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  初(chū)中生(shēng)幽(yōu)默(mò)诵(sòng)读

  语文学习很重要的一点就是张扬个性(xìng)。

  背书(shū),不必总是一本正经,搞得挺(tǐng)神(shén)圣,挺严(yán)肃。

  幽默些(xiē),放(fàng)开(kāi)点,没问题。

  比如(rú)你(nǐ)可以发狠似的,咬牙切(qiè)齿(chǐ)地(dì)去(qù)背(bèi)某个段落; 你(nǐ)也可(kě)以悲痛欲(yù)绝,泣不成声似的复述保送生是什么意思 如何成为保送生,中考保送生是什么意思

  你(nǐ)还可以得意洋洋,自我(wǒ)炫(xuàn)耀似的讲给别人听 (当然(rán)那(nà)个人(rén)不(bù)一定在你面前(qián));你(nǐ)亦(yì)可(kě)神秘兮兮,低声细(xì)语地仿佛(fú)告诉别(bié)人(rén)什么秘密似(shì)的背……你的(de)幽默细胞(bāo)有多少(shǎo),方法就有多(duō)少。

反复诵(sòng)读(dú),熟读(dú)成诵(sòng)

  这是比较原始的(de)一种(zhǒng)方法,但却是(shì)经常用的,很管(guǎn)用的。

  使用(yòng)此法的前(qián)提是默读理解,先把(bǎ)每(měi)一句话读(dú)懂,领(lǐng)悟整段或整篇(piān)的意(yì)思,在此基础上则可(kě)大(dà)展拳(quán)脚,英雄(xióng)有用武之地了。

  否(fǒu)则便成了(le)“小和(hé)尚(shàng)念经”! 在理解的基础(chǔ)上,就是有(yǒu)感(gǎn)情地大声朗读(dú)。

  感情越投入越好,喜怒哀乐随文字流转。

  如遇对话形式的,不妨一个人模仿(fǎng)不同角色(sè)进(jìn)行(xíng)对话(huà),或(huò)者与(yǔ)父母、同学分(fēn)角色对话(huà),趣味无穷。

  此法的(de)科(kē)学依(yī)据:第一,朗读(dú)可以(yǐ)避免默(mò)读(dú)时容易出现的跳行(xíng)、停(tíng)顿、重(zhòng)复等错(cuò)误;第二,读出声来,可以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经,加快记忆速度;第三,可以排(pái)除(chú)外界的一些(xiē)噪音(yīn)干扰有助于记忆(yì)准确(què)。

  第四,可以熏陶自己的情感,自我(wǒ)陶(táo)醉,自我愉悦(yuè)。

  心情好了,情绪高涨(zhǎng)了,自(zì)然(rán)事半功(gōng)倍(bèi)。

初中(zhōng)生快速背书小窍门

  1.根据人的遗忘曲线,只有不断重复背,才能(néng)记得牢。

  2.听说临(lín)睡前和早上背书效(xiào)果好(hǎo),捂住耳多(duō)读(dú)书也可以记忆(yì)得(dé)比较深刻。

  3.可以用列表,对比的方法帮助(zhù)记忆。

  4.实在记(jì)不住,可以抄,抄(chāo)比(bǐ)光背好得多。

  5.可(kě)以将要背(bèi)的东(dōng)西编号啊,一段一段来,这样会(huì)快一点的(de),要是全(quán)篇(piān)一起反而很慢,另外可以利用奖励(lì)的办法(fǎ)啊,背好一段就奖励自己休息一会,或者吃(chī)点(diǎn)什么的,相信(xìn)持之以恒就会成(chéng)功!

  6.尽量为(wèi)学习创造(zào)愉快(kuài)的(de)气氛(fēn)。

  在睡前醒后或学习前,闭上眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一(yī)下自己(jǐ)能(néng)考好,想象(xiàng)自己在(zài)取得良好的(de)成绩之后,父(fù)母高兴(xīng)、别人(rén)赞扬的情(qíng)景,想象为自己而自豪。

  想象越生(shēng)动具(jù)体(tǐ)越好。

快速(sù)背书小(xiǎo)窍门

  快(kuài)速(sù)背书小(xiǎo)窍门如下:

  1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背(bèi)诵。

  每个学(xué)生的具体情况(kuàng)不同,有的学(xué)生早上的记忆力好,有的学生临睡前的记忆力好。

  学生们可以(yǐ)棚银(yín)根(gēn)据自己的(de)实际情况,来选(xuǎn)择适(shì)合(hé)自己的背(bèi)诵时间。

  这个时间段可能也(yě)不(bù)是特别(bié)固定,学生们可以自(zì)己感觉(jué)并(bìng)确定。

  2.根据人的遗忘曲线,只(zhǐ)枯世有不(bù)断重复背,才能记得牢。

  3.抓住关(guān)键词进行背诵,同样也(yě)可以起到(dào)事(shì)半功倍(bèi)的(de)作用。

  比如在背诵(sòng)语文课(kè)文的时候,学生可(kě)以先记住一些关键没(méi)和肢的词句,再(zài)根据这(zhè)些(xiē)词句进行串联。

  这样的背诵方(fāng)式,不仅(jǐn)能够提高(gāo)效(xiào)率(lǜ),还可以帮助(zhù)学生边理解边背诵,牢(láo)牢掌握住(zhù)其中的内(nèi)容,而(ér)不是为了背而背。

  4.背书的时候(hòu),边(biān)用(yòng)笔(bǐ)画。

  硬背不如理解。

  尤其是文科一些段落比较(jiào)冗长(zhǎng)的(de)内容,我(wǒ)们常常需要采取(qǔ)分段背诵(sòng)的方式。

  那么(me)把其中(zhōng)的一些关键信息,比如:时间信息(xī)、逻辑信息,还有易错(cuò)难(nán)记(jì)的(de)知(zhī)识点,边读的时候边画(huà)下来(lái)。

  就有利于我们通过理解(jiě)的方式,加(jiā)速背诵的过(guò)程。

  5.闭上眼(yǎn)睛(jīng),回(huí)想关键(jiàn)词。

  背(bèi)诵(sòng)的时候的(de)重点,往往(wǎng)不在于(yú)前面记的(de)过程,而在于后面(miàn)的“回忆(yì)”——回忆往往是知识(shí)背诵(sòng)的核心。

  6.用自己的话(huà),复述一遍。

  背诵知识(shí)的(de)时候,要尝试(shì)不用原话,而是自己的语言,将(jiāng)背诵的内(nèi)容描(miáo)述出来。

  这个过(guò)程,既是检验你的背诵结果,也是检验你是否(fǒu)真正的理解了这一段知(zhī)识(shí)。

  甚至往(wǎng)往也是你考试的(de)时候,相关知识的你(nǐ)能够写(xiě)出来的答案。

  比如(rú),考试(shì)中让你描述背过的(de)古诗里(lǐ)描(miáo)述的是一段怎样的(de)场景,这个(gè)时候往往你就(jiù)能感到得心应手。

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