2197的立方根是多少，216的立方根是多少-橘子百科-橘子都知道

2197的立方根是多少，216的立方根是多少文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的作用都(dōu)有什(shén)么(me)呢，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用一般是(shì)什么是在(zài)现代(dài)文阅读当中经常会出(chū)现如(rú)文章(zhāng)结尾在结构上(shàng)或(huò)在内容上(shàng)有(yǒu)什么作(zuò)用的问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答题要点结构(gòu)上(shàng)：总(zǒng)结(jié)上(shàng)文，收束全(quán)文首尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容上：画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心.2在现代文阅读当中经常会(huì)出现如文(wén)章结尾在(zài)结构(gòu)上或在(zài)内容上(shàng)有什么作用的(de)问题，以(yǐ)下就是小编给大家总(zǒng)结的答题要(yào)点结构上：总结上文，收束全文(wén)首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.深(shēn)化文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟(wù)或(huò)者(zhě)情(qíng)感3、写出了(le)人(rén)物怎样的品质、精神或性格的。

　　关于文(wén)章结(jié)尾的作用都有什么呢(ne)，文章结尾的作用一般是什么以及文章结尾的作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用有哪些，文(wén)章(zhāng)结尾的作用(yòng)一般是什么，文章(zhāng)结尾(wěi)有什(shén)么作用？，文章结尾有啥作用等问题，小编将为(wèi)你整理(lǐ)以下(xià)知识：

文章结尾(wěi)的作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾(wěi)的(de)作用一(yī)般是什(shén)么

　　在现(xiàn)代文阅读当(dāng)中经常会出现如文章结(jié)尾在结构(gòu)上或在内容上有(yǒu)什么(me)作(zuò)用的问题，以下就是小编(biān)给大家总结(jié)的答(dá)题要点(diǎn)结构上：1、总结(jié)上(shàng)文，收束(shù)全文2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应开头(tóu)、前文(wén)内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2

　　在现代文阅读当(dāng)中经常会出现如(rú)文章结尾在结构上或(huò)在内容(róng)上有(yǒu)什么作用的问(wèn)题，以下就是小编给大(dà)家总结的答题要点

　　结(jié)构上：1、总结上文，收束(shù)全(quán)文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目(mù)、照应开头(tóu)、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感(gǎn)3、写出了(le)人物怎(zěn)样的品(pǐn)质、精神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷(qióng)，留下想象的空(kōng)间，增强感染力5、加深读(dú)者(zhě)的印(yìn)象(xiàng)，引起读者(zhě)的注意(yì)、思考

　　使用诗(shī)句来作(zuò)为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看起来优美而富有含义 2：可(kě)以让诗句中的意境和本书要表达的感情相渗透，易于表达

　　注意：一(yī)定要(yào)结合具体文(wén)章(zhāng)和人物(wù)进行分(fēn)析(xī)

文章结尾(wěi)的作用有哪些

一、文章结尾的作用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼(hū)应(yīng)，使(shǐ)文章(zhāng)结(jié)构完整。

　　 3、照应题(tí)目、照应开(kāi)头、前文。

　　内(nèi)容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义(yì)，点明中心

　　 2、深(shēn)化(huà)文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感

　　 3、写出了(le)人物(wù)怎(zěn)样的(de)品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷(qióng)，留下想象(xiàng)的(de)空(kōng)间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论(lùn)文开头结尾的作唯晌(shǎng)用

　　议论文开头结尾的作(zuò)用

　　 1,议(yì)论文开头(tóu)的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心论点(引(yǐn)出中心(xīn)论题(tí))

　　 B,开头(tóu)通过(guò)引用名言,提出中(zhōng)心论点(diǎn),(引(yǐn)出(chū)中(zhōng)心论题(tí))

　　 C,开(kāi)头通过引(yǐn)用名人趣(qù)事(shì)(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣(qù)事)提(tí)出中心论点或(huò)引出中心论(lùn)题。

　　也起到吸(xī)引读者(zhě)往下(xià)读的作用,增(zēng)强(qiáng)了论述的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中(zhōng)心(xīn)论点(diǎn)

　　 B,补充(chōng)论述(shù),使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或(huò)题目,强化中心论点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章内(nèi)容的冲(chōng)山(shān)袜(wà)发(fā)展

　　文章(zhāng)是反映客观事物的,客(kè)观事(shì)物是千变万化(huà)的,反(fǎn)映(yìng)千变万化的客观事物的文章(zhāng)形(xíng)式(shì)也是多种多样的(de)。

　　以小学(xué)生(shēng)作(zuò)文为(wèi)例,有记叙文、说(shuō)明文(wén)、应用(yòng)文、议论文等文体类(lèi)型。

　　记叙文又可以大(dà)致地分成记人(rén)的、叙(xù)事的、写景(jǐng)的、状物的种种类(lèi)别(bié),因此,文章(zhāng)不能用同一形式结尾。

　　至(zhì)于应该(gāi)采用什么(me)方式,我们认为(wèi),要顺(shùn)应(yīng)文(wén)章内(nèi)容散激的(de)发展,不能为结尾而结尾(wěi)。

　　有些同(tóng)学在阅读别(bié)人文章(zhāng)时,觉得有些文章的结尾很(hěn)有特色,非常喜欢(huān),也想学(xué)一学,这种愿(yuàn)望很(hěn)好,但(dàn)是还(hái)要注意,你写一篇文章用哪种方式结尾(wěi),要根(gēn)据文章内容的发(fā)展来(lái)确定。

　　在我们学习(xí)过的文(wén)章中,结尾的方法是多种多样的,有的是事情(qíng)写完(wán)了,文章(zhāng)也就自然结尾了,不需要(yào)再去说什么(me)多余的话;有的是文章快写完(wán)了,作者(zhě)考(kǎo)虑到在结(jié)尾(wěi)的(de)时候有必要(yào)对全文进行一下总结,写上几句概括性的话来收束全篇;有的人在文(wén)章结(jié)尾时(shí)恰到好(hǎo)处(chù)地通过某种途径把(bǎ)文章的中心点(diǎn)明;也有的(de)人爱在文章的结尾处说(shuō)几句(jù)耐人寻味的(de)话,既(jì)能做到水到渠成,又给(gěi)我们留下想像的余地;有的人(rén)写(xiě)文(wén)章(zhāng)时(shí)充分表达了自己的(de)感情,同(tóng)时自己在写作(zuò)过程中被自己表达的感(gǎn)情所感染,情不自(zì)禁地(dì)在(zài)文章结(jié)尾时抒起情来;也(yě)有的人写到文章结尾(wěi)处(chù),回应前(qián)文(wén),和文(wén)章的标题(tí)或者文章(zhāng)的开头联系起来考虑,使人感(gǎn)到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初看不(bù)起眼,细(xì)想却很深刻;有(yǒu)的结尾(wěi)话虽说完意却未(wèi)完(wán),使你还得好好去想(xiǎng)一想……文章的结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应(yīng)做到顺应文章内容的(de)发展(zhǎn),不能抛开前面的内容(róng)为结尾而标新立异。

　　要(yào)知(zhī)道,马尾巴只(zhǐ)有长在马(mǎ)的屁股上甩起来2197的立方根是多少，216的立方根是多少才显得精神,如果在老母鸡的屁股上安(ān)上(shàng)马尾巴,那必然是(shì)非常难看的。

　　我们来看(kàn)看小学语文教材《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么办?渔夫(fū)皱起眉,他的(de)脸变得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯(ń),办?得(dé)把他们抱来,同(tóng)死人(rén)呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能(néng)熬过去的(de)!快去!别(bié)等(děng)他(tā)们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动(dòng)不(bù)动(dòng)。

　　 “你怎么(me)啦(la)?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著(zhù)名作家(jiā)列夫托尔斯(sī)泰的作品(pǐn),记叙的(de)是一位渔夫和他的妻子桑娜同情(qíng)、关心一位叫西(xī)蒙的(de)邻居,在(zài)她(tā)死后收养她的两个孩子的(de)事(shì),反映了(le)沙俄时代渔民的生活(huó)状况(kuàng),歌颂了他(tā)们美好(hǎo)的(de)心灵(líng)和高(gāo)尚(shàng)的道(dào)德品质。

　　文(wén)章的结尾处集中反(fǎn)映(yìng)了渔夫的(de)心灵和道德品质,似乎在桑娜身(shēn)上没有多用笔墨,实际上(shàng),文章的前面已(yǐ)经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡(shuì)着的孩子,把(bǎ)他们抱(bào)回家。

　　她的心跳得厉害(hài)。

　　她自己(jǐ)也不知道为(wèi)什(shén)么要这样(yàng)做,但是她觉得非(fēi)这样做不可(kě)。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过来啊?……他会揍我的(de)!那(nà)也活(huó)该,我自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好(hǎo)!”

　　不(bù)难看出(chū),文章结尾时桑娜的心里特别宁静,作者(zhě)为(wèi)什么不在桑娜身上多花笔墨(mò),因为,已经没有必要(yào);文章的中心意(yì)思已(yǐ)经得到了充分表现。

　　假(jiǎ)如2197的立方根是多少，216的立方根是多少说,作者(zhě)此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于(yú)读者理(lǐ)解全(quán)文

　　一(yī)篇(piān)文章应该是一(yī)个整(zhěng)体。

　　至于(yú)我们说的开头,结(jié)尾(wěi)……都(dōu)是(shì)在这个整体之中的,之所以要分开来(lái)说,是因为为了叙述的方(fāng)便。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收束全篇,对全篇要有定局、总括(kuò)、回应(yīng)、深化的作用(yòng)。

　　一般写(xiě)人的文章,结(jié)尾要落实到人的思想品质和性格特征上来;一般写事的(de)文章,结(jié)尾要(yào)落实(shí)到事情的(de)意义和作用上(shàng)来。

　　不管什么情况(kuàng),读(dú)者从(cóng)标(biāo)题到文(wén)章结(jié)束(shù)看过一(yī)遍之后(hòu),应(yīng)该有(yǒu)一种(zhǒng)整体感,应该使人感到(dào),文章的结尾和文章的标(biāo)题、文章的开头以及文章的(de)中间部(bù)分(fēn),是(shì)密切相联系(xì)的,都与(yǔ)这篇文章(zhāng)的(de)中心密不可分。

　　在(zài)全(quán)篇文章中,文章结尾是(shì)不可缺少的。

　　如果某篇(piān)文(wén)章的(de)结尾使人读过之后感到(dào)是多余的,或(huò)者感到(dào)它与前面的(de)部(bù)分(fēn)不和谐,不统一(yī),破坏了文章的完整性,那(nà)就不是(shì)好的(de)结尾(wěi)了(le)。

　　小学语(yǔ)文教材《田寡妇看瓜》的结尾(wěi)值得(dé)我(wǒ)们(men)学(xué)习:

　　田寡妇也无心再(zài)去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇(fù)看瓜》反映的是中国共产党领导的土地(dì)改(gǎi)革使中国农村发生了翻天覆地(dì)的变化。

　　土改前,南坡(pō)庄(zhuāng)只有半亩园地(dì)的田寡妇年年都种南瓜,年(nián)年都(dōu)要去看瓜,因为(wèi)村里(lǐ)的穷(qióng)人无土(tǔ)地,无法(fǎ)生活(huó),只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势(shì)力大,无人(rén)敢偷;最怕人(rén)偷的是田寡妇(fù)家的瓜,因此(cǐ)田寡妇(fù)只好天(tiān)天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人分得了(le)土(tǔ)地(dì),家家种了瓜,可田寡妇还是抱着(zhe)老黄(huáng)历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜(guā),园中也无事,三五天,上十天不去,也无事,她就打算不再看(kàn)瓜了(le);收获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄(nòng)清了(le)原委,就“无心(xīn)再去看(kàn)她的南瓜(guā)了。

　　”这样的结尾和文章(zhāng)的标(biāo)题、文章(zhāng)的前后(hòu)内容一起构成(chéng)了一篇结构紧凑、内容完(wán)整、和谐统一的艺术整(zhěng)体,使作者所(suǒ)要表达的主题得到充分(fēn)表(biǎo)达。

　　这样的(de)结(jié)尾对于全篇内容和(hé)结构的(de)完(wán)整都起到(dào)了总括的作用。

　　 3、文(wén)章(zhāng)结尾要充实(shí)有力

　　阿托尔斯(sī)泰说过,好的结(jié)尾(wěi)“就是当读者(zhě)把作品读(dú)完(wán)之后,有(yǒu)使他翻(fān)开第一页来重新去读(dú)它(tā)的(de)力量”。

　　中国古(gǔ)代的作(zuò)家(jiā)也要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚(dù)、豹尾”,结尾要充(chōng)实有(yǒu)力。

　　不管用(yòng)哪种方法结尾,要想使文章充(chōng)实(shí)有力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我(wǒ)们先看小学语文教材《抢(qiǎng)险》的(de)结尾:

　　黎明(míng)的时候,决(jué)口终于合龙了。

　　人们(men)都兴(xīng)高采烈地(dì)欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾(wěi)短短的一(yī)段只有24个字,说(shuō)了两层意(yì)思(sī):一层是决口(kǒu)合龙了,另一层是人(rén)们欢呼,显(xiǎn)得充实有(yǒu)力(lì)。

　　山洪(hóng)爆发,河堤决口,险情发生(shēng),大(dà)家同(tóng)心协力,堵堤排险,挑灯夜战(zhàn),终于在黎明使决口合龙,兴(xīng)高采(cǎi)烈(liè)地欢呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自然,同时又紧扣中心(xīn)。