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　　天哲(zhé)教育

　　广(guǎng)州天哲教育科技有限公司成立于2001年3月，香港天哲国际教育集团(tuán)成员，总部设在广州，目前在深圳(zhèn)（深(shēn)圳(zhèn)竞哲文化发(fā)展有(yǒu)限公司(sī)）设有分(fēn)公司，华(huá)南地区第一批(pī)拓展机(jī)构。

　　新(xīn)铭堂在线

　　专注于中(zhōng)高考(kǎo)1对(duì)1辅导10多年，一种(zhǒng)跟线下一模一样的线(xiàn)上上课模式，北京地区的学员，即可以面对面授课，也可(kě)以在(zài)家上(shàng)课，效果一样好，可以让孩子足不出户享受(shòu)优(yōu)质教学资(zī)源，实(shí)现轻(qīng)松在家(jiā)和(hé)名师面(miàn)对面上课。

　　学而(ér)思网(wǎng)校

　　学(xué)而思网校为6-18岁孩(hái)子提供(gōng)小学、初(chū)中、高中全学科课外教学。

　　“直播(bō)+辅导”双师在线教育平台，实(shí)现了直播(bō)上课、实时(shí)互(hù)动、在线辅导、课堂测试、语音测评、及(jí)时答(dá)疑、课程回放(fàng)、习题批改、错题(tí)订(dìng)正，大幅提(tí)升学习效果。

　　全国200多个城市的中(zhōng)小(xiǎo)学生在网校有效学习。

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　　其实辅导的(de)效果更多的(de)在于(yú)学生自(zì)身的身上。

　　其实线上的话(huà)有很(hěn)多的名师的课程(chéng)，只(zhǐ)要(yào)我们(men)能够耐下心来学习都(dōu)是一样的。

　　因此先不用管线上一对一(yī)辅导靠不靠(kào)谱，重点的是你(nǐ)靠不(bù)靠谱，如(rú)果你是一(yī)个特别热爱学习的人，而且有很好(hǎo)的方式，你应该(gāi)不需要辅导，可是需要辅(fǔ)导往往是那些，自(zì)律性不高，学习(xí)能力不强(qiáng)的(de)人，而这(zhè)个过程，其实是比较痛苦(kǔ)和漫长的，必须(xū)熬得(dé)住，才能获得(dé)分数上的提高。

　　因此所有的辅导(dǎo)最关(guān)键的是辅导对象本身有没有一个能动(dòng)性，如果他有，再加上这些辅助(zhù)是可以的(de)。

　　当然说(shuō)到网上一(yī)对一辅导(dǎo)，有一些肯定是骗人的，不可能有那么多好的一(yī)对一辅导，所以(yǐ)如果想进行(xíng)这样的一对一(yī)辅导，应该去找一些正(zhèng)规的网站。

网上补课哪家好

　　网(wǎng)上补课如：简(jiǎn)单(dān)学(xué)习网、新东(dōng)方在线、精华网(wǎng)校都是比(bǐ)较有名的机构。

　　1、简(jiǎn)单学习网，简单(dān)学习(xí)网(wǎng)成立于2007年初，由北(běi)京简单科技有限公司创(chuàng)办(bàn)。

　　简单学习网依(yī)托北京大学研(yán)发(fā)的(de)“CAT技术”,是中(zhōng)国第(dì)一家互(hù)动视频网(wǎng)校。

　　2、新(xīn)东方在(zài)线，新东方在线(xiàn)中小(xiǎo)学网络课堂为同学们提供中小(xiǎo)学网络培训课(kè)程，中(zhōng)小学在线(xiàn)辅(fǔ)导班(bān)，在线课程(chéng)等，名师授(shòu)课，全面(miàn)覆盖(gài)中(zhōng)小学各年级知识点(diǎn)，助你取(qǔ)得(dé)好(hǎo)成(chéng)绩(jì)!

　　3、精华网校、精华在线是北京天地精华(huá)教育科技有(yǒu)限公司于2003年成(chéng)立的在线(xiàn)教育(yù)品牌，结合精华学校(xiào)强大的师资和教研(yán)力量(liàng)，为您提供(gōng)全面(miàn)、高质量(liàng)的骨架大的男生一般都很高吗，为什么身高越高性功能越差初、高中网络(luò)视(shì)频(pín)课程，定制(zhì)的个性化辅导骨架大的男生一般都很高吗，为什么身高越高性功能越差方案，针对性强，巩固(gù)基础，避免(miǎn)偏科！

　　网课的好(hǎo)处和坏(huài)处：

　　1、好处

　　网(wǎng)课(kè)可以不受(shòu)时(shí)间和空间(jiān)的限制(zhì)，随(suí)时可(kě)以学习(xí)，提升了学习效率；网课可以使(shǐ)得(dé)教育资源不(bù)平等问题得到解决，教(jiào)育资源共享使得(dé)所有学生都能碧猛享受(shòu)到一样(yàng)的服务；

　　网(wǎng)课可以利用计算机人工(gōng)智(zhì)能方便(biàn)，针对学生的提问问(wèn)题(tí)以(yǐ)及错误率(lǜ)，可(kě)以对(duì)每一个学生的(de)学习(xí)情况进行分(fēn)析，有(yǒu)针对性(xìng)的去辅导(dǎo)学生。

　　2、坏处

　　师生(shēng)不能良好的互动,缺乏互动或(huò)者凳渗互(hù)动不及时；教师对(duì)学生的管控力度变小，学生不专心悔粗桥，缺课，缺作业的情(qíng)况(kuàng)比较严重；学习氛围相(xiāng)对较差(chà)，没有比较就觉(jué)得自己做的非常(cháng)好(hǎo)；学生的自制力要求较高(gāo)，自制力不高就会各种各(gè)样(yàng)的(de)学(xué)习(xí)状态。

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