(péi)养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智(zhì)识未开(kāi)，思维能力(lì)薄弱，因此(cǐ)他(tā)提出小学教(jiào)育的内容是学(xué)其事(shì)，主张(zhāng)儿(ér)童在(zài)日常生活中，通过具体行(xíng)事，懂(dǒng)得基本的(de)伦理(lǐ)道(dào)德规范，养成一定(dìng)的行为习(xí)惯，学习初(chū)步(bù)的文化知识技(jì)能。

　　在教(jiào)育方法上，朱熹(xī)强(qiáng)调先入(rù)为(wèi)主，及(jí)早施教(jiào)；要力求(qiú)形(xíng)象(xiàng)、生动(dòng)，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养(yǎng)儿童(tóng)道德行为习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后(hòu)大学教育，其任(rèn)务是在(zài)坯(pī)璞的(de)基础上再加光饰，把(bǎ)他们培养成为国家(jiā)所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在教事的(de)小学教育(yù)不同，大学教(jiào)育内容的重点是教理，即重在(zài)探究事物之所以然。

　　对于(yú)大学(xué)教育方法，朱熹(xī)一是(shì)重视自学(xué)，二(èr)是提倡(chàng)不同学(xué)术观(guān)点之间的(de)相(xiāng)互(hù)交流。

　　朱熹关(guān)于小学(xué)和(hé)大(dà)学教育的见(jiàn)解，为中国古代教育思想(xiǎng)增添了(le)新(xīn)鲜的内容。