提高幼儿记忆力方(fāng)法？为(wèi)幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪(xù)色彩的(de)方便记忆的(de)材料(liào)的。

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记忆可(kě)以(yǐ)被篡改吗

　　记忆是可以被篡改(gǎi)平安喜平安喜乐后面一句是啥，平安喜乐后面一句是什么乐后面一句是啥，平安喜乐后面一句是什么的。

　　记忆是可(kě)以被篡改的，甚至是可以(yǐ)被植入的(de)，而且方(fāng)法还(hái)非常的简单，先跟大(dà)家说一个跟修改记(jì)忆有(yǒu)关的(de)一(yī)个非(fēi)常轰动的事件。

　　1984年发生(shēng)在米国马萨诸塞州轰(hōng)动世界的阿米罗特X侵案(àn)，被(bèi)害人是(shì)一个只有(yǒu)4岁半的小(xiǎo)男孩(hái)凯斯，有一天(tiān)凯斯的(de)妈妈发现凯斯(sī)最近一段时间频繁的尿(niào)床，

　　这是一个孩子(zi)遭到(dào)侵害之后非常容(róng)易出现的一种(zhǒng)信号，凯斯的妈妈发(fā)见(jiàn)之后就让凯斯(sī)的舅舅去跟凯斯(sī)谈(tán)心(xīn)，而舅舅为了让(ràng)凯(kǎi)斯敞开心扉(fēi)，就跟凯斯讲(jiǎng)了自己小时(shí)候去野外露营遭到了侵(qīn)害的(de)经(jīng)历。

提高幼(yòu)儿(ér)记(jì)忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩的方便记(jì)忆的(de)材料。

　　可以为(wèi)孩(hái)子(zi)提供(gōng)他们感兴趣的玩具或游戏(xì)，同时可以制作许多色彩亮丽的卡片或图片，家(jiā)长(zhǎng)可在(zài)旁边配合我(wǒ)们孩子一起(qǐ)来进行这些活动。

　　2、经(jīng)常(cháng)向幼儿(ér)提出具体(tǐ)、明确(què)的记忆任务，并对孩子的成果(guǒ)给予(yǔ)评(píng)价，这样可(kě)能激发(fā)幼儿去进行有意识(shí)的记忆。

　　在(zài)讲故事(shì)前，可以(yǐ)提出(chū)一两(liǎng)个问题让孩子从听(tīng)到故事中找到答案(àn)，或外(wài)出游玩时，要让(ràng)孩子记住(zhù)见过哪些东西，去过哪些地方，都(dōu)有哪些景物(wù)等，这(zhè)样就会让孩子有总意识的(de)去观察事物进(jìn)行记忆，在孩子完成任务时要给予及时的肯定和(hé)赞扬(yáng)，提(tí)高幼儿记忆的积极(jí)性与主动性。

　　这样会使幼儿更(gèng)好(hǎo)地进行主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解要记(jì)忆的材料(liào)，可以大大提高孩子的记忆水平和(hé)有意识(shí)记忆(yì)的能力，虽然孩子(zi)的记忆多(duō)是机械记(jì)忆，但在理解的基础上，他(tā)们(men)会记忆的更(gèng)好，这样可以使他们记忆的更牢固，这对培养孩子的有意识记忆(yì)是非常好的方法，所(suǒ)以(yǐ)孩子在记忆东(dōng)西(xī)前(qián)，父母(mǔ)要帮(bāng)助孩子来(lái)理(lǐ)解这(zhè)个事(shì)物。

　　4、运用(yòng)多(duō)种(zhǒng)感(gǎn)觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用(yòng)多种感官参加记忆活(huó)动。

　　如(rú)让(ràng)幼儿感受春天(tiān)，应尽量(liàng)带孩子多看一看、摸(mō)一摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感性认识。

　　实验证明(míng)：这(zhè)样会(huì)使幼儿记得(dé)又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩(hái)子进行合(hé)理(lǐ)的复习(xí)，以(yǐ)增强记(jì)忆。

　　一般(bān)来(lái)讲(jiǎng)，让孩子复(fù)习(xí)巩固所学的内容时，应该在孩子(zi)情绪稳(wěn)定时，采(cǎi)用(yòng)多(duō)种有趣(qù)的方法进行。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿歌、猜谜(mí)语、表演活动、做游(yóu)戏以及比赛活动、散步与郊游活动和日常生活(huó)活动(dòng)等。

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