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　　初(chū)中生(shēng)幽默(mò)诵读

　　语(yǔ)文学习很重(zhòng)要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(m司马光好学文言文翻译及注释，司马光好学文言文翻译及原文ò)些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去(qù)背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成(chéng)声似(shì)的复(fù)述(shù)。

　　你还可以得意(yì)洋洋(yáng)，自(zì)我(wǒ)炫耀似的讲给别(bié)人听(tīng) (当然那(nà)个人(rén)不(bù)一定在你面前(qián));你亦可(kě)神秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告诉别(bié)人什么秘密似(shì)的(de)背……你的幽默(mò)细(xì)胞有(yǒu)多少，方法(fǎ)就有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是(shì)比(bǐ)较原(yuán)始司马光好学文言文翻译及注释，司马光好学文言文翻译及原文(shǐ)的一种方法(fǎ)，但(dàn)却(què)是经常用(yòng)的(de)，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前(qián)提是默读理解(jiě)，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟(wù)整段或整篇(piān)的意(yì)思(sī)，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则(zé)便(biàn)成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情(qíng)地大声(shēng)朗读。

　　感情(qíng)越(yuè)投入越好(hǎo)，喜(xǐ)怒哀乐随文(wén)字(zì)流转。

　　如遇(yù)对话形(xíng)式的(de)，不妨一个(gè)人模仿(fǎng)不同角色进(jìn)行对(duì)话，或者与(yǔ)父母、同(tóng)学分角色对话，趣(qù)味(wèi)无穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第一，朗(lǎng)读可以避免(miǎn)默(mò)读时容(róng)易出现的跳行(xíng)、停顿、重(zhòng)复(fù)等(děng)错误;第二，读出声来，可(kě)以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外(wài)界(jiè)的一些噪音(yīn)干扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的(de)情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前(qián)和(hé)早上背书效(xiào)果好，捂住耳(ěr)多读书也可以(yǐ)记忆得比(bǐ)较(jiào)深(shēn)刻(kè)。

　　3.可以用列(liè)表(biǎo)，对(duì)比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比(bǐ)光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样(yàng)会快一点的，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另外可以(yǐ)利用奖(jiǎng)励的办法啊(a)，背好一段就奖励自己休息一(yī)会，或者吃点什么(me)的，相信持之(zhī)以(yǐ)恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想象一下自己能考(kǎo)好(hǎo)，想象自(zì)己在(zài)取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快(kuài)速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好(hǎo)的时(shí)间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每个学(xué)生(shēng)的具体情况(kuàng)不同，有的学生早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据(jù)自己的(de)实际情况，来(lái)选择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间(jiān)段可(kě)能也不是特别固(gù)定，学生们可(kě)以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重(zhòng)复(司马光好学文言文翻译及注释，司马光好学文言文翻译及原文fù)背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键词进(jìn)行背诵(sòng)，同(tóng)样也可以起到事半(bàn)功倍的作用(yòng)。

　　比如(rú)在(zài)背诵语文课文的时候，学生可以(yǐ)先(xiān)记住一些(xiē)关键没和肢的词句，再(zài)根据这些词句进(jìn)行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还(hái)可(kě)以帮助学生(shēng)边理解边背(bèi)诵，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而不是为了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其(qí)是文科(kē)一些段落比较冗长(zhǎng)的(de)内容(róng)，我们常常(cháng)需要采(cǎi)取分(fēn)段(duàn)背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的(de)一些关键(jiàn)信(xìn)息，比(bǐ)如：时(shí)间信息、逻(luó)辑信息(xī)，还有易错难记的知识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就(jiù)有利于我们(men)通过理(lǐ)解的方式，加速背诵的(de)过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回(huí)想(xiǎng)关(guān)键词。

　　背诵的(de)时候的重(zhòng)点(diǎn)，往往(wǎng)不在(zài)于前面(miàn)记的过程，而在(zài)于后面(miàn)的(de)“回忆”——回(huí)忆往往是(shì)知识背(bèi)诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵的内(nèi)容描述出(chū)来。

　　这(zhè)个过(guò)程，既是检验你(nǐ)的背诵结(jié)果，也是检(jiǎn)验(yàn)你(nǐ)是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的(de)时(shí)候，相关知识的你能够(gòu)写出来的(de)答案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述(shù)背过(guò)的古(gǔ)诗里描述(shù)的是一段怎样(yàng)的场景，这个时候(hòu)往往你就能感到得心应手。

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