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句(jù)式杂(zá)糅什么意思怎么判断出来(lái),句式杂糅是啥意思

  句型混杂(zá)的意思是:把两个(gè)句子放在(zài)一个句子应该结束的地方。

  前(qián)后交叉(chā)错乱,句式结构混乱,形成组(zǔ)合句。

  下面是小(xiǎo)编(biān)的细(xì)节,让我们来看看吧!

句子(zi)杂合简介

  将两种不同的句法结构混(hùn)合在一(yī)个表(biǎo)达式中,会(huì)造成句(jù)子结(jié)构的混(hùn)乱和(hé)语义上(shàng)的纠结(jié),这就(jiù)是所谓(wèi)的杂合。

  句(jù)型(xíng)的(de)混杂(zá)也被(bèi)称为结构混乱。

  换言之,几(jǐ)个结构或意义被(bèi)组合在一个句子(zi)中,使(shǐ)句(jù)子结构(gòu)混乱,意思不清。

  (在表达时,你(nǐ)要(yào)同时(shí)使用这个句型和那个句(jù)型。

  因此,可以说这两种句型是(shì)组合(hé)在一起(qǐ)的,而半(bàn)转(zhuǎn)现象是句(jù)型的混合。

  )

论句子混杂的判断方(fāng)法

  1不难(nán)看出,这个明显错误的案件迟迟得(dé)不到公正判决的根本原因(yīn),是党的(de)作(zuò)风(fēng)没有犯任何错误。

  分析:后(hòu)一条款(kuǎn)是(shì)“根本原因是(shì)党风不(bù)正(zhèng)”和“党风不作恶”的混合体。

  2除了北京大学的(de)教(jiào)职员(yuán)工外,清(qīng)华(huá)大学等15年历史的大学的(de)师生和科技工作者也参加了(le)培训班。

  而清华大(dà)学的(de)师生和(hé)科技工作(zuò)者也(yě)参与(yǔ)了这项(xiàng)研究,修改了时(shí)间,删(shān)除了其中一项。

  语言疾病的(de)类(lèi)型(xíng)往(wǎng)往表现为句型组合

  1有时作(zuò)者想用这种结构,有时他想(xiǎng)用那种结构。

  因此(cǐ),这两种结构都(dōu)被使用。

  2虽(suī)然一个句子的结构是完整的,但它的最后(hòu)一(yī)部分(fēn)被用(yòng)作另一(yī)个句子的开头。

  三。

  中(zhōng)途(tú),易哲说了(le)一(yī)半时间,突然又开始了(le)新的事业,开(kāi)始了新的(de)一句话。

  4反客观主义是(shì)指(zhǐ)用句(jù)子前半句主(zhǔ)语以(yǐ)外的成(chéng)分作(zuò)为后半句的主语,从(cóng)而引起(qǐ)纠结。

  判断句(jù)型是否混杂,最基本(běn)的方法就是梳理(lǐ)主体(tǐ),看搭配是否有问题(tí)

什么是句式杂糅呢?

  把两种不同的句法(fǎ)结(jié)构混杂在一(yī)个表达式中,结果造成(chéng)语(yǔ)句结构混乱、语义纠(jiū)缠,这(zhè)样的语病就叫(jiào)杂糅(róu)。

  句式杂(zá)糅又(yòu)称为结构混乱。

  即把几种结构(gòu)或几个意思硬(yìng)凑在一个句子(zi)里,使句子结构(gòu)混(hùn)乱(luàn)表意(yì)不明。

  (表达时因既想用(yòng)这种句式,又想用那种句式,结果造成(chéng)将两种句式放在一起说,半截(jié)转(zhuǎn)向的现象,就是句(jù)式杂糅。

  )

  句式杂糅的判断:

  (1)举(jǔ)棋(qí)不定(dìng):作者时而要用这种结构,时而要用那种结(jié)构(gòu),结果两种结构都用了。

  【例(lì)】一切事物(wù)的发展(zhǎn)都(dōu)是(shì)有起(qǐ)有伏、波浪式前进(jìn)的,这是由(鲨鱼裤和打底裤什么区别,鲨鱼裤跟打底有什么区别yóu)于事物的内部矛(máo)盾以及自(zì)然和闭则(zé)社(shè)会的种(zhǒng)种外因影响所决定的。

  (04年福建卷)

  本句把“由于……的结(jié)果”和(hé)“……所决定的”两个(gè)结构套用在一起形成句(jù)式杂糅。

  (2)藕段丝连

  一句话的结构已经完(wán)整,却(què)把咐态高衡尺(chǐ)他的(de)最后(hòu)一部(bù)分用做另一句的开(kāi)头。

  (3)中途易辙(zhé)

  一句话说(shuō)了(le)一半,忽(hū)然(rán)另(lìng)起炉灶,重来一句(jù)。

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