音读(dú)训(xùn)读的解释是(shì)什么，音读训读的解释是问什么是音(yīn)读？什么是训读(dú)？答简单来说，每个汉字一般(bān)都(dōu)会有两种读(dú)法，一种叫做(zuò)“音(yīn)读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训(xùn)读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解(jiě)释是(shì)什么(me)，音读训读的(de)解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字的读音，按照这个汉字(zì)从(cóng)中国传入(r硅酸铝针刺毯两公分厚是多长的 硅酸铝针刺毯有害吗ù)日本的时(shí)候(hòu)的(de)读音

　　来发音。

　　根(gēn)据(jù)汉字(zì)传入的时(shí)代(dài)和来源地的不同，大致可(kě)以(yǐ)分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是(shì)，这(zhè)些汉字的(de)发(fā)音和现(xiàn)代汉语中同一汉字

　　的发音已经有(yǒu)所不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固(gù)有词(cí)汇。

　　“训读”是按照(zhào)日本固有(yǒu)的语言

　　来读(dú)这个汉字时的读法。

　　“训读(dú)”的词(cí)汇多是(shì)表达(dá)日本固有事物的固有词汇等(děng)。

　　有不少汉(hàn)字(zì)具有两

　　种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么意思？

　　训读(dú)（日语：训(xùn)読(dú)み/くんよみ），是(shì)日文(wén)所用(yòng)汉字(zì)的(de)一(yī)种发音(yīn)方式，是使用(yòng)该(gāi)等汉字之日本(běn)固有(yǒu)同义语(yǔ)汇(huì)的读(dú)音。

　　所(suǒ)以(yǐ)训读只借用汉字(zì)的形和(hé)义，不采用(yòng)汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日(rì)语(yǔ)对汉语的译(硅酸铝针刺毯两公分厚是多长的 硅酸铝针刺毯有害吗yì)音(yīn)读出来，叫音读(dú)同(tóng)一(yī)个汉(hàn)字在日语(yǔ)中可能有不止(zhǐ)一种读法，是(shì)由于其在不同(tóng)时期（南北(běi)朝、隋(suí)唐、宋等）吸收了当(dāng)时汉字的发音(yīn)。

　　每(měi)个(gè)汉字一(yī)般都(dōu)会(huì)有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一(yī)种叫做(zuò)“音友(yǒu)慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉(hàn)字具(jù)有两种(zhǒng)以上(shàng)的(de)“音读(dú)”音和“训(xùn)读”音。

　　日(rì)语和韩语中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在(zài)日语(yǔ)里，训读（硅酸铝针刺毯两公分厚是多长的 硅酸铝针刺毯有害吗训読）是以日语固(gù)有的(de)发音来(lái)读出(chū)汉字，与该汉字本身的好耐字音(yīn)（吴音、汉音、唐(táng)音等）有很(hěn)大的不(bù)同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固有之说法，与字(zì)音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为现(xiàn)代“韩语不存在(zài)训读(dú)”。

　　但近代以前(qián)曾有乡札、吏读、口诀等类似日本(běn)万叶假名的标记法存(cún)在，充分利用这(zhè)些汉字的训读。

　　使用(yòng)类似于和训（日本(běn)的训读）的韩训。

　　对某些的汉(hàn)字，这意味着相关“汉(hàn)语传(chuán)入以(yǐ)前的朝鲜的(de)孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在(zài)语言学与语源论等进行讨(tǎo)论以(yǐ)外，日常言语已经不再使用。

　　但是(shì)“串(chuàn)”“钊”等为例外(wài)存在的训读。

　　“串”读作“”的(de)情况下意(yì)思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的(de)情(qíng)况下意(yì)思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来(lái)的意思，这类(lèi)的韩语(yǔ)类似(shì)于日文的“国训”。

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