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小说中(zhōng)反复的作(zuò)用(yòng)和表达效果，反复的作用和(hé)表达效果答(dá)题格式(shì)

　　一宁波华茂外国语学校学费多少高中，宁波华茂外国语学校学费多少一学期(yī)、作用：

　　1、强调，增(zēng)强语气或语势。

　　2、起到反复咏(yǒng)叹，表达作者强烈情感的作用。

　　3、使诗文的格(gé)式整(zhěng)齐有序，而又宁波华茂外国语学校学费多少高中，宁波华茂外国语学校学费多少一学期(yòu)回环起伏(fú)，充满语言美。

　　二、表达效(xiào)果：

　　1、渲(xuàn)染(rǎn)气氛，创(chuàng)设意境。

　　2、能突出景(jǐng)物的特征，使人如见其形，突出(chū)形(xíng)象性。

　　反复的概念：

　　反复就是根据表(biǎo)达需要，有(yǒu)意让句子或词语重(zhòng)复出现的修(xiū)辞方(fāng)法，反复(fù)就(jiù)是为了强(qiáng)调某种意思，突出某种情感，特意重复使(shǐ)用某些词(cí)语、句子或(huò)者段落等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某(mǒu)种感情或某种行为，连续两次(cì)以上使用同一词(cí)语，达到强调的目的(de)。

　　例句：沉(chén)默呵，沉默(mò)呵！不在(zài)沉(chén)默(mò)中(zhōng)爆发，就在(zài)沉默中灭亡(wáng)。

　　——鲁迅《记念刘和(hé)珍君(jūn)》

　　简(jiǎn)析：鲁迅先生在这里多次使用“沉(chén)默”一词，表达自(zì)己对政府的愤怒和(hé)对民(mín)众觉(jué)醒的期盼之情。

　　2、词组或句子反复：

　　有时为了表达内容或结构安(ān)排的需要，要连续两(liǎng)次以上使用同一个(gè)词组或(huò)句(jù)子。

　　例(lì)句：大山原来是这样的(de)！月亮(liàng)原来(lái)是这样(yàng)的！核桃树原来是这样的(de)！香雪走(zǒu)着(zhe)，就像(xiàng)第一次认(rèn)出(chū)养育她(tā)成人的山谷(gǔ)。

　　——铁凝《哦(ó)，香雪》

　　简(jiǎn)析：这里(lǐ)连续三次(cì)反复(fù)使用“原来(lái)是这样的”，表明了香雪(xuě)此时的快乐心情。

　　3、语段(duàn)反复：

　　此类型在诗(shī)歌和小说中最(zuì)为常见。

　　例句(jù)：鲁迅在(zài)小说《祝福(fú)》中(zhōng)，不惜笔墨，连续(xù)两次重复以“我真傻，真的”开头的(de)一大(dà)段。

　　简析：通过反复的强(qiáng)调，一方面表达祥林嫂丧(sàng)夫(fū)失(shī)子后的痛苦心情，同时也反映(yìng)鲁镇(zhèn)上的人们对(duì)她的冷漠(mò)，有力地批判了(le)摧(cuī)残(cán)中(zhōng)国劳动妇女(nǚ)的封建礼教。

反复的作用答题格(gé)式

　　反复:突出思想,强调情(qíng)感;承(chéng)上启下，层(céng)次清晰(xī);多(duō)次强调(diào)，增强感染力。

　　加强语(yǔ)气。

　　借代(dài):以简(jiǎn)代繁(fán)，以实(shí)代虚，以奇代凡。

　　答题(tí)格式:强调，加强语气等(děng);

　　其他修(xiū)辞手(shǒu)法及(jí)答(dá)题(tí)格式:

　　比(bǐ)喻:化平(píng)淡为生(shēng)动，化深奥为浅显，化抽(chōu)象为具体(tǐ)。

　　答题格式:生动形(xíng)象地写出了(le)+对象+特性。

　　生动形象地表现出了……，表达了……情感。

　　拟人:化物为人，拉(lā)近距离,亲切自然:便(biàn)于对话,交(jiāo)流情感。

　　答题格(gé)式:生动形象地写出(chū)了+对象+特性(xìng)。

　　生动形象(xiàng)地表(biǎo)现出了(le).……，表(biǎo)达了……情(qíng)感。

　　排(pái)比(bǐ):内容集(jí)敏(mǐn)升中，增强气势;叙事透辟，条分(fēn)缕析;语气强劲,抒情强烈。

　　答题(tí)格式:强调了(le)+对象+特性

　　表现(xiàn)了.……，抒发了……，增强了语势，加强(qiáng)了感情。

　　夸张:烘托气氛(fēn)，增强感(gǎn)染(rǎn)力，增强联想(xiǎng);创造气氛，揭(jiē)示本质，给(gěi)人以(yǐ)启(qǐ)示。

　　反(fǎn)问:加强语气，增强(qiáng)语势，表(biǎo)达了(的情(qíng)感(g宁波华茂外国语学校学费多少高中，宁波华茂外国语学校学费多少一学期ǎn))，使文章有起伏。

　　答题格式:强调，加强(qiáng)语气等;

　　设问:自问自答，引起读者颤拿(ná)颂茄(jiā)郑的注意和思考，使文(wén)章有起伏。

　　答(dá)题(tí)格式:强调(diào)，加(jiā)强语气等(děng);

　　对比(bǐ):使(shǐ)所表(biǎo)现的(de)事物特征或所(suǒ)阐述的道(dào)理(lǐ)观点更(gèng)鲜明(míng)、更(gèng)突(tū)出。

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