小(xiǎo)说中(zhōng)反复的作(zuò)用和表达效果，反复(fù)的(de)作(zuò)用和表达效果答题格式是反复的作用(yòng)和表达效果分别(bié)是：一、作(zuò)用：强调，增强语气(qì)或语势的。

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小(xiǎo)说中反(fǎn)复(fù)的作用和表达效果，反复的作用和表达效果答题(tí)格式(shì)

　　一、作(zuò)用：

　　1、强调，增强(qiáng)语(yǔ)气或语势。

　　2、起(qǐ)到反复咏叹(tàn)，表达作(zuò)者强(qiáng)烈情感的作用(yòng)。

　　3、使诗文的格式整齐(qí)有序，而又回环起伏，充满语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气(qì)氛，创设意境。

　　2、能突出景物的特征(zhēng)，使人(rén)如见其形，突出形(xíng)象性。

　　反复的(de)概念：

　　反复就是根据表达需要，有(yǒu)意让(ràng)句子(zi)或词语重复(fù)出(chū)现的修辞(cí)方法，反复就是为了强调某(mǒu)种意思，突出某种情感，特意重复(fù)使(shǐ)用某些词(cí)语(yǔ)、句子或者段落(luò)等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复(fù)：

　　为凸显某种感情或某种(zhǒng)行为，连续两次以(yǐ)上使用同(tóng)一词语，达到(dào)强(qiáng)调的目的。

　纳粹分子是什么意思　例句(jù)：沉默呵，沉默呵！不(bù)在沉默中爆(bào)发，就(jiù)在沉默(mò)中灭亡。

　　——鲁(lǔ)迅《记念刘和(hé)珍(zhēn)君(jūn)》

　　简析：鲁迅先(xiān)生在(zài)这里多次使(shǐ)用“沉默”一词，表达自己(jǐ)对政府的愤怒和对民众觉(jué)醒的期盼(pàn)之情。

　　2、词(cí)组或句子反复：

　　有时为了表达内容或结构安排的需要，要连续(xù)两次以上使用同一个词组或(huò)句子(zi)。

　　例句：大山原(yuán)来是这(zhè)样的！月亮原(yuán)来是(shì)这(zhè)样(yàng)的！核桃树原来是这样的！香(xiāng)雪走着，就像第一(yī)次认出养育她(tā)成(chéng)人的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里连续三次反复(fù)使用“原来是这样的”，表明了香雪此时的快乐(lè)心情。

　　3、语(yǔ)段反复：

　　此类型在诗(shī)歌和小(xiǎo)说中最为常见。

　　例句：鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔墨，连续两次重复以“我真(zhēn)傻，真的”开头的一(yī)大段(duàn)。

　　简析：通过反复的强调，一方面表(biǎo)达祥林(lín)嫂丧夫(fū)失子后的痛苦心情，同时也反映鲁(lǔ)镇上(shàng)的人们对她的冷漠，有力地批判了(le)摧残中国(guó)劳动妇女的(de)封建礼(lǐ)教(jiào)。

反复的作用答题(tí)格式

　　反复:突出思想,强(qiáng)调(diào)情感;承上启(qǐ)下，层(céng)次清晰;多次强调(diào)，增强感染(rǎn)力。

　　加(jiā)强语气(qì)。

　　借代:以简代(dài)繁(fán)，以实(shí)代虚，以奇代凡。

　　答(dá)题格式:强调，加(jiā)强语气等;

　　其他修辞手(shǒu)法及答题格式:

　　比喻(yù):化平淡为生动(dòng)，化深奥为(wèi)浅显，化抽象(xiàng)为具体。

　　答(dá)题格式(shì):生(shēng)动(dòng)形象(xiàng)地写出了+对(duì)象+特(tè)性。

　　生动形象地表现出了(le)……，表(biǎo)达了……情感。

　　拟人(rén):化物为人，拉近距离,亲切自然:便(biàn)于对话,交(jiāo)流情感(gǎn)。

　　答题(tí)格式:生(shēng)动(dòng)形象地写出了+对象+特性。

　　生动形象地表现出(chū)了(le).……，表达了(le)……情感。

　　排比(bǐ):内(nèi)容集敏升中，增强气势(shì);叙(xù)事(shì)透(tòu)辟(pì)，条分缕析;语气强劲,抒情强烈。

　　答(dá)题格式:强调了+对象+特性

　　表现了.……，抒发了……，增(zēng)强了语势，加强了感情(qíng)。

　　夸张:烘托气氛，增强感染力(lì)，增(zēng)强(qiáng)联想;创(chuàng)造(zào)气氛，揭示本质(zhì)，给人(rén)以启示(shì)。

　　反(fǎn)问(wèn):加强(qiáng)语气，增(zēng)强(qiáng)语势，表达(dá)了(的情感)，使(shǐ)文章有起伏。

　　答题格式:强调，加强语(yǔ)气等;

　　设(shè)问(wèn):自(zì)问自答，引起读(dú)者颤(chàn)拿颂茄郑的注意(yì)和(hé)思(sī)考，使(shǐ)文章(zhāng)有起伏。

　　答题格式(shì):强调，加强语气(qì)等;

　　对比:使所表(biǎo)现的事物特征或所阐述的道理观点(diǎn)更鲜明、更突出。

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