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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点(diǎn)就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一本正经，搞得挺神(shén)圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发(fā)狠(hěn)似(shì)的(de)，咬牙(yá)切齿地去背某个(gè)段(duàn)落; 你也(yě)可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似(shì)的复述。

　　你还(hái)可(kě)以(yǐ)得意洋洋，自(zì)我炫耀(yào)似的讲(jiǎng)给别(bié)人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声(shēng)细语(yǔ)地仿佛告诉(sù)别(bié)人什么秘(mì)密(mì)似的背……你的(de)幽默细胞有(yǒu)多少，方(fāng)法就有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这是比(bǐ)较原始(shǐ)的一(yī)种方(fāng)法(fǎ)，但却是经(jīng)常用(yòng)的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读(dú)理解，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇(piān)的意思，在(zài)此基础上则可(kě)大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大(dà)声朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越(yuè)投入越(yuè)好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者(zhě)与父母、同学分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学(xué)依(yī)据:第(dì)一，朗读可以(yǐ)避免默(mò)读时容(róng)易出(chū)现的(de)跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读出(chū)声来(lái)，可以震动大脑(nǎo)皮层(céng)的(de)记忆神经，加快记(jì)忆速(sù)度;第三，可以排(pái)除外界的一些(xiē)噪音干(gàn)扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上(shàng)背书效果好，捂(wǔ)住耳多读书也可以记忆得比(bǐ)较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号啊，一段一段来，这样会快(kuài)一点的(de)，要是(shì)全(quán)篇一起反而很慢(màn)，另外可以(yǐ)利(lì)用奖(jiǎng)励的(de)办(bàn)法啊，背好一段就奖励自己休息(xī)一会(huì)，或(huò)者吃点(diǎn)什么(me)的，相信持之(zhī)以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前(qián)，闭上眼(yǎn)睛想象一(yī)下自(zì)己(jǐ)能考好，想象自己(jǐ)在取(qǔ)得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象越(yuè)生(shēng)动具体越好(hǎo)。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的(de)时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早上的(de)记忆力(lì)好，有(yǒu)的学(xué)生临(lín)睡前(qián)的记(jì)忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚(péng)银根据自己的实(shí)际情况，来选择适(shì)合自(zì)己的背(bèi)诵时间。

　　这个(gè)时间段(duàn)可(kě)能也不是特别固定，学生(shēng)们(men)可以自(zì)己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗(yí)忘(wàng)曲(qū)线，只枯世(shì)有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同(tóng)样也(yě)可以起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如(rú)在背(bèi)诵语文课(kè)文的时候，学生可以先记(jì)住一些关键没和肢的(de)词句，再根(gēn)据(jù)这些(xiē)词句进(jìn)行串联。

　　这(zhè)样的背(bèi)诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助(zhù)学生边(biān)理(lǐ)解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住(zhù)其中的内容，而不(bù)是为了背(bèi)而背。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候(hòu)，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较冗长的内(nèi)容，我们(men)常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比(bǐ)如：时间(jiān)信(xìn)息、逻(luó)辑信息，还有易(yì)错难记的(de)知识点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解(jiě)的方式，加速背(bèi)诵(sòng)的过(guò)程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往往不(bù)在于(yú)前(qián)面记的过程，而在(zài)于后面的“回忆(yì)”——回忆(yì)往往(wǎng)是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一(yī)遍(biàn)。

　　背诵知识的(de)时(shí)候，要尝试不用(yòng)原话，而(ér)是(shì)自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背诵(sòng)结果，也是检验你是否真正的理解(jiě)了这一段(duàn)知识。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往(wǎng)也是你考试的时候，相(xiāng)关知识(shí)的你能够写出来的(de)答(dá)案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过的古诗里描述(shù)的是一段(duàn)怎样的场景，这(zhè)个时候(hòu)往(wǎng)往你就能感到(dào)得心(xīn)应(yīng)手。

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