音(yīn)读(dú)训读的解释是什么，音读训读的解(jiě)释是问什么是音读(dú)？什么是训读？答简单来(lái)说，每个汉字一般(bān)都会有两种读法，一(yī)种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训(xùn)读的解(jiě)释是(shì)什么，音读训读的(de)解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字的读音，按(àn)照这个(gè)汉(hàn)字从中(zhōng)几率还是机率 概率和几率一样吗国传入(rù)日本(běn)的时(shí)候的(de)读音

　　来发(fā)音。

　　根(gēn)据汉(hàn)字(zì)传入的时代和来源地(dì)的(de)不同(tóng)，大致可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等(děng)几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字(zì)的(de)发(fā)音和现代(dài几率还是机率 概率和几率一样吗)汉语中(zhōng)同一(yī)汉(hàn)字

　　的发(fā)音已经有所(suǒ)不(bù)同了(le)。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉语(yǔ)的(de)固有词汇。

　　“训(xùn)读”是(shì)按照日本固有的几率还是机率 概率和几率一样吗语(yǔ)言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇(huì)多是表(biǎo)达日本固(gù)有事物(wù)的固有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读(dú)是什么意思？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉(hàn)字的(de)一种发音(yīn)方式，是使用该等汉字之(zhī)日本(běn)固有(yǒu)同义语汇的读音。

　　所以(yǐ)训读只借用汉字(zì)的形和义，不(bù)采用汉(hàn)语的音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中(zhōng)按(àn)照日语对汉语的译(yì)音(yīn)读出(chū)来，叫音读同一个汉字(zì)在日语(yǔ)中可能有不止一种读法，是由于其在不(bù)同时(shí)期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当时汉字的发音。

　　每(měi)个(gè)汉字一(yī)般(bān)都会(huì)有两种读法，一(yī)种叫做“音(yīn)友慎春(chūn)读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有(yǒu)两种以上(shàng)的“音读(dú)”音(yīn)和“训读”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训读（训(xùn)読）是以日语固(gù)有的发音来读出(chū)汉(hàn)字，与(yǔ)该汉字本身(shēn)的好耐(nài)字(zì)音(yīn)（吴音、汉音、唐音(yīn)等）有很大的不(bù)同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是(shì)和语(yǔ)固有(yǒu)之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无(wú)关(guān)联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为现代(dài)“韩语不存(cún)在训读”。

　　但近代以前(qián)曾有乡札、吏读、口(kǒu)诀等(děng)类似日本万(wàn)叶假名的(de)标记法存在(zài)，充(chōng)分利(lì)用这(zhè)些汉字(zì)的训读(dú)。

　　使(shǐ)用类似(shì)于(yú)和训（日本的(de)训读）的韩(hán)训。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉语(yǔ)传入以前的朝鲜的孝哪固(gù)有语”的韩训(xùn)。

　　现如今除了(le)在语(yǔ)言(yán)学(xué)与(yǔ)语源论(lùn)等进行讨论以外，日常言语已(yǐ)经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例外存(cún)在的训读(dú)。

　　“串”读作“”的(de)情况下意(yì)思(sī)为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的(de)情况下(xià)意思为“生铁”，“串”“钊”并不使(shǐ)用本来的意思(sī)，这类的韩语(yǔ)类似(shì)于(yú)日(rì)文的“国(guó)训”。

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