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全因素速写是什么(me)意思，全因素速(sù)写图(tú)片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话(huà)没怎(zěn)么听过，因为全因素也(yě)可以(yǐ)理解成写(xiě)实(shí)的(de)意思，但是(shì)速(sù)写本(běn)身讲(jiǎng)究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应(yīng)该是(shì)那种明(míng)暗速写吧。

　　当然也有可(kě)能是我孤陋寡闻啦。

什么是全(quán)因素素描

　　全因素素(sù)描是(shì)相对(duì)结构素(sù)描来讲(jiǎng)的(de)，一般结构素描是不(bù)考虑光影的，所以(yǐ)不算全(quán)部因素都考虑。

　　西欧的素描一(yī)般从(cóng)结构入(rù)手，比(bǐ)如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画面(miàn)上(shàng)有黑(hēi)白调子(zi)，却是从结(jié)构入手(shǒu)来表现的，更突(tū)出的(de)还(hái)有(yǒu)丢勒等人，而之后(hòu)东欧的(de)俄罗(luó)斯(sī)的列(liè)宾美院强调(diào)全因素也就是相对强(qiáng)调(diào)光与影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强调全因素素描就是(shì)强(qiáng)调画的时候(hòu)带上背景。

　　把对象(xiàng)连同周围环境(jìng)的关(guān)系一起表现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不(bù)少初(chū)学者和考生(shēng)共(gòng)同(tóng)的毛病(bìng)，由于他们(men)缺乏长期性的作(zuò)业训(xùn)练，在考试中不(bù)能在整体观念的指导下全面推进，往往是急于求成，在缺乏对(duì)整体效果的把握下一味死抠(kōu)局(jú)部，造成局(jú)部相(xiāng)互(hù)之间关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的美感不能更(gèng)好(hǎo)的体现(xiàn)出来，局部的构造已(yǐ)经很突(tū)出了，而其他地方做的不足，这样(yàng)的一(yī)幅(fú)画，怎么能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的(de)整(zhěng)体是由若干伏(fú)兄亏个局部(bù)组成的，没有局(jú)部(bù)的一幅画是不真实的；然而，一幅画(huà)只有局(jú)部(bù)，没有整(zhěng)体，就(jiù)算再(zài)精彩(cǎi)、再深入也是毫无意义的(de)。

　　素(sù)描的目的，不光是(shì)练就一手“好活”，而更重(zhòng)要(yào)的是培养一种艺术思维(wéi)的“意境”和如(rú)何观察(chá)事(shì)物的(de)“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练习(xí)也就失(shī)去了(le)它的本(běn)质意(yì)义。

　　既(jì)然(rán)整(zhěng)体是关(guān)系(xì)到一幅素描画的成败，那(nà)么局部(bù)与局(jú)部、局部与整体的(de)关系就显得十分(fēn)重要。

　　如(rú)何解决(jué)这(zhè)种(zhǒng)关系，就(jiù)要靠(kào)比较的方法，比较色(sè)调的深浅，比例的(de)长(zhǎng)短、宽窄(zhǎi)、大(dà)小，比透视关系的远(yuǎn)与(yǔ)近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来的作品(pǐn)，才是客观对象真实(shí)存在的(de)一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有的人，没有(yǒu)绝对(duì)相同的(de)面孔，即缺神使(shǐ)是双胞(bāo)胎(tāi)也不例外，他(tā)（她(tā)）们也都有别人不(bù)易察觉的差异(yì)。

　　素(sù)描训练的(de)根本任务是(shì)，捕捉对象的特征(zhēng)和独具个性的差异，但是在素描写生的过(guò)程中(zhōng)，常常看到有的学生(shēng)不(bù)管画谁莫代尔与粘纤区别 莫代尔是粘纤的一种吗(shuí)，不管对象的长相如何，气(qì)质(zhì)怎样(yàng)，都画得像一(yī)个人，模特儿(ér)似乎成了摆设，成了(le)他们胡(hú)编乱造的(de)参照物。

　　这里有初(chū)学时(shí)期老(lǎo)师指导(dǎo)上的(de)失误，还有(yǒu)考生自己认识上(shàng)的误区。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生错误地认(rèn)为：模特儿像(xiàng)不像没有关系，只要画面效果好就(jiù)行，反正评分的老师也(yě)不(bù)知(zhī)模(mó)特儿什么样。

　　像不像确实不(bù)是衡量一张素描作品优劣的标准之一(yī)，但它却能检验一个学生对事物(wù)所具(jù)备(bèi)的(de)敏(mǐn)感性和(hé)表现(xiàn)能力。

　　如果一(yī)个学生长时(shí)间脱(tuō)离对象去感(gǎn)受，去(qù)编造(zào)所谓的(de)画面(miàn)效果(guǒ)和废(fèi)弃对客观对(duì)象感知(zhī)能力的训(xùn)练，那(nà)么他(tā)就有可能造成(chéng)感知能力的(de)退化，失去一(yī)个艺术(shù)家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具(jù)体到素描写生(shēng)中的表现就是千人一面。

　　这是因为作为一(yī)个(gè)画家重要(yào)条件(jiàn)的眼睛已经(jīng)退化(huà)了。

　　无疑，这(zhè)样的(de)试卷是无法(fǎ)得到高分的。

　　而这些毛(máo)病(bìng)一旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所以学生们要特(tè)别注意老(lǎo)师讲(jiǎng)到的每(měi)一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后画面调(diào)整时，最容易(yì)出(chū)现画面(miàn)灰(huī)、效(xiào)果对(duì)比不强烈和画面锁碎的(de)问题。

　　为什么会出现这(zhè)些(xiē)问题呢(ne)？这是因为画面的(de)黑(hēi)、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变化(huà)规(guī)律(lǜ),画面的(de)层次就不(bù)清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一种(zhǒng)成分多(duō)点，哪(nǎ)一种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的(de)关系是非常重大(dà)的，但不管怎样的(de)比(bǐ)例关(guān)系，三(sān)大基本色(sè)调都不应缺(quē)少其中的一个(gè)。

　　造成画面(miàn)灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿的面部大部分都(dōu)处在亮部里，于是，画面上基本都是(shì)亮和(hé)灰(huī)的色(sè)调；如果(guǒ)处(chù)理不当，很容(róng)易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰(huī)的作(zuò)用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持(chí)画面的层次(cì)感。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况：模特(tè)儿的皮肤比较深(shēn)，黑和深灰色调占其面部(bù)的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面(miàn)所占(zhàn)的面积很(hěn)少(shǎo)。

　　处(chù)理不(bù)好也(yě)容易造(zào)成画面灰(huī)暗、沉闷，影(yǐng)响作业(yè)成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少中间色调的深度，提高画(huà)面（脸部）的亮度，保持画(huà)面的层次感。

　　写生(shēng)的过程当中，在(zài)整体尊(zūn)重客(kè)观对象(xiàng)的前提下，允许对局部的色调进(jìn)行调整、或(huò)减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或(huò)明或暗，或强(qiáng)或弱(ruò)，或虚或(huò)实，都有着(zhe)它(tā)的(de)规律和(hé)秩序。

　　写(xiě)生时如(rú)果打乱了这种客观秩序(xù)，就会出(chū)现零乱(luàn)琐碎，因而影响画(huà)面(miàn)的(de)整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画(huà)得很好很完整，但局(jú)部和局(jú)部(bù)之间没(méi)有联系(xì)，互不(bù)统属，互不相让(ràng)，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物(wù)体在一个固定光(guāng)源的照射下，必然会(huì)出现强弱(ruò)、远近和虚实的物象。

　　因(yīn)而就产生(shēng)了物象主次(cì)关系(xì)———秩序感。

　　把握(wò)不好，这样的(de)一幅作品也不能说是一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描的练习过(guò)程中(zhōng)，素描必须着重光线、物体的关(guān)系，笔(bǐ)触的描(miáo)绘手(shǒu)法，将(jiāng)自己眼睛所观察到的形体(tǐ)，具体而微的呈现(xiàn)出来(lái)。

　　所以，素(sù)描需培养自(zì)己的观(guān)察力。

　　另外，素(sù)描也(yě)可以解释(shì)为“存在”与“绘画”之间一切的努力(lì)，亦(yì)即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静(jìng)物上(shàng)不(bù)同的色彩外，亦(yì)可发现放在桌上的安全感，和(hé)背景间的(de)协调性(xìng)，这些存在的(de)形、色、线条、明(míng)暗，质感，量感、存在(zài)感、空间、动态(tài)……等等(děng)复杂(zá)的因素，互相(xiāng)交织，构成一个美的(de)秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那些自(zì)然的秩(zhì)序，导(dǎo)换成(chéng)美的、入画(huà)的(de)秩序，这也(yě)是(shì)素描的意义和(hé)目的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最能体现人的绘(huì)画(huà)水平的(de)画种。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏(tà)实实，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参(cān)考资料来源：百度百科-素描

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