音(yīn)读训(xùn)读的解释是什(shén)么(me)，音读训读的解释是问什么(me)是音读？什么是训读(dú)？答简单来说，每(měi)个汉(hàn)字一般都会有两(liǎng)种读(dú)法，一种(zhǒng)叫(jiào)做“音(yīn)读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）的(de)。

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音(yīn)读训读的(de)解释(shì)是什么(me)，音读训读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿(fǎng)汉字的读音，按照这(zhè)个汉(hàn)字从中国传(chuán)入日本的(de)时候的读音(yīn)

　　来发(fā)音。

　　根(gēn)据汉字传入的时代和来源地(dì)的不(bù)同，大(dà)致(zhì)可以分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几(jǐ)种。

　　但是，这(zhè)些(xiē)汉字的发(fā)音(yīn)和现(xiàn)代汉(hàn)语中同一汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是(shì)汉(hàn)语的固有词汇(huì)。

　　“训读”是按照日本固(gù)有的语言

　　来读这个汉字(zì)时的读法。

　　“训(xùn)读(dú)”的词汇多是(shì)表达日本(běn)固有事物的(de)二晋前后延什么意思晋怎么读，二晋前后延是哪个朝代eight: 24px;'>二晋前后延什么意思晋怎么读，二晋前后延是哪个朝代固有词汇(huì)等。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉字(zì)具有两

　　种以上的(de)“音读”音和“训读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读(dú)是什么意(yì)思？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字的(de)一(yī)种发音方(fāng)式，是使用(yòng)该等(děng)汉(hàn)字之日本(běn)固(gù)有同义语(yǔ)汇的读音。

　　所以训读只借(jiè)用(yòng)汉字的形和义，不采(cǎi)用(yòng)汉语的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语(yǔ)对汉语(yǔ)的译音读(dú)出(chū)来(lái)，叫(jiào)音(yīn)读同一个汉字在日语中(zhōng)可能有不(bù)止(zhǐ)一种读法，是由(yóu)于其在不(bù)同(tóng)时期（南(nán)北朝(cháo)、隋唐、宋等(děng)）吸(xī)收了(le)当时(shí)汉字的发音。

　　每个汉字一般都会有两种读(dú)法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少(shǎo)汉字具有两种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语和韩(hán)语中的(de)训读

　　1、日语(yǔ)

　　在(zài)日语里，训读(dú)（训読(dú)）是(shì)以日(rì)语固(gù)有(yǒu)的发(fā)音来读出汉字，与该汉字(zì)本身的(de)好耐(nài)字(zì)音（吴音、汉(hàn)音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代“韩语不存在训读”。

　　但近(jìn)代以前曾有乡札、吏读(dú)、口诀等类似日本万叶假名的(de)标记法存在，充(chōng)分利用这些汉字的训读。

　　使(shǐ)用类(lèi)似(shì)于和训（日本的训读）的韩(hán)训。

　　对某(mǒu)些的汉字(zì)，这意味着(zhe)相关“汉语传入以(yǐ)前的朝鲜的孝哪固有语”的(de)韩训。

　　现(xiàn)如今除了在(zài)语(yǔ)言学(xué)与语(yǔ)源论等进行讨论以(yǐ)外(wài)，日常言语已(yǐ)经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例(lì)外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的(de)情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来(lái)的意思，这类的(de)韩语类似于日文的“国训”。

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