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　　初(chū)中(zhōng)生幽默诵(sòng)读(dú)

　　语文学(xué)习(xí)很重要的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经，搞得挺(tǐng)神(shén)圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去背某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然那(nà)个人不一定(dìng)在你面(miàn)前);你亦可神(shén)秘兮兮(xī)，低声细语地仿佛告诉别人什(shén)么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一(yī)种(zhǒng)方(fāng)法，但却是经常用的，很管用的(de)。

　　使用此法的前(qián)提(tí)是默读理解(jiě)，先把每一句话读懂(dǒng)，领(lǐng)悟整段或(huò)整篇的意(yì)思，在此基础上(shàng)则(zé)可大展拳(quán)脚，英(yīng)雄有用武之地(dì)了(le)。

　　否(fǒu)则(zé)便成(chéng)了“小和尚念(niàn)经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形式(shì)的(de)，不妨一个人模(mó)仿不同(tóng)角色(sè)进行对话，或者与父母、同(tóng)学分角色对话(huà)，趣(qù)味无穷。

　　此法(fǎ)的科(kē)学依(yī)据:第一，朗(lǎng)读(dú)可(kě)以避免默读(dú)时(shí)容易出现的跳行(xíng)、停顿、重(zhòng)复等(děng)错误;第二(èr)，读出声来(lái)，可(kě)以震动(dòng)大脑皮层(céng)的记忆(yì)神经(jīng)，加快记(jì)忆速度;第三(sān)，可以(yǐ)排除外界(jiè)的(de)一些噪音(yīn)干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉(zuì)，自我(wǒ)愉悦。

　　心(xīn)情好(hǎo)了，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲(qū)线(xiàn)，只有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上(shàng)背书(shū)效果好，捂住(zhù)耳多读书也(yě)可以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对比的方法(fǎ)帮(bāng)助记忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不住，可(kě)以抄，抄(chāo)比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊，一(yī)段一段来，这样会(huì)快一点的，要是全篇1米等于多少厘米换算表，一米等于多少厘米换算单位一起(qǐ)反(fǎn)而很(hěn)慢，另外可(kě)以利(lì)用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之以(yǐ)恒就(jiù)会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学(xué)习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自(zì)己在(zài)取(qǔ)得良好的(de)成(chéng)绩之后(hòu)，父母高(gāo)兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越(yuè)好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生的具体(tǐ)情况(kuàng)不同，有的学生早(zǎo)上的(de)记(jì)忆力好，有的学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况(kuàng)，来选择适合自(zì)己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能也不(bù)是特别固定，学生们可(kě)以自(zì)己感觉并确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗忘(wàng)曲线，只枯世(shì)有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背(bèi)诵，同样也可以起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课(kè)文(wén)的时(shí)候(hòu)，学(xué)生可(kě)以先记住(zhù)一些关键没(méi)和肢的词句，再(zài)根据这些(xiē)词句进行串联(lián)。

　　这样的(de)背诵(sòng)方式，不仅能够提(tí)高(gāo)效率，还可以帮助(zhù)学生边理解(jiě)边背(bèi)诵(sòng)，牢牢掌握(wò)住其中的内(nèi)容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比较冗长(zhǎng)的(de)内容，我们常常需要采取分段背(bèi)诵的(de)方(fāng)式。

　　那(nà)么把其中的(de)一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错(cuò)难记(jì)的知识点(diǎn)，边读(dú)的(de)时候(hòu)边画下来。

　　就有利于我们(men)通过(guò)理解的方式，加(jiā)速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往不在于前面(miàn)记的过程(chéng)，而在于后(hòu)面的“回忆(yì)”——回(huí)忆往往是知识背诵(sòng)的核(hé)心。

　　6.用自(zì)己的话，复述(shù)一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的时候，要(yào)尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描(miáo)述出(chū)来。

　　这个过程，既是(shì)检验你(nǐ)的背诵结果(guǒ)，也(yě)是检验你是否真正(zhèng)的理解了这(zhè)一段知识(shí)。

　　甚(shèn)至往往也是你考(kǎo)试的时候(hòu)，相关知(zhī)识的你能够写(xiě)出(c1米等于多少厘米换算表，一米等于多少厘米换算单位hū)来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述(shù)背(bèi)过的古诗里描述的是一(yī)段怎样的(de)场景，这个时候往(wǎng)往你就能感到得心应手(shǒu)。

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