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　　初中生幽默诵(sòng)读(dú)

　　语文学习很(hěn)重(zhòng)要的一(yī)点就是张(zhāng)扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开(kāi)点(diǎn)，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地(dì)去背某个段(duàn)落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还(hái)可以(yǐ)得(dé)意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个人不一定在你面(miàn)前);你(nǐ)亦可神秘兮兮(xī)，低声细(xì)语地仿(fǎng)佛告(gào)诉别人什么(me)秘密似的背(bèi)……你(nǐ)的幽默细(xì)胞有多少，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法(fǎ)，但却是(shì)经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思(sī)，在此基础(chǔ)上则(zé)可大展拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有用武之(zhī)地了。

　　否则便成(chéng)了“小(xiǎo)和尚念(niàn)经(jīng)”! 在理解的(de)基础(chǔ)上，就是有感(gǎn)情地大声朗读(dú)。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一(yī)个人模仿(fǎng)不同角(jiǎo)色进行对话，或(huò)者与父母、同学分(fēn)角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的科(kē)学依据(jù):第一，朗读可以避(bì)免默读时容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层的(de)记忆神经，加快记忆速度;第(dì)三，可以排除外界的一些(xiē)噪音干扰有助(zhù)于记忆(yì)准确。

　　第四，可以(yǐ)熏(xūn)陶(táo)自己(jǐ)的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好(hǎo)了，情(qíng)绪高涨(zhǎng)了，自(zì)然事半功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多(duō)读(dú)书也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄(chāo)比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的(de)东(dōng)西编号啊(a)，一段一段来，这样会快一点的，要(yào)是全篇(piān)一起(qǐ)反而很慢(màn)，另(lìng)外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一(yī)段(duàn)就奖励(lì)自(zì)己休息(xī)一(yī)会，或者吃(chī)点(diǎn)什么(me)的，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前(qián)，闭上眼睛(jīng)想象(xiàng)一下自己能考好，想象自己(jǐ)在取(qǔ)得良(liáng)好的成绩(jì)之后(hòu)，父母高兴、别(bié)人赞(zàn)扬的情景，想象(xiàng)为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的(de)时间段背诵。

　　每(měi)个学生(shēng)的具体情(qíng)况不同，有的学生早(zǎo)上的(de)记忆(yì)力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们(men)可以棚银根据(jù)自己的实(shí)际情况(kuàng)，来选择适合自(zì)己的背(bèi)诵(sòng)时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不是(shì)特别固定，学生们可以自(zì)己感觉并(bìng)句读之不知是什么句式类型，句读之不知是什么句式的意思确定。

　　2.根(gēn)据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键词(cí)进行背诵，同(tóng)样也可以起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如(rú)在背(bèi)诵语文课文的时(shí)候，学生可以(yǐ)先(xiān)记(jì)住一些关键(jiàn)没和肢的词句，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提(tí)高效率，还可(kě)以帮助学生边理解边背诵(sòng)，牢(láo)牢掌(zhǎng)握住其(qí)中的内容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其(qí)是文科(kē)一些段落比较冗长(zhǎng)的内(nèi)容，我们常常需(xū)要(yào)采(cǎi)取分段背(bèi)诵的(de)方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键信息，比如：时间(jiān)信(xìn)息、逻辑信(xìn)息，还有易错难(nán)记的(de)知识点，边读的(de)时候边画下(xià)来。

　　就有利于(yú)我(wǒ)们通过理解的方式，加(jiā)速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想(xiǎng)关键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵(sòng)的(de)时(shí)候的重点，往(wǎng)往不(bù)在于前面(miàn)记的(de)过程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识背(bèi)诵(sòng)的核心。

　　6.用(yòng)自(zì)己(jǐ)的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试不用原话，而(ér)是自己(jǐ)的语言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这(zhè)个过程，既是检(jiǎn)验你的背(bèi)诵结果，也(yě)是(shì)检(jiǎn)验你是否真(zhēn)正的理(lǐ)解(jiě)了(le)这一段知(zhī)识。

　　甚(shèn)至往往(wǎng)也是你考试(shì)的时候(hòu)，相关(guān)知识的(de)你(nǐ)能够写出来(lái)的答(dá)案。

　　比如，考(kǎo)试中让(ràng)你描述背过(guò)的古诗里描(miáo)述的是一(yī)段怎样的场景，这个(gè)时候往往你就(jiù)能感到得心应手。

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