说明(míng)方法有哪些及作用答题(tí)格(gé)式，三年级说明方法有哪些(xiē)及(jí)作用是(shì)说明(míng)方法(fǎ)及(jí)作用：举例子(zi)：举出实际事例(lì)来说明事物(wù)，使(shǐ)所要说明的事物(wù)具体(tǐ)化，以便读者(zhě)理解，这种(zhǒng)说(shuō)明方法叫举例子的。

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说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及作用答(dá)题格式(shì)，三(sān)年级说明方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用

　　1、举例子：

　　举出(chū)实际事例(lì)来说明(míng)事(shì)物，使所要说明的事(shì)物具(jù)体化，以(yǐ)便读者(zhě)理(lǐ)解(jiě)，这种说(shuō)明方法(fǎ)叫举例子。

　　运用举事例的(de)说明(míng)方法说明(míng)事(shì)物(wù)或(huò)事理(lǐ)，一要注意(yì)例子的代(dài)表性，二要注意例子(zi)的适(shì)量性。

　　作用：使文章表(biǎo)达(dá)的(de)意思更明(míng)确，读者更能理解(jiě)，具(jù)体地说(shuō)明了说(shuō)明对象的特点。

　　例(lì)句：云能预(yù)示天气(qì)。

　　比如，在某(mǒu)某地区，出现云就代(dài)表将要下(xià)雨。

　　——《看云(yún)识天(tiān)气》（根据大(dà)的范围列举相应的例子(zi)）

　　举(jǔ)了具体的(de)例子，真(zhēn)实具体(tǐ)有力(lì)地(dì)说明了……，使文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更充实具体(tǐ)，更具说服力，可以引(yǐn)用一些(xiē)文(wén)献资(zī)料、诗(shī)词、俗语、名人名(míng)言等。

　　引(yǐn)用(yòng)的范围很(hěn)广，可以是经典著作(zuò)，名家名言，公(gōng)式定律，典故谚语等。

　　作用(yòng)：使文章(zhāng)更具(jù)说(shuō)服(fú)力。

　　体现(xiàn)说明文语言的准确性。

　　如引用古诗(shī)：使说明文更具诗(shī)情画(huà国民党任公是指谁，任公指的是什么)意(yì)；

　　引用故(gù)事使(shǐ)文章具有趣(qù)味(wèi)性。

　　例句(jù)：唐朝的张嘉贞说(shuō)它“制造奇特，人不知其所以为(wèi)”。

　　——《中国石拱桥》（可以(yǐ)增加文(wén)章的说服力）

　　用作引用(yòng)的说明方法能够简洁，有(yǒu)力(lì)地说明事物(wù)的……特征，既(jì)增强了说服力，又(yòu)增强了趣(qù)味(wèi)性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较是将两种类别相(xiāng)同或不同的(de)事物、现象加以比较来说(shuō)明事物(wù)特征的(de)说明方(fāng)法。

　　说明某些抽(chōu)象的或者是人们比(bǐ)较陌(mò)生的事(shì)物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事(shì)物和它(tā)比较(jiào)，使(shǐ)读(dú)者通(tōng)过比较得到具(jù)体而鲜明的印(yìn)象。

　　事(shì)物(wù)的特征也往往(wǎng)在比较(jiào)中显现出来。

　　在作比较的(de)时候，可以是同(tóng)类(lèi)相比，也可以是异类相(xiāng)比，可以(yǐ)对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵(zòng)比(bǐ)”。

　　作用(yòng)：把……与(yǔ)……进(jìn)行(xíng)比(bǐ)较，突出强(qiáng)调(diào)了说明对(duì)象的特点。

　　例(lì)句：永定(dìng)河发(fā)水时，来势很猛，以前(qián)两岸(àn)河(hé)堤常被冲(chōng)毁，但是(shì)这座桥却从没出过事，足(zú)见它的坚固。

　　——《中国石(shí)拱桥》（突出(chū)被说(shuō)明对象的特点(diǎn)）

　　4、列(liè)数字：

　　为(wèi)了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字(zì)的方法，以(yǐ)便读者理(lǐ)解。

　　需(xū)要注(zhù)意的(de)是，引(yǐn)用(yòng)较多的数字(zì)，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能(néng)用，即(jí)使(shǐ)是估计的数(shù)字也要有(yǒu)可靠的根据(jù)，并力(lì)求近似。

　　作用：用列数字的方法进行说明，既能准确客观(guān)地(dì)反映事实情(qíng)况，又有较强的说服力。

　　更体现了(le)说明文的准确性(xìng)，准确地(dì)说明了说(shuō)明对象的特点(diǎn)。

　　例句：赵(zhào)州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中部略窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只有一个(gè)大拱(gǒng)，长达37.4米……——《中国石(shí)拱(gǒng)桥(qiáo)》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事(shì)物的(de)特(tè)征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用(yòng)等属性(xìng)的异(yì)同(tóng)，把事物分成若干类(lèi)，然后依照类别逐(zhú)一加以(yǐ)说明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一(yī)目(mù)了然。

　　清晰(xī)地说明(míng)了(le)说明对象的特点，使文(wén)章更具有说服(fú)力。

　　例句：按屏的建造材料极其装饰的华(huá)国民党任公是指谁，任公指的是什么丽程度，分为金屏、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石屏(píng)、木屏、竹屏等，因而(ér)在艺术上(shàng)有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的(de)经(jīng)济与(yǔ)文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种类(lèi)）

　　6、打(dǎ)比(bǐ)方：

　　利用(yòng)两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出(chū)事物的形状特点(diǎn)，增(zēng)强(qiáng)说明的(de)形象性(xìng)和生动(dòng)性的说明(míng)方法叫做(zuò)打比(bǐ)方。

　　说明文(wén)中的打比方(fāng)的(de)说明方(fāng)法，同(tóng)修辞格上的(de)比喻还有联(lián)想是一致的。

　　不同的是，比喻修(xiū)辞(cí)有明喻、暗喻和(hé)借(jiè)喻，而说(shuō)明(míng)多(duō)用明喻和暗(àn)喻，借喻则不宜使用(yòng)。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明了说明对象的(de)特点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石(shí)拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以使要(yào)说明的对象(xiàng)形象(xiàng)生动）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使(shǐ)被说明对象更形象、具体，可以进行(xíng)状貌(mào)摹(mó)写。

　　作用(yòng)：描摹了……的……特点，生动形象详细具体地(dì)说明了……，使被说(shuō)明对象更准确更详尽更(gèng)生动。

　　例(lì)句：这些石(shí)刻石狮子(zi)，有(yǒu)的母(mǔ)子(zi)相(xiāng)抱，有的交(jiāo)头接(jiē)耳，有的像倾听(tīng)水声，有的像注视行人，千(qiān)态万(wàn)状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使(shǐ)被说明(míng)更具体(tǐ)，更(gèng)形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明的语言、科学(xué)的术语对某一概念的(de)本质特征(zhēng)作规(guī)定性(xìng)的(de)说明叫(jiào)下定义(yì)。

　　下定义能准确揭示事物的本质(zhì)。

　　作用：使(shǐ)人们在阅(yuè)读时对抽象的字(zì)词能(néng)够更加明白(bái)、理(lǐ)解。

　　例(lì)句：统(tǒng)筹方(fāng)法，是一种安排工作进程的数(shù)学(xué)方法。

　　——《统筹国民党任公是指谁，任公指的是什么(chóu)方(fāng)法》（能准确揭示事物的本质(zhì)）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一个侧面(miàn)，在事物(wù)的某(mǒu)一个特点做些一(yī)般性的解释。

　　作用(yòng)：使读(dú)者在阅(yuè)读(dú)时(shí)对抽象的字词能(néng)够更加明(míng)白，更易理(lǐ)解(jiě)。

　　例句：大拱的(de)两肩上，各有两个小拱。

　　这个创造性的设计，不(bù)但节约了石料(liào)，减轻了桥身(shēn)的(de)重(zhòng)量，而且在河水暴涨的时候，还(hái)可以增(zēng)加桥(qiáo)洞的过(guò)水(shuǐ)量，减(jiǎn)轻洪水对桥身(shēn)的冲(chōng)击(jī)。

　　同时，拱上加拱，桥身也更(gèng)美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明(míng)白这个设计的巧妙之处(chù)）

　　10、列(liè)图表：

　　为了把十分复(fù)杂的事物说清楚(chǔ)，就可以采用图表法(fǎ)，来(lái)弥(mí)补(bǔ)单用(yòng)文字表达的缺(quē)欠，对(duì)某些事物解说更直接、了(le)当。

　　作用：使人看(kàn)了一目了然。

　　条(tiáo)理清晰，直接地说(shuō)明(míng)了说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想(xiǎng)法表示出将来会出现的情况。

　　作用(yòng)：用假设的环境来(lái)预设将来(lái)可(kě)能要出现的状况。

　　例句：我(wǒ)们只(zhǐ)有一(yī)个地球，如果它被破(pò)坏了(le)，我们(men)别无(wú)去处。

　　——《只(zhǐ)有一个地(dì)球》

说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及(jí)作用答题格式

　　说明方法(fǎ)及其作用答(dá)题格(gé)式如下(xià)：

　　1、举例(lì)子 ：具体(tǐ)真(zhēn)切地说明(míng)了事物的××特(tè)点。

　　2、分类别：条理清楚地说明(míng)了事(shì)物(wù)的××特点。

　　对事物的特征（或事理）分(fēn)门别类(lèi)加以说明(míng),使(shǐ)说明更有条理性。

　　3、汪宽打比(bǐ)方：生(shēng)动形象(xiàng)地说(shuō)明该事物的××特点(diǎn),增强了(le)文(wén)章的趣味(wèi)性。

　　4、列数(shù)字：具体而准确地说(shuō)明该事物的××特点.使说明更有(yǒu)说服力。

　　5、作比较：突(tū)出强调了被说明(míng)对(duì)象的(de)××特点（地(dì)位、影(yǐng)响等）。

　　6、下(xià)定(dìng)义(yì)：用简明(míng)科学的语言(yán)对说明的(de)对象（或科学事理）加以揭示(shì),从而(ér)更科(kē)学、早陵(líng)做更本质(zhì)、更概(gài)括地揭示事物的特征(zhēng)（或事理）。

　　7、列图表：直观形(xíng)象地说(shuō)明了事物的××特点。

　　8、引用法：用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗(shī)文、谚语、俗话.引用说明在文章开头,还(hái)起到引出说(shuō)明对象(xiàng)的作用。

　　9、摹状貌：对事(shì)物的特征（或事理(lǐ)）加以形象(xiàng)化的描摹,使说明(míng)更(gèng)具体生动形(xíng)象。

　　10、作诠释：对(duì)事物的(de)特征（或事理(lǐ)）加以具体的解释(shì)说明,使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用说明(míng)有(yǒu)以下几种形式—陆(lù)衡(héng)—A、引用具(jù)体(tǐ)的事例；（作用同(tóng)举例(lì)子） B、引用具体的数(shù)据；（作用同列数字）C、引用名言(yán)、格言、谚语；作用是使说明更(gèng)有(yǒu)说服力.D、引用神(shén)话(huà)传说(shuō)、新闻报道、谜(mí)语、轶(yì)事趣闻等.作用(yòng)是增强说明(míng)的趣味性.（引用(yòng)说明在(zài)文章开头,还起(qǐ)到引出说明对象的作用）。

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