当真；

　　严肃(sù)对待，不马(mǎ)虎(hǔ)。

　　示例(lì)：1、我(wǒ)们学(xué)习要(yào)踏实认真(zhēn)，不(bù)要好高骛远。

　　2、妈妈做(zuò)会计工(gōng)作非(fēi)常认真，生怕出现(xiàn)什么(me)差(chà)错。

　　3、上课要(yào)认(rèn)真听讲，不要三心二意(yì)。

　　4、代表们认真讨(tǎo)论并且一致(zhì)通过了决议。

认真地还(hái)是认真的写作业，哪(nǎ)个(gè)是正确的用(yòng)法？

　　“认真地做(zuò)作业”用(yòng)地是：地(dì)；

　　“地”的结构蔽蔽(bì)告特点也必须和它前(qián)面的词和词组构成(chéng)一(yī)种特有形式来为它后面的动词服(fú)宏明务(wù)，构(gòu)成“状动关系”。

　　如：他认(rèn)认真(zhēn)真地(dì)写。

　　此处的“地”便为状语的标志，应读de。

　　她(tā)愉快(kuài)地接受了这(zhè)件(jiàn)礼物。

　　其(qí)他“de”字的(de)用(yòng)法(fǎ)

　　1、“的”的(de)结(jié)构特(tè)点是必须和(hé)它前面的(de)词构成(chéng)一种(zhǒng)固有(yǒu)的“的字结构(gòu)”形(xíng)式来修(xiū)饰(shì)、限制和(hé)说(shuō)明(míng)后面的名(míng)词或并首代词，使前后(hòu)构成(chéng)一种(zhǒng)“定名(míng)关系”。

　　“的”即为定(dìng)语的标(biāo)志，应读de。

　　如：刚刚建成的这所学(xué)校就是残疾人培训学校。

　　3、“得”为结构助(zhù)词(cí)时，必须用在(zài)动(dòng)词或形(xíng)容词之后，带(dài)着它后面的词(cí)语为其(qí)前的动词(cí)或形容词(cí)服务(wù)，即作动(dòng)形谓语的(de)补语(yǔ)。

　　如：看得清清(qīng)楚楚；白得刺眼。

　　此处的“得”便为补语(yǔ)的标志，应(yīng)读de。

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