全(quán)因素速写是什么意思，全因素速(sù)写图片是全因素速写的。

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全因素速写(xiě)是(shì)什么意思，全因素速写(xiě)图片(piàn)

　　全(quán)因素速写(xiě)。

　　说实话(huà)没怎(zěn)么听过，因为全因素也可(kě)以理解(jiě)成写实的意思，但是(shì)速写本身讲究(jiū)快速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以我猜题(tí)主你的意思应该是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也有可能是(shì)我孤(gū)陋寡闻啦。

什么是全(quán)因(yīn)素素描

　　全(quán)因素素描(miáo)是相对结(jié)构素描来讲的，一般结构素描(miáo)是不(bù)考虑(lǜ)光影的，所以不算(suàn)全部因素(sù)都考虑。

　　西(xī)欧(ōu)的(de)素描一(yī)般(bān)从结构入手，比如(rú)文艺复兴的达(dá)芬奇(qí)，虽然画面上有黑白调子，却是(shì)从(cóng)结构入手来表现(xiàn)的，更(gèng)突(tū)出的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院强(qiáng)调全因(yīn)素也(yě)就是(shì)相(xiāng)对强(qiáng)调光与影。

　　现(xiàn)在一(yī)般我们如果强调(diào)全因素素描就是强调(diào)画的时候(hòu)带上背景。

　　把对(duì)象连同周(zhōu)围环境的关系一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏(fá)整体(tǐ)美感

　　这是(shì)不少(shǎo)初学者和考生共同的毛病，由于(yú)他们缺乏长期(qī)性的作业训练(liàn)，在考试中不能在整体观念的指导下全面(miàn)推进，往往是急于求成，在(zài)缺乏对(duì)整体效(xiào)果的把握下一味死抠局(jú)部，造成局(jú)部相互之(zhī)间关系无(wú)法(fǎ)很好地衔接。

　　让(ràng)整体的美(měi)感(gǎn)不能(néng)更好的体(tǐ)现出来(lái)，局部的(de)构(gòu)造已经很突(tū)出(chū)了，而其他地方做的不足，这(zhè)样的一幅画，怎么能(néng)得到(dào)好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若干伏(fú)兄亏个局部组(zǔ)成的，没(méi)有局部的一幅画是不真(zhēn)实(shí)的；然而，一幅画只有局部，没(méi)有(yǒu)整体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的(de)。

　　素(sù)描的目的，不光是练就一手(shǒu)“好(hǎo)活”，而(ér)更重要的是培(péi)养一(yī)种艺术思维的(de)“意境”和如何观察事(shì)物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描(miáo)练(liàn)习也就失去了它的本质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一(yī)幅素描画的成败，那么局(jú)部(bù)无以言表的意思是什么意思，无以言表的意思是什么解释与局部、局(jú)部与整体的(de)关系就显得(dé)十分重要(yào)。

　　如(rú)何解决这种(zhǒng)关(guān)系，就要靠比较的方法，比较(jiào)色调的深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透(tòu)视关系的远与近、虚与(yǔ)实(shí)。

　　根据这种比较，画出来的无以言表的意思是什么意思，无以言表的意思是什么解释(de)作(zuò)品(pǐn)，才是(shì)客观对(duì)象真实存在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加(jiā)强

　　世(shì)上(shàng)所有(yǒu)的人，没有绝(jué)对(duì)相同的面孔，即(jí)缺神(shén)使(shǐ)是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她(tā)）们也都有(yǒu)别人不易(yì)察觉的差异。

　　素描训练的根(gēn)本任务是(shì)，捕捉对象的特征和(hé)独具个性的差异，但是在素描写生的(de)过程中，常常看到(dào)有的学生不管画谁(shuí)，不管(guǎn)对象的长相(xiāng)如何，气质怎(zěn)样，都画得像一(yī)个人，模特儿似乎成了摆设，成了(le)他们胡(hú)编乱造(zào)的参照物(wù)。

　　这里有初学(xué)时期(qī)老师指导上的失(shī)误，还有考生自己认(rèn)识上的误区(qū)。

　　有的考生错(cuò)误(wù)地认为(wèi)：模特儿像不(bù)像(xiàng)没(méi)有关系，只要(yào)画(huà)面效(xiào)果好就(jiù)行，反(fǎn)正评分的老师(shī)也不知(zhī)模特儿什么(me)样。

　　像不(bù)像确(què)实不是衡量一张素(sù)描作品优劣的标准(zhǔn)之一，但它却(què)能检验一个(gè)学生(shēng)对事(shì)物所(suǒ)具备的敏感性和表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生(shēng)长(zhǎng)时(shí)间脱离对(duì)象去(qù)感受，去编(biān)造所谓的画面(miàn)效果和废弃对(duì)客(kè)观对象感知能力的训练(liàn)，那(nà)么他就有(yǒu)可能(néng)造成感知(zhī)能力(lì)的退化，失去一个艺术家所应(yīng)有的敏感性。

　　具体(tǐ)到(dào)素描写生中(zhōng)的表现就是(shì)千人一面。

　　这是(shì)因(yīn)为作为一(yī)个画家重要条(tiáo)件的眼(yǎn)睛已经退(tuì)化了。

　　无疑(yí)，这(zhè)样(yàng)的试卷是无法得到高分(fēn)的。

　　而这些毛病(bìng)一(yī)旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老(lǎo)师(shī)讲到(dào)的每一(yī)个细节(jié)。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最(zuì)后画面调整时，最容(róng)易(yì)出现画面灰(huī)、效果对(duì)比不强烈和(hé)画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出(chū)现这些(xiē)问题(tí)呢？这是因为画(huà)面的黑、白、灰层(céng)次缺(quē)乏完整统一的对(duì)比和(hé)变化规(guī)律,画面(miàn)的层次就不清晰(xī)，画面(miàn)的(de)效尘含果就不响亮(liàng)，至于哪(nǎ)一种(zhǒng)成分多点，哪一种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自(zì)身(shēn)的关系是非常重大的，但不(bù)管怎样的比例关(guān)系(xì)，三大基本色调都(dōu)不应缺少其中(zhōng)的(de)一个(gè)。

　　造成画面灰的原因很(hěn)多。

　　比如模(mó)特儿的面部(bù)大部分都处在(zài)亮部里，于是，画面(miàn)上基本都是亮和灰(huī)的色调；如(rú)果处理不当，很容(róng)易造成(chéng)画(huà)面灰(huī)。

　　这时(shí)，就(jiù)体(tǐ)现深灰(huī)的作(zuò)用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面(miàn)的(de)层次感。

　　还(hái)有一种情况(kuàng)：模特儿的皮肤比较(jiào)深，黑(hēi)和(hé)深灰色调占(zhàn)其面(miàn)部的大部分面积，而浅灰和亮面所(suǒ)占的(de)面积很少。

　　处理(lǐ)不好也(yě)容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩(jì)。

　　对(duì)此，考(kǎo)生应主动减少中间色调的深度，提高画面（脸部(bù)）的亮度，保持画面的(de)层(céng)次感。

　　写(xiě)生的过程当中，在整体尊重客观对(duì)象的前提(tí)下(xià)，允许(xǔ)对(duì)局部的色(sè)调(diào)进行调整、或减弱(ruò)、或(huò)加强的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或明(míng)或(huò)暗，或强或(huò)弱，或虚或实，都有(yǒu)着(zhe)它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就会出(chū)现零(líng)乱无以言表的意思是什么意思，无以言表的意思是什么解释琐碎，因而影响画(huà)面的整(zhěng)体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局部都(dōu)画得很好很完整，但局部(bù)和(hé)局部之(zhī)间没有(yǒu)联系，互不统属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙(shā)。

　　一个(gè)物体在(zài)一个固(gù)定光源的照射下，必然(rán)会出(chū)现强(qiáng)弱、远近和虚实的物象。

　　因(yīn)而就产生了物象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这样的一幅(fú)作(zuò)品(pǐn)也不能说(shuō)是(shì)一幅好(hǎo)的作品(pǐn)的！

　　4、在素(sù)描的练习过程中，素描必须着重光线、物(wù)体的关系，笔触(chù)的描绘手(shǒu)法，将自己眼睛所观察到的(de)形体，具体而(ér)微的呈现出来。

　　所以，素描需培(péi)养(yǎng)自己的(de)观察力。

　　另外，素描(miáo)也可(kě)以(yǐ)解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即(jí)所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物，除了(le)可以发现静物上不同的色(sè)彩(cǎi)外，亦(yì)可发(fā)现放在(zài)桌上(shàng)的(de)安全感(gǎn)，和背(bèi)景间的协调性，这(zhè)些存在的形(xíng)、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空间、动态(tài)……等等复杂的因素(sù)，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘(huì)画就是要将那些(xiē)自然的秩(zhì)序，导(dǎo)换成美的、入画的秩序，这也是素描的意义和(hé)目的。

　　素描是绘(huì)画(huà)的基础,是最能体现人的(de)绘(huì)画水平的(de)画(huà)种(zhǒng)。

　　因此，在学(xué)习中要踏(tà)踏实实，持之(zhī)以衡，不可(kě)浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素(sù)描(miáo)

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