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　　天哲教育

　　广州天哲教育科技有限公司成立于2001年3月(yuè)，香港天哲(zhé)国(guó)际(jì)教育(yù)集(jí)团成员，总部设在广州，目前在深圳（深圳(zhèn)竞哲文化发展有限公司）设(shè)有分公司，华(huá)南地区第(dì)一批拓展(zhǎn)机(jī)构(gòu)。

　　新铭堂(táng)在线(xiàn)

　　专注于中高考1对1辅导(dǎo)10多年，一种跟线下一模一样的线上上课模式，北京地区的学员，即(jí)可以面联通如何查询话费余额和流量余额，联通怎么查话费余额和剩余流量对面授课，也(yě)可(kě)以在家上(shàng)课，效果一样好(hǎo)，可以让孩(hái)子(zi)足不出(chū)户享(xiǎng)受优质教学资源(yuán)，实(shí)现轻松在家和(hé)名师面对面上课。

　　学而(ér)思网校

　　学(xué)而思网校为6-18岁孩子提供小学(xué)、初中、高中全学科课外教(jiào)学。

　　“直播+辅(fǔ)导”双(shuāng)师在线教育(yù)平(píng)台，实现(xiàn)了直播上课、实时互(hù)动、在(zài)线(xiàn)辅导、课(kè)堂测试(shì)、语音测评、及时(shí)答疑、课程回(huí)放、习题(tí)批改、错题(tí)订正，大幅提(tí)升学习效果。

　　全国200多个城市的中小学生在网校(xiào)有效学(xué)习。

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　　其实辅导的效果(guǒ)更多(duō)的在(zài)于学生自身的身上。

　　其实线上的话有很多的(de)名师的课程，只要我们能够(gòu)耐下心来学习都(dōu)是一样的(de)。

　　因此先(xiān)不(bù)用管线上一对一辅导靠不(bù)靠(kào)谱(pǔ)，重点的是(shì)你靠不靠谱，如果(guǒ)你是一(yī)个特别热(rè)爱(ài)学习的(de)人(rén)，而且有很好的方式，你应该不需要辅导，可是需要辅导(dǎo)往(wǎng)往(wǎng)是那些，自律性不高，学习能力不强的(de)人，而这个过程(chéng)，其(qí)实(shí)是比较痛苦和漫长的，必须熬(áo)得住，才(cái)能获得分数上的提(tí)高。

　　因此所有的辅导最关键的是辅(fǔ)导对(duì)象本(běn)身有没(méi)有一个能(néng)动性，如果(guǒ)他有，再加(jiā)上这些辅助是可以的。

　　当(dāng)然说到网上一对一(yī)辅导，有(yǒu)一些肯定是(shì)骗人的，不可能有(yǒu)那么多好的一对一辅导，所以如果想进行这(zhè)样的一对(duì)一(yī)辅导(dǎo)，应(yīng)该(gāi)去找一(yī)些正规(guī)的网站(zhàn)。

网(wǎng)上补课哪家(jiā)好(hǎo)

　　网上(shàng)补课如：简单(dān)学习网、新东(dōng)方在线、精(jīng)华(huá)网校都(dōu)是(shì)比较有名的机构。

　　1、简单学(xué)习网，简单学(xué)习网成立联通如何查询话费余额和流量余额，联通怎么查话费余额和剩余流量于2007年初，由北京简单科(kē)技(jì)有(yǒu)限(xiàn)公司创办。

　　简单学习网依托北京大(dà)学研发的“CAT技(jì)术(shù)”,是中国(guó)第一家互动视频网(wǎng)校(xiào)。

　　2、新东方在(zài)线(xiàn)，新东方(fāng)在(zài)线中小学网络课堂为同学们提(tí)供(gōng)中小(xiǎo)学(xué)网络培训(xùn)课程，中(zhōng)小学在线辅(fǔ)导班，在线(xiàn)课程等，名师授课，全面覆盖中小学各年(nián)级(jí)知识点，助你取得(dé)好成绩!

　　3、精华网(wǎng)校、精华(huá)在(zài)线(xiàn)是北京天地精华教育科技有限公司于2003年成立的在线教育品(pǐn)牌(pái)，结合(hé)精华(huá)学校强大的(de)师(shī)资和教研(yán)力量，为您(nín)提(tí)供全面、高质量的(de)初(chū)、高中(zhōng)网(wǎng)络(luò)视(shì)频课程(chéng)，定(dìng)制的个(gè)性化辅导方案，针对性强，巩(gǒng)固基础，避(bì)免偏科！

　　网课(kè)的好处和坏处：

　　1、好处

　　网课(kè)可以不(bù)受时间和(hé)空间的限制(zhì)，随时可(kě)以学(xué)习，提升了学习效率；网课可以使得教育资源不平等问题(tí)得到解决，教育资源共(gòng)享使得(dé)所(suǒ)有学(xué)生都能(néng)碧猛(měng)享受到一样(yàng)的服务(wù)；

　　网课可以利用计算机人工智能(néng)方(fāng)便，针(zhēn)对学生的(de)提(tí)问问题以及错(cuò)误率(lǜ)，可(kě)以对每一个学生的学(xué)习(xí)情(qíng)况进行(xíng)分析(xī)，有针对性的去辅(fǔ)导学生。

　　2、坏处

　　师生不能良(liáng)好的互动(dòng),缺乏互动或者凳渗互(hù)动不及(jí)时(shí)；教师(shī)对学生的(de)管控力(lì)度变小，学生不专心悔粗(cū)桥，缺课，缺(quē)作业的情况比较严(yán)重；学习氛围相对较差，没有比较就觉(jué)得自己做的非常好(hǎo)；学生的自制力要(yào)求较高(gāo)，自制力不高就会各种各(gè)样的学(xué)习状态。

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