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全因素速写是什么意(yì)思(sī)，全因素速写图片(piàn)

　　全因素速(sù)写。

　　说(shuō)实话(huà)没(méi)怎么(me)听过，因为全因(yīn)素也可以理(lǐ)解成写实(shí)的意思，但是(shì)速写本身讲究快速记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所(suǒ)以我(wǒ)猜(cāi)题主你的意思(sī)应该是那种明暗速(sù)写吧。

　　当然也(yě)有可能是(shì)我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是(shì)全因素素描

　　全(quán)因素(sù)素描是(shì)相对结构素描(miáo)来(lái)讲的，一(yī)般结构(gòu)素描是(shì)不(bù)考(kǎo)虑(lǜ)光影的，所以不算(suàn)全部因素都考虑(lǜ)。

　　西(xī)欧(ōu)的素描一(yī)般(bān)从结构(gòu)入手(shǒu)，比如文艺复(fù)兴的达(dá)芬奇，虽然画面(miàn)上有黑(hēi)白调(diào)子(zi)，却是从结(jié)构入(rù)手来表现的(de)，更突出的还有丢勒(lēi)等人，而之后(hòu)东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素也就是相对强调光与影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强调全因素素(sù)描(miáo)就是(shì)强调(diào)画的时候带上(shàng)背景。

　　把对象(xiàng)连同周围环境的(de)关系一起表现出来(lái)。

　　扩展资(zī)料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这(zhè)是不少初学(xué)者和考生共同的(de)毛病，由(yóu)于他(tā)们缺乏长(zhǎng)期性的(de)作业训练，在考试中不(bù)能在整体观念的指导下(xià)全面推进，往往是急于求成，在(zài)缺(quē)乏对整体效果的把握下一味(wèi)死抠局部，造成局部相互之间关(guān)系无法很(hěn)好(hǎo)地衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不能更好(hǎo)的体现出来，局部(bù)的构造(zào)已经(jīng)很(hěn)突(tū)出了，而其(qí)他(tā)地方做的不足，这样的一幅画，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一(yī)幅画(huà)的整体(tǐ)是由若干(gàn)伏兄亏个局部组成的，没有局部的一幅画(huà)是不真(zhēn)实的；然(rán)而，一幅画只有局部(bù)，没有(yǒu)整体(tǐ)，就算再精彩、再(zài)深入也(yě)是(shì)毫无意义的。

　　素(sù)描的目的(de)，不光是练就一(yī)手“好活”，而更(gèng)重要的是培养一种艺(yì)术思维(wéi)的“意境”和如何观(guān)察事物的(de)“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它(tā)的本质(zhì)意义(yì)。

　　既然整(zhěng)体是关(guān)系到一幅(fú)素描画的成败，那么局(jú)部(bù)与局(jú)部、局部(bù)与整体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠(kào)比较的方法，比较色调的深浅，比例的(de)长短、宽窄、大(dà)小，比透(tòu)视关系的远与近、虚(xū)与实。

　　根据这(zhè)种比(bǐ)较，画(huà)出来的作(zuò)品，才(cái)是客观对象真实(shí)存(cún)在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强(qiáng)

　　世(shì)上所(suǒ)有(yǒu)的人，没有绝对相同的面(miàn)孔，即缺神使是(shì)双胞胎也不例外，他（她）们也都有别(bié)人不易(yì)察觉的(de)差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉(zhuō)对象的(de)特(tè)征和独(dú)具个(gè)性的差(chà)异(yì)，但是在素描(miáo)写生的过(guò)程中，常(cháng)常(cháng)看到有的学生(shēng)不管画(huà)谁，不管对象的(de)长(zhǎng)相如何，气质怎样，都画得像一个人(rén)，模特(tè)儿似乎(hū)成了摆设，成了他们(men)胡编乱(luàn)造的参照物(wù)。

　　这(zhè)里有初(chū)学时期老师(shī)指导上的失(shī)误，还(hái)有考生自己认识上的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没有(yǒu)关系，只要画面(miàn)效果好就行，反正评分的老师也不知(zhī)模特(tè)儿什么样(yàng)。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品优(yōu)劣的标准之(zhī)一，但它却能检(jiǎn)验(yàn)一个学生对事物所具备的敏感性和表现能力(lì)。

　　如果一个(gè)学生(shēng)长(zhǎng)时(shí)间脱离对象(xiàng)去(qù)感受，去编(biān)造(zào)所谓的画面效果(guǒ)和废弃对客观对象感知(zhī)能力(lì)的(de)训练，那么他就有可能造成感知能(néng)力(lì)的退(tuì)化，失去一个艺术家(jiā)所应有的(de)敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写(xiě)生中的表现(xiàn)就(jiù)是千人一面。

　　这是因为(wèi)作为一个画家重(zhòng)要条件的(de)眼睛(jīng)已经退(tuì)化(huà)了。

　　无疑，这样的(de)试卷是无法得到(dào)高分的(de)。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成(chéng)就很难纠正。

　　所以学生(shēng)们要特别注意老(lǎo)师讲(jiǎng)到(dào)的每一个细节(jié)。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后画面调整时，最容(róng)易出(chū)现(xiàn)画面(miàn)灰(huī)、效果对比不强烈和画面(miàn)锁碎(suì)的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题呢？这是(shì)因为画面(miàn)的黑、白、灰(huī)层(céng)次(cì)缺乏完(wán)整统(tǒng)一(yī)的(de)对比和变(biàn)化规律(lǜ),画面的(de)层(céng)次(cì)就不清晰，画面的(de)效尘含果就(jiù)不响亮，至于(yú)哪一种成(chéng)分多点，哪(nǎ)一(yī)种成分少点，都要(yào)给你(nǐ)的(de)感受而(ér)定(dìng)。

　　自身(shēn)的(de)关系(xì)是非常(cháng)重(zhòng)大(dà)的，但(dàn)不管怎样的比(bǐ)例关系，三大(dà)基本色(sè)调都不应缺(quē)少其(qí)中(zhōng)的一个。

　　造成(chéng)画面灰的原因很多(duō)。

　　比如模特儿的(de)面(miàn)部大部(bù)分都(dōu)处在亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰的色(sè)调(diào)；如果处理不当，很容易造(zào)成(chéng)画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作用，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰的距离(lí)，使之保持画面的层次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模(mó)特(tè)儿的皮肤比较深，黑和(hé)深(shēn)灰色调占(zhàn)其面部的(de)大部分面积，而浅(qiǎn)灰(huī)和亮面所占的面积很少。

　　处(chù)理不好(hǎo)也容易造成(chéng)画(huà)面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对(duì)此，考(kǎo)生(shēng)应主动减少中间(jiān)色调的深度，提高画面(miàn)（脸部(bù)）的亮度，保(bǎo)持(chí)画面的(de)层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对(duì)象的(de)前(qián)提下，允许对局部的色调进行(xíng)调(diào)整、或减弱、或加强(qiáng)的艺术(shù)处(chù)理。

　　素(sù)描写生(shēng)的对(duì)象，或明或暗(àn)，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都有(yǒu)着它的规(guī)律和(hé)秩序。

　　写生时(shí)如果打乱了这(zhè)种客观秩序(xù)，就会(huì)出(chū)现零乱琐碎，因而影(yǐng)响画面(miàn)的整体感。

　　还有一种情况，每个(gè)局部都(dōu)画得很好很完整，但局部和局部(bù)之间(jiān)没有联系，互不(bù)统属，互不相让(ràng)，像一盘散沙(shā)。

　　一(yī)个物体在一(yī)个(gè)固定光源的照射下，必然会(huì)出现强(qiáng)弱、远(yuǎn)近和(hé)虚实的物(wù)象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不好(hǎo)，这样的一幅作品也不能说(shuō)是一(yī)幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在(zài)素描的练习(xí)过(guò)程中，素(sù)描必须着重光线、物体的关系，笔触(chù)的描绘手法，将自己眼睛所(suǒ)观(guān)察到的形体，具体而微的呈现出(chū)来。

　　所以(yǐ)，素描需培(péi)养(yǎng)自己的观(guān)察力(lì)。

　　另(lìng)外，素(sù)描也可以解(jiě)释为“存在(zài)”与“绘画(huà)”之间一切的努力(lì)，亦(yì)即所谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物，除了可以发现(xiàn)静物(wù)上不同的色彩外，亦(yì)可发(fā)现放在(zài)桌上的安全感，和背景(jǐng)间的(de)协调性，这些存在(zài)的形(xíng)、色、线条、明暗(àn)，质感，量感(gǎn)、存在感、空(kōng)间、动态……等等(děng)复杂的因素，互相(xiāng)交织，构(gòu)成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是(shì)要将那(nà)些自然的秩序，导换成美的、入(rù)画的秩(zhì)序，这也是素描的意义(yì)和目的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最能体(tǐ)现人(rén)的绘画(huà)水(shuǐ)平(píng)的画种。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏实实，持(chí)之(zhī)以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资料来源：百度百科-素描

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