夜游症的孩子精神有问题吗，孩子半夜起来突然乱走乱说话-橘子百科-橘子都知道

夜游症的孩子精神有问题吗，孩子半夜起来突然乱走乱说话文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有什么呢(ne)，文章结尾的作用一(yī)般是什么是在现代文阅读当中经常会出现如文(wén)章结尾在(zài)结(jié)构上或在(zài)内容上有什么(me)作用的问(wèn)题，以下(xià)就是小(xiǎo)编给大家总结的(de)答题(tí)要点(diǎn)结构(gòu)上：总结上文，收束(shù)全文(wén)首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心.2在现代文(wén)阅读当中经常(cháng)会出现(xiàn)如文章结(jié)尾在(zài)结构上(shàng)或在内(nèi)容(róng)上有什么(me)作用的问(wèn)题，以(yǐ)下(xià)就是小编给大家总(zǒng)结的答题要点结构(gòu)上：总结上文，收(shōu)束(shù)全(quán)文首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照(zhào)应题目(mù)、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心(xīn).深化文章中心(xīn)，抒发作者什么感悟(wù)或者情感(gǎn)3、写出了(le)人物怎样的(de)品质、精神或性格的(de)。

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文章(zhāng)结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一(yī)般是(shì)什么

　　在现代(dài)文阅读当中(zhōng)经常会出现如文章(zhāng)结尾在结构上或在(zài)内容上有什么(me)作(zuò)用的问题，以(yǐ)下就是小编给大(dà夜游症的孩子精神有问题吗，孩子半夜起来突然乱走乱说话)家总结的答题要点结构上：1、总结上文，收束全(quán)文2、首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明中心(xīn).2

　　在现(xiàn)代文阅读当中(zhōng)经常会出现如文章(zhāng)结尾(wěi)在结(jié)构(gòu)上或在内容上有(yǒu)什么作用的(de)问题，以(yǐ)下就(jiù)是小编(biān)给大家总结的答题要(yào)点(diǎn)

　　结构上：1、总(zǒng)结上文(wén)，收束(shù)全文(wén)

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文(wén)内容上：1、画龙(lóng)点(diǎn)睛(jīng)、点明事(shì)件的意义，点明(míng)中心.2、深化文(wén)章中心，抒发(fā)作者什么感悟或者情感(gǎn)3、写(xiě)出了人物(wù)怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意(yì)无穷，留下想象(xiàng)的(de)空间，增强感染力5、加深读者(zhě)的印象(xiàng)，引(yǐn)起读者的注(zhù)意、思考

　　使用(yòng)诗(shī)句来作为(wèi)结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看起(qǐ)来优(yōu)美而(ér)富有含义 2：可以让诗句中(zhōng)的(de)意境和本(běn)书(shū)要(yào)表达的感(gǎn)情相渗透，易于表(biǎo)达

　　注意：一定要结合具体文章和人(rén)物(wù)进行分析

文(wén)章结尾的(de)作用有哪些

一、文(wén)章结尾(wěi)的(de)作用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意(yì)义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化(huà)文(wén)章中心，抒(shū)发(fā)作(zuò)者什么感(gǎn)悟或(huò)者情感

　　 3、写出了人物怎样(yàng)的(de)品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言(yán)有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空(kōng)间，增(zēng)强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读(dú)者(zhě)的注意(yì)、思考。

二、议论文开头结尾的(de)作(zuò)唯晌用

　　议论文开(kāi)头结尾的(de)作用

　　 1,议论(lùn)文开(kāi)头的作用

　　 A,开(kāi)头通过写(xiě)。

　　。

　　得事例,提出中心(xīn)论(lùn)点(引(yǐn)出(chū)中心(xīn)论题(tí))

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提出中心论点,(引(yǐn)出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或(huò)夜游症的孩子精神有问题吗，孩子半夜起来突然乱走乱说话。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提出中心(xīn)论点或(huò)引(yǐn)出中心(xīn)论题。

　　也起到吸引读者往下读(dú)的作用,增强了论(lùn)述(shù)的趣味(wèi)性。

　　 2,议(yì)论文结(jié)尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全文(wén),点明中(zhōng)心论点(diǎn)

　　 B,补充论述,使论(lùn)证完备严谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照(zhào)应开头(tóu)或题目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强调中心论(lùn)点,激励号召(zhào)人人(rén)们。

　　。

三、文章结尾的(de)基本要求(qiú)

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内容的冲山袜发展

　　文章(zhāng)是反映客观事(shì)物的,客观事物是千变万化的,反映千(qiān)变万化的客(kè)观事物的(de)文章形式(shì)也(yě)是多种(zhǒng)多样的(de)。

　　以小学生(shēng)作文为例,有记叙文、说明文、应(yīng)用文、议(yì)论文等文(wén)体类(lèi)型。

　　记叙文又可以大致地分成记(jì)人的、叙(xù)事的(de)、写(xiě)景的、状物的种种类别,因此,文(wén)章不能用同(tóng)一形(xíng)式结尾。

　　至于应该采用什么方式,我们认为,要顺应文(wén)章内(nèi)容散(sàn)激(jī)的发展(zhǎn),不能为(wèi)结(jié)尾而结尾。

　　有些同(tóng)学在阅(yuè)读(dú)别人文章时,觉得有些文章(zhāng)的结尾很有特色,非常喜欢(huān),也想学一学,这种愿望很好,但是还(hái)要注意,你写一篇文章(zhāng)用哪种方式结(jié)尾,要根据文章内容的发(fā)展(zhǎn)来确(què)定。

　　在我(wǒ)们学习过的文章中,结尾的方法(fǎ)是(shì)多种多样(yàng)的,有的是事情写完了,文章(zhāng)也就自(zì)然结尾了,不需要再(zài)去说什么多余的话;有的是(shì)文(wén)章快写(xiě)完(wán)了(le),作(zuò)者考虑到(dào夜游症的孩子精神有问题吗，孩子半夜起来突然乱走乱说话)在结尾的时(shí)候有必要对全文进行一(yī)下总结,写上(shàng)几句概括(kuò)性的话来收束全(quán)篇;有的人在文章结尾时恰到(dào)好处地通过某种(zhǒng)途径(jìng)把文章的中心点明(míng);也有的人爱在文章的结尾处说几句耐人寻味(wèi)的话,既能做(zuò)到水到渠成(chéng),又给(gěi)我们留下想像的余(yú)地;有(yǒu)的(de)人写文(wén)章(zhāng)时充(chōng)分表达(dá)了(le)自(zì)己的(de)感情,同时自(zì)己在写(xiě)作过(guò)程中(zhōng)被(bèi)自己表(biǎo)达的(de)感情所(suǒ)感染,情(qíng)不自禁地在文章结(jié)尾时抒起情来(lái);也有的人写到(dào)文章结尾处,回应(yīng)前文,和文章的(de)标题或者(zhě)文章的(de)开头联系起来考虑,使人感到首尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有(yǒu)的结(jié)尾以(yǐ)小见大,初看(kàn)不起眼,细想却很深(shēn)刻;有的结尾话虽说完(wán)意却(què)未完,使你还得好好去想一想……文章的结(jié)尾多种(zhǒng)多(duō)样,不(bù)一而足。

　　但(dàn)是,不管怎样,都应(yīng)做到顺应(yīng)文章内容的发展(zhǎn),不能(néng)抛开前面的内容为(wèi)结尾而标(biāo)新立异。

　　要(yào)知道(dào),马尾巴(bā)只(zhǐ)有(yǒu)长在马的屁股上甩起来(lái)才(cái)显得精神,如果在(zài)老母鸡的屁股上安上马尾(wěi)巴,那必然是非常难看的(de)。

　　我(wǒ)们(men)来看看小学语(yǔ)文教(jiào)材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔(yú)夫皱起(qǐ)眉,他的脸变得严肃(sù)、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他(tā)们抱(bào)来,同死人呆在一起怎么(me)行!哦,我们,我们总能熬过(guò)去的!快去!别(bié)等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着(zhe)一(yī)动不动。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗(ma)?你怎么啦(la),桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐子(zi)。

　　《穷人(rén)》选自俄国著名作家列夫(fū)托尔(ěr)斯泰的作品,记叙的是一(yī)位(wèi)渔夫和他的妻子桑娜(nà)同情、关心一(yī)位叫西蒙的邻居,在她死后收养(yǎng)她的两个(gè)孩子的事,反映了(le)沙(shā)俄时(shí)代渔(yú)民(mín)的生活状况,歌颂了他们美好的心灵和高尚的道德品(pǐn)质(zhì)。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的心灵和(hé)道(dào)德品质,似乎在桑(sāng)娜(nà)身上没有多用笔墨(mò),实际上,文(wén)章的前(qián)面已经(jīng)写了桑娜(nà):

　　桑娜(nà)用头巾(jīn)裹住(zhù)睡着的孩子,把他(tā)们抱回(huí)家。

　　她的心跳得厉害(hài)。

　　她自己也(yě)不知(zhī)道为什(shén)么要这(zhè)样做,但是(shì)她觉得非这样(yàng)做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那(nà)也(yě)活该,我自(zì)作(zuò)自受(shòu)”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难(nán)看出(chū),文(wén)章结(jié)尾时(shí)桑娜的心(xīn)里特(tè)别宁静(jìng),作者(zhě)为什(shén)么不在桑娜身上多(duō)花笔墨,因为,已经没有必要;文章(zhāng)的中心意思已经得到(dào)了充(chōng)分表现(xiàn)。

　　假如说,作(zuò)者(zhě)此时再对渔夫夫(fū)妇大(dà)加一(yī)番赞(zàn)颂,就会(huì)使人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读者理解全(quán)文(wén)

　　一篇文章(zhāng)应该是一个(gè)整体(tǐ)。

　　至于我(wǒ)们说的开头,结尾……都是在这个(gè)整体之中(zhōng)的,之所以要分开来说,是因为(wèi)为了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容(róng)上(shàng)、结(jié)构上要收束全篇(piān),对(duì)全篇要(yào)有定(dìng)局、总括、回应、深(shēn)化的作用。

　　一般写(xiě)人(rén)的(de)文章,结(jié)尾要(yào)落实到人的思想品质和(hé)性(xìng)格特征上来;一般写事的文章,结尾要落实到事情的意义和作用(yòng)上来。

　　不(bù)管什么情(qíng)况,读者从标题到(dào)文章(zhāng)结束看(kàn)过一遍之(zhī)后,应(yīng)该有一种整体(tǐ)感,应(yīng)该使人感到,文章(zhāng)的(de)结尾和文(wén)章(zhāng)的标题、文章的开头以及文章的中间部分,是密切相联(lián)系的,都与这篇文章的中心密(mì)不可分。

　　在全篇(piān)文章中,文章结尾是不可缺少的。

　　如(rú)果某篇文章的结尾使人读过之后感到是多余的,或者感到它与(yǔ)前面的部分(fēn)不和(hé)谐,不统(tǒng)一,破坏了文章的完整性,那就不(bù)是(shì)好(hǎo)的结尾了。

　　小学(xué)语文教材《田寡妇看瓜》的结(jié)尾值得(dé)我(wǒ)们学习:

　　田(tián)寡妇(fù)也无心再去看她的南瓜了。

　　赵树理的(de)《田(tián)寡妇(fù)看瓜》反映的是中国共(gòng)产党领(lǐng)导(dǎo)的土地改革(gé)使中国农村(cūn)发(fā)生了(le)翻天覆地的变化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只(zhǐ)有半亩园地的田寡妇年年都种南(nán)瓜,年年(nián)都要去(qù)看瓜,因为村里的(de)穷人(rén)无(wú)土地,无法生活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无(wú)人敢偷;最(zuì)怕人偷的是田寡妇(fù)家的(de)瓜,因此田(tián)寡妇只好(hǎo)天天去看瓜。

　　土改后,穷人分(fēn)得(dé)了土地(dì),家家(jiā)种了瓜,可田寡妇(fù)还是抱(bào)着老黄历(lì)天天去(qù)看(kàn)瓜(guā),孩子劝阻她也不信(xìn),以后生病没有去(qù)看瓜,园中也无事,三五天,上十(shí)天(tiān)不去,也无事(shì),她就打算不再看瓜(guā)了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜(guā),弄(nòng)清了原委(wěi),就“无(wú)心再去看她的南瓜了。

　　”这样(yàng)的结(jié)尾和文(wén)章的(de)标题、文章的前后(hòu)内容一起构成了一篇结构紧凑、内容完整、和谐统一的(de)艺术整体,使作者所要表达的主(zhǔ)题得到充(chōng)分表(biǎo)达(dá)。

　　这样的结尾(wěi)对于(yú)全(quán)篇内容和结构(gòu)的完整都起(qǐ)到了总括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充(chōng)实(shí)有(yǒu)力

　　阿托尔(ěr)斯(sī)泰说过,好的结尾“就(jiù)是当读(dú)者把作品(pǐn)读完之后,有(yǒu)使(shǐ)他翻(fān)开第(dì)一页来重新去读它的(de)力量”。

　　中(zhōng)国古代的作家也(yě)要(yào)求写诗(shī)、作文要(yào)做到“凤头、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要(yào)充实有力。

　　不管用哪种(zhǒng)方(fāng)法(fǎ)结尾,要(yào)想使文章充实有(yǒu)力,篇幅(fú)不宜过长(zhǎng),语(yǔ)言应该精炼,内(nèi)容要(yào)紧扣中心。

　　我们先看(kàn)小学语文教材(cái)《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明(míng)的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个字,说了两层意思:一(yī)层是决口合龙了,另一(yī)层是人们(men)欢呼,显(xiǎn)得充(chōng)实有力。

　　山(shān)洪爆发(fā),河堤决口(kǒu),险情发生(shēng),大家同(tóng)心协力,堵堤排险,挑灯夜(yè)战(zhàn),终于(yú)在黎明使决(jué)口(kǒu)合龙(lóng),兴(xīng)高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这(zhè)样不(bù)仅结(jié)尾自然(rán),同时又紧扣(kòu)中心。