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  1、文献法

  文献法(fǎ)是一种既陈旧,又赋(fù)有生(shēng)命(mìng)力的科(kē)学研(yán)讨办法。

  不管哪(nǎ)一种(zhǒng)社会活动想要留(liú)下永久的(de)痕迹都离(lí)不开各(gè)种(zhǒng)文(wén)献。

  人类活动与知道(dào)的无(wú)限(xiàn)性和个别生命与知道的(de)有限性的对立,决议了咱们在(zài)研讨逝去(qù)的(de)事实时有必要借助于文献。

  2、比较研讨法

  作为一种思想(xiǎng)办法(fǎ),比较研讨(tǎo)贯穿于教(jiào)育研讨的全(quán)过(guò)程。

  不(bù)管在科(kē)学实验的过程中(zhōng),或是在理论研讨(tǎo)中(zhōng),比较(jiào)研讨都是不可(kě)或缺的基该办法。

  3、概(gài)括综(zōng)合(hé)法

  概(gài)括综合法的根本(běn)办法有两种。

  一种是实例法,借助于给出的一组输(shū)入/输出实例逐渐导(dǎo)出适于一类问题的程(chéng)序(xù);

  另一种是“轨道(dào)”法,经过所(suǒ)给实例的(de)履行轨道,逐渐导出程序。

  4、实证研讨法

  其依(yī)据现有的科(kē)学理论和(hé)实践(jiàn)的需求,提出规划,使用科学(xué)仪器和设备,在天(tiān)然条(tiáo)件下,经过有意(yì)图有步(bù)切成两半的鸡蛋可以放微波炉吗,微波炉热鸡蛋如何不炸骤地(dì)操作,依据调查(chá)、记载、测定与此相随同的现(xiàn)象的改变来(lái)确认条件与现象之间的因果联系。

  5、定量(liàng)分(fēn)析法

  经过定量分(fēn)析法可(kě)以使人们对研讨(tǎo)目标的知道(dào)进一步准确化,以便愈加(jiā)科学地提醒(xǐng)规(guī)则,掌握实(shí)质,理清联系,猜(cāi)测事物的发展趋势。

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