校园暴力的主要表现是什么意思(sī)，校园暴力(lì)表现在哪几个(gè)方面是校园欺凌不一(yī)定在校(xiào)园内(nèi)发(fā)生，放学后同学间的欺负行为(wèi)也算在(zài)内(nèi)的。

　　关于(yú)校园暴力的(de)主(zhǔ)要表现是什(shén)么意思，校园暴(bào)力表现在哪(nǎ)几个方面以及校园暴力的主要表现是(shì)什么意思，校园暴力的主要表现是(shì)什(shén)么(me)，校园暴力表现在哪几个方面，校园(yuán)暴力具体表现，校园暴力的五种行为等问(wèn)题，小编将为你(nǐ)整(zhěng)理以下知识：

校(xiào)园暴力的(de)主要表现是什么(me)意思，校园(yuán)暴力(lì)表(biǎo)现(xiàn)在(zài)哪几个方面

　　其主要表现是身体强壮的学生欺负弱(ruò)小(xiǎo)的学生(shēng)，令其在心(xīn)灵及肉体上感(gǎn)到痛苦。

　　校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的(de)偶发事件。

　　有时是一人欺负一人(rén)；

　　有时集体欺负(fù)一人。

　　通常(cháng)欺(qī)凌者(zhě)不觉(jué)得(dé)自己有错，而且受害者怕(pà)事(shì)，默(mò)默承受而不敢反(fǎn)抗和告发(fā)欺凌者。

　　因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。

　　校园欺凌(líng)的(de)形式：

　　1、肢(zhī)体欺凌(líng)

　　推撞(zhuàng)、拳打脚踢，扇(shàn)打以及抢夺财物等，是(shì)容易察(chá)觉(jué)欺(qī)凌形式。

　　2、言语欺凌

　　当众嘲笑、辱骂(mà)以及替别(bié)人(rén)取(qǔ)侮辱(rǔ)性(xìng)绰号等(děng)，是不(bù)容易察觉的(de)欺凌形式。

　　3、社交(jiāo)欺凌

　　孤(gū)立、杯葛(gé)以及令其身边没有朋(péng)友(yǒu)等，是(shì)不容易(yì)察觉的欺凌(líng)形式。

　　4、网(wǎng)络欺凌

　　在(zài)网(wǎng)络发表对(duì)受害(hài)者不利的网(wǎng)络言论(lùn)、曝光隐私以及对受害者的照片进行恶搞(gǎo)等(děng)，是容易(yì)察觉欺凌形式(shì)。

　　扩展资(zī)料：

　　相关治理方(fāng)案：

　　1、北(běi)京解决校园欺凌

　　2018年7月5日北(běi)京为(wèi)解决校园(yuán)欺凌，教育部(bù)首先发布北京市中小学(xué)欺凌治理方案公布：发生校(xiào)园欺(qī)凌须限时上报。

　　在教(jiào)育部等部门发布的《加(jiā)强中小学生(shēng)欺凌(líng)综(zōng)合治理(lǐ)方案》中要(yào)求，学校在启动调查处理程(chéng)序10日内须完成调(diào)查，而(ér)在此次北(běi)京市各(gè)区公布的实施方(fāng)案中，除了对调查时(shí)间有要(yào)求外，对于(yú)事件的(de)及时上报(bào)也做出了严格的时(shí)间要求。

　　2、10分钟(zhōng)内须向上级部(bù)门口头汇报

　　例如北京市东城区在实施方案(àn)中明确(què)提(tí)出，如发生欺凌事件，各校要在(zài)10分(fēn)钟(zhōng)内向上级(jí)单位进行口头汇报，2小时内(nèi)递交详细文字材(cái)料并(bìng)随时汇(huì)报工作进展。

　　3、情(qíng)节严重(zhòng)学校直接与司法(fǎ)部门对(duì)接

　　与东城区类似(shì)，海淀区除了要求30分(fēn)钟内口头上报区教委外，对于情(qíng)节较(jiào)为严重的(de)，还要求(qiú)学(xué)校(xiào)要与属地派出所、司法等(děng)部门进行对接(jiē)。

校园(yuán)暴力的表(biǎo)现有(yǒu)哪些

　　校园(yuán)暴力的(de)表(biǎo)现(xiàn)具体(tǐ)如下：

　　1、叫受害者侮辱性绰(c双曲线abc的关系公式，双曲线abc的关系式是怎么得来的huò)号；指(zhǐ)责受(shòu)害者无用。

　　粗言秽语、喝骂；

　　2、对受害者的重复的物理(lǐ)攻击，身体或物件。

　　拳打脚踢、掌-掴拍打(dǎ)、推撞绊倒、拉扯头(tóu)发；

　　3、干涉受害者的个人财产、教科书(shū)、衣裳(shang)等，损坏，冲没或通过他们嘲笑受害者；

　　4、欺凌者明显(xiǎn)地(dì)比受害者强，而欺凌是在受害(hài)双曲线abc的关系公式，双曲线abc的关系式是怎么得来的者未能保护自己的情(qíng)况下(xià)发生；

　　5、传漏租播(bō)关于(yú)受(shòu)害者的消极谣言和闲话；

　　6、恐吓、威迫受害(hài)者做他或她不想要做(zuò)的散搜纳，威(wēi)胁受害者跟随命令；

　　7、让受害(hài)者遭遇麻烦，或令双曲线abc的关系公式，双曲线abc的关系式是怎么得来的(lìng)受害者招(zhāo)致处分；

　　8、中伤、讥讽、贬(biǎn)抑评论(lùn)受害者的体貌、性取(qǔ)向、宗教、种族、收入水(shuǐ)平、国籍、家人(rén)或其他；

　　9、孤立(lì)、排挤受害者；

　　10、敲诈：强索金钱或物(wù)品；

　　11、画侮(wǔ)辱画；

　　12、网上欺凌，即在网志或(huò)论坛上(shàng)发表具有人(rén)身攻(gōng)击成份的言论。

　　【法律依据】：

　　《中华人民共(gòng)和(hé)国民法(fǎ)典》第一千二(èr)百(bǎi)条

　　限制民事(shì)行为能力人在学校(xiào)或者(zhě)其他教育机构学(xué)习、生活(huó)期间受到人身(shēn)损害，学校(xiào)或者其他教育(yù)机构未尽(jǐn)到教育、管(guǎn)理职责的，应当承担侵权(quán)责任。

　　第一千二(èr)百零一条

　　无民(mín)事(shì)行为能(néng)力人或者限制民(mín)事行为能力人(rén)在幼儿(ér)园、学校(xiào)或者(zhě)其他教(jiào)育机构学(xué)习、生活期间，受(shòu)到幼儿园、学校(xiào)或者其他教(jiào)育机构以外的第三人人身损害(hài)的(de)，由第三人(rén)承担侵权责任(rèn)；幼儿园(yuán)、学校或者(zhě)其他教(jiào)育机构未尽到管(guǎn)理(lǐ)职责(zé)的，承担相应的补充责(zé)任。

　　幼儿园、学校或者其(qí)他教育机(jī)构承担(dān)补充(chōng)责(zé)任后，可以向(xiàng)第三人追(zhuī)偿。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 双曲线abc的关系公式，双曲线abc的关系式是怎么得来的