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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习很重要(yào)的一点就是(shì)张扬个性。

　　背(bèi)书，不必(bì)总是(shì)一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背某个段(duàn)落; 你也可(kě)以(yǐ)悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可(kě)以得(dé)意洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那个(gè)人不一定在你面(miàn)前);你(nǐ)亦可(kě)神秘兮兮(xī)，低(dī)声(shēng)细语地仿佛告(gào)诉别人(rén)什么秘密似(shì)的背……你的幽默细胞有多(duō)少(shǎo)，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种方法(fǎ)，但却是经常用的，很(hěn)管(guǎn)用(yòng)的(de)。

　　使用此(cǐ)法的前提是默(mò)读(dú)理解，先(xiān)把每(měi)一句话读懂，领悟整段或整篇的(de)意思，在此(cǐ)基(jī)础上则可大(dà)展拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄有用武之(zhī)地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在(zài)理解的基础(chǔ)上，就是有(yǒu)感情地大声(shēng)朗读。

　　感(gǎn)情越投(tóu)入(rù)越好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨(fáng)一个人模仿(fǎng)不(bù)同(tóng)角色进行对话，或者与父(fù)母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读(dú)时(shí)容易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二，读出声来(lái)，可以震(zhèn)动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第(dì)三(sān)，可以排除外界的一些噪音干(gàn)扰(rǎo)有助(zhù)于记(jì)忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的(de)情感，自我陶(táo)醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自(zì)然事半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根据人的(de)遗(yí)忘曲(qū)线(xiàn)，只有(yǒu)不(bù)断(duàn)重(zhòng)复背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书效(xiào)果(guǒ)好，捂住耳多读(dú)书也(yě)可以记忆得比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方(fāng)法(fǎ)帮助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来(lái)，这(zhè)样(yàng)会快一点的，要是全篇一(yī)起(qǐ)反而很慢，另外可以利用奖励的办(bàn)法(fǎ)啊，背好一段(duàn)就奖励自己休息一会，或(huò)者吃点什么(me)的，相(xiāng)信(xìn)持(chí)之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学习创造愉快的(de)气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自(zì)己能考好(hǎo)，想(xiǎng)象自(zì)己在取得良好的成绩之后，父母高(gāo)兴、别(bié)人赞扬(yáng)的情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时(shí)间段背诵。

　　每个学生的具(jù)体(tǐ)情况不同(tóng)，有的学生(shēng)早上(shàng)的(de)记忆(yì)力(lì)好(hǎo)，有的学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况(kuàng)，来(lái)选择适合自己的背诵时间。

　　这个(gè)时间段可能也不是特别固(gù)定，学(xué)生(shēng)们(men)可(kě)以自己感觉(jué)并确(què)定。

　　2.根(gēn)描写瘦西湖春天的诗句，扬州瘦西湖美景佳句据人的(de)遗忘曲线，只枯世有不(bù)断重复(fù)背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关(guān)键词进(jìn)行背诵，同样也可(kě)以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文(wén)的(de)时候，学(xué)生可(kě)以先(xiān)记住一些关键没和肢的词(cí)句，再根(gēn)据这些词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够提高(gāo)效率(lǜ)，还可以帮助学生边(biān)理解边(biān)背诵(sòng)，牢牢掌握住(zhù)其中的(de)内(nèi)容，而不是为了(le)背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解(jiě)。

　　尤其(qí)是(shì)文(wén)科一些段落比较冗长的内容，我(wǒ)们(men)常常需要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关(guān)键信息，比如：时间信息、逻辑信描写瘦西湖春天的诗句，扬州瘦西湖美景佳句息，还有易错难记(jì)的(de)知识点，边读的时(shí)候(hòu)边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的(de)方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往(wǎng)往不(bù)在于前面记(jì)的过程，而在(zài)于(yú)后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试不(bù)用原话，而是自己的语言，将背诵(sòng)的内(nèi)容描(miáo)述(shù)出来。

　　这个过程，既是检验你(nǐ)的背诵(sòng)结果，也是(shì)检验你是否真正的理解了(le)这一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你(nǐ)考试的时(shí)候，相关知识(shí)的(de)你能够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过(guò)的古诗里描述(shù)的是一段怎样(yàng)的场景，这个时候往(wǎng)往你就能感到得心(xīn)应手。

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